Анализ деятельности департамента образования и общеобразовательных учреждений города Ноябрьска по организации и проведению единого государственного экзамена в 2009 году (стр. 21 )

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по истории (истории России) представляет собой комплексную работу, направленную на выявление достижений учащихся в области истории с целью аттестации выпускников общеобразовательных учреждений и их конкурсного отбора в средние специальные и высшие учебные заведения. В ходе проведения экзамена выявляются знания, умения и навыки, усвоенные выпускниками по истории России с древнейших времен и до современности.

Экзаменационная работа состоит из трех частей: 1 (А), 2 (В), 3 (С). Общее число заданий в работе – 50, максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 68.

Таблица 2.1

Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы

Части работы, уровень сложности заданий сложности заданий	Число заданий	Максимальный первичный балл	% максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу (=68)	Тип заданий
Часть 1 (А) базовый	32	32	47,0%	С выбором ответа
Часть 2 (В) повышенный	11	15	22,1%	С кратким ответом
Часть 3 (С) высокий	7	21	30,9%	С развернутым ответом
Итого	50	68	100%

В экзаменационную работу включены задания базового, повышенного и высокого уровней сложности. Они располагаются по принципу нарастания: от простых в части 1 (А) к наиболее сложным в части 3 (С). Часть 1 (А) содержит все задания базового уровня. В части 2 (В) все задания – повышенного уровня, в части 3 (С) все задания – высокого уровня сложности.

Часть 1 (А) экзаменационной работы содержит 32 задания с выбором ответа (один верный ответ из 4 предложенных). С их помощью проверяются базовые знания дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий, умение соотносить единичные факты и общие исторические явления, процессы, указывать их характерные черты, производить поиск информации в источнике. Каждое задание этой группы оценивается 1 баллом.

Часть 2 (В) включает 11 заданий с открытым кратким ответом (слово, аббревиатура, сочетание цифр). Эти задания позволяют проверить, в дополнение к вышеуказанным элементам подготовки выпускников, умения извлекать информацию из источника, классифицировать и систематизировать факты. Задания этой группы оцениваются в соответствии с уровнем сложности: 4 задания – до 2-х баллов каждое, 7 заданий – в 1 балл.

Часть 3 (С) содержит 7 заданий с открытым развернутым ответом. Они позволяют выявить и оценить высокий уровень подготовки учащихся. В этой части используются задания, предполагающие разные виды деятельности:

С1 – С3 – комплекс из 3-х заданий для анализа исторического документа (открытые развернутые ответы в виде нескольких предложений, тезисов); каждое задание оценивается 2 баллами. Задание С1 предполагает атрибуцию документа (определение его принадлежности, событий, явлений, личностей, о которых в нем говорится). Задание С2 – разъяснение сущности характеризуемой в источнике проблемы или процесса в историческом контексте (с привлечением знаний по курсу истории). Задание С3 – выявление и анализ позиций автора, исторических личностей, рассмотрение версий и интерпретаций событий.

С4 – С7 – задания, позволяющие раскрыть как знание истории, так и умение работать с историческим материалом, владение процедурами исторического познания. Задание С4 предполагает представление общей характеристики, систематизацию материала; С5 – анализ исторических версий и оценок; С6 – анализ исторической ситуации; С7 – сравнение. Задания С4, С6, С7 оцениваются 4 баллами (задание С7 представлено двумя частями: С7.1 – определение общих характеристик, С7.2 – установление различий; каждая из частей оценивается в 2 балла, что в сумме составляет 4 балла), задание С5 – 3 баллами.

Содержание материала по истории России представлено в работе по разделам, определенным с учетом общей периодизации и хронологических рамок отдельных школьных курсов. Это разделы: 1) VIII – начало XVII в.; 2) XVII – XVIII вв.; 3) XIX в.;–1940 гг.;–1945 гг.;–1991 гг.;–2007 гг. Более дробное, по сравнению с предшествующими эпохами, деление истории ХХ в. продиктовано большим объемом соответствующего учебного курса.

В структуре и содержании экзаменационной работы по истории в 2009 г. по сравнению с предыдущим годом изменений нет.

3. Основные результаты ЕГЭ по истории (истории России).

Основные результаты ЕГЭ 2009 года по предмету представлены в таблице 3.1. Для анализа выбраны показатели, наиболее подходящие как для интегральной оценки качества общего образования, так и тенденции изменения качества общеобразовательной подготовки по сравнению с 2008 годом.

Таблица 3.1.

