Анализ деятельности департамента образования и общеобразовательных учреждений города Ноябрьска по организации и проведению единого государственного экзамена в 2009 году (стр. 47 )

Для дифференциации испытуемых по уровню владения иностранным языком в пределах, сформулированных в проекте федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам, во все разделы экзаменационной работы, помимо заданий базового уровня, были включены задания повышенного и высокого уровней сложