Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 55 )

по математике

Предмет ___________________________________________________________

Фамилия, имя учащегося______________________________________________

Контролируемые умения

К о н т р о л ь н а я л е н т а

Этапы проведения

Числа и величины Счет предметов. Чтение и запись чисел 1-100 Сравнение и упорядочение чисел

Умение измерять, сравнивать, соотносить однородные величины с помощью единиц измерения величин (кг, л, см, дм, мм, м, час, мин)

Арифметические действия

Умение складывать двузначные числа 1-100

Умение вычитать двузначные числа 1-100

Умение выполнять арифметические действия в числовых выражениях со скобками

Умение выполнять арифметические действия в числовых выражениях без скобок

Умение находить значение числового выражения с переменной

Умение решать простые уравнения, используя связь компонентов сложения и вычитания, умножения и деления

Умение использовать свойства арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых)

Работа с текстовыми задачами

Умение решать простые текстовые задачи

Умение решать составные текстовые задачи

Умение представлять текст задачи в виде схемы, таблицы

Умение решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Умение распознавать и изображать геометрические фигуры

Геометрические величины

Умение измерять длину отрезка

Умение находить периметр многоугольника

Работа с информацией

Умение собирать и представлять информацию, связанную со счетом, измерением величин, фиксированием результатов

Умение интерпретировать таблицы

Умение читать диаграммы

8. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Учебный план начального общего образования Средней школы № 22, реализующей основную образовательную программу начального общего образования, является важнейшим нормативным документом по введению и реализации Стандарта, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

Учебный план начального образования состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов, учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

- формирование гражданской идентичности обучающихся;

- их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

- готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Учебное время обязательной части используется на различные виды деятельности по каждому предмету: проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой учебной нагрузки, может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные. В 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует в пределах максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся. В данную часть не входит внеурочная деятельность.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, может быть представлена следующими предметами: «Элементы геометрии», «Учимся учиться», «Мы и наш город», «Мир деятельности», «Мир информатики».

Предмет «Элементы геометрии» способствует развитию пространственного мышления детей как разновидности образного мышления и готовит школьников к усвоению систематического курса геометрии.

Предмет «Учимся учиться» направлен на развитие логического мышления учащихся и познавательных способностей, учит младших школьников самостоятельно мыслить и творчески работать, формирует стремление учащихся к размышлению и поиску, вызывает у них чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта, развивает формы самосознания, самоконтроля, самооценки.

Предмет «Мы и наш город» закладывает основы экономического образования младших школьников, тем самым устанавливается преемственность преподавания предмета «Экономика» на второй, третьей ступенях.

Учебный курс «Мир деятельности» ориентирован на формирование общеучебных организационно-рефлексивных умений и ключевых деятельностных компетенций, а также связанных с ними способностей и личностных качеств, определяющих успешность любого человека, как в учении, так и в жизни. Целью данного курса является создание теоретического фундамента для формирования соответствующих общеучебных умений, а в последующем – для адекватного самоопределения, саморазвития, самовоспитания, здоровьесбережения и успешной самореализации личности каждого ученика.

Учебный курс «Мир информатики» является пропедевтическим в сквозном курсе информационной подготовки «Основы информационной культуры», носит инновационный характер, ориентирован на развитие интеллектуальной сферы младшего школьника, его познавательной деятельности, информационной подготовки.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения:

- закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

- формируются универсальные учебные действия;

- развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками;

- формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

1 КЛАСС

Учебный план для 1 класса отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

- формирование гражданской идентичности обучающихся;

- их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

- готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Учебные предметы	Количество часов в неделю
I
Русский язык	5
Литературное чтение	4
Иностранный язык (английский)	-
Математика	4
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2
Изобразительное искусство	1
Музыка	1
Физическая культура	3
Технология (труд)	1
Итого:	21
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения	-
Элементы геометрии
Учимся учиться
Мы и наш город
Мир деятельности
Мир информатики
Предельно допустимая аудиторная нагрузка обучающегося при 5-ти дневной учебной неделе	21
Предельно допустимая аудиторная нагрузка обучающегося при 6-ти дневной учебной неделе	-

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения:

- закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

- формируются универсальные учебные действия;

- развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.