Результаты ЕГЭ по истории (истории России) в 2009 году

	Доля участников ЕГЭ от выпускников текущего года (доля в 2008 г.)	Средний тестовый балл (средний тестовый балл в 2008 г.)	Доля участников, не набравших мин. кол-во баллов ЕГЭ (доля в 2008 г.)	Общая успеваемость (общая успеваемость в 2008 г)	Число / % 100-балльников (число / % 100-балльников в 2008 г.)
г. Ноябрьск	16,97 (2,43)	48,22 (54,26)	7,62 (4,35)	92,38 (95,65)	0/0 (0/0)
ЯНАО	16,93 (4,35)	48,05 (47,7)	6,88 (14,11)	93,12 (85,89)	0/0 (0/0)
Россия	18,4 (4,6)	48,0 (51,2)	8,8 (10,00)	91,2 (90,00)	152/0,08 (/0,08)

Сравнение результатов выполнения ЕГЭ по истории (истории России) выпускниками школ города с 2008 годом показывает в целом снижение основных показателей, что связано в том числе со значительным расширением контингента сдававших экзамен.

Так, показатель общей успеваемости выпускников города по предмету в 2009 году по результатам экзамена составил 92,38% , что меньше прошлого года на 3,27%. Он ниже окружного показателя на 0,74%, в то же время выше общероссийского показателя на 1,18 %.

В 2009 году средний тестовый балл по результатам ЕГЭ по истории составил у выпускников города 48,22 балла (на 6,04 балла ниже, чем в 2008 году). Данный показатель ниже среднего окружного показателя тестового балла на 0,8 балла и выше аналогичного показателя по России на 0,22 балла.

Показатели выше среднего городского тестового балла отмечены у выпускников МОУ СОШ №3 (55,9), СОШ №7 и №8 (53,8), СОШ мкр. Вынгапуровский (49,0), СОШ №11 (48,8).

Средний тестовый балл ниже среднего городского показателя – у выпускников СОШ №2 и №9 (47,7), СОШ №12 (47,4), СОШ №13 (47,3), СОШ №10 (42,0), №6 (35), СОШ №1 (28,0).

Максимальный балл по городу, равный 79 (в 2008 г. максимальный балл равнялся 80), набрал один выпускник МОУ СОШ №2. Для сравнения: результат более 80 баллов в ЯНАО показали 0,75% участников экзамена (максимальный балл - 92), в России – 1,4% экзаменуемых (152 человека (0,08%) набрали 100 баллов).

Минимальный балл по городу, равный 25 (в 2009 г. – 29 баллов), отмечен у одного выпускника СОШ №2.

Таким образом, в сравнении с предыдущим годом в 2009 году отмечается снижение максимального балла на один, минимального - на 4 балла. Данные показатели у выпускников города несколько ниже, чем в целом по округу.

таблица 3.2.

Распределение участников экзамена по истории (истории России)

по полученным тестовым баллам (в %)

ОУ, территория	Кол-во участников	Интервалы шкалы тестовых баллов
0-10	11-20	21-30	31-40	41-50	51-60	61-70	71-80	81- 90	91-100
МОУ СОШ №1	1	0	0	100	0	0	0	0	0	0	0
МОУ СОШ №2	9	0	0	11	44	11	0	22	11	0	0
МОУ СОШ №3	7	0	0	0	28,6	28,6	0	14,2	28,6	0	0
МОУ СОШ №6	3	0	0	33	33	33	0	0	0	0	0
МОУ СОШ №7	20	0	0	0	10	40	20	15	15	0	0
МОУ СОШ №8	9	0	0	11	22	0	11	44	11	0	0
МОУ СОШ №9	19	0	0	10,5	47	26	5	0	10,5	0	0
МОУ СОШ №10	5	0	0	20	20	40	20	0	0	0	0
МОУ СОШ №11	21	0	0	9,5	23,8	19	28,7	9,5	9,5	0	0
МОУ СОШ №12	7	0	0	0	28,5	42,8	14,3	14,3	0	0	0
МОУ СОШ №13	8	0	0	0	37,5	12,5	25	25	0	0	0
МОУ СОШ мкр. Вынгапуровский	9	0	0	0	22,2	44,4	11,2	22,2	0	0	0
по г. Ноябрьск	118	0	0	7,62	27,96	26,27	14,40	14,40	9,32	0	0
по ЯНАО	799	0	0	9,64	26,41	23,78	17,77	14,14	7,63	0,51	0,12
по России	185353	0,04	0,03	11,08	26,48	22,14	17,58	13,27	8,08	1,02	0,26

Таблица 3.3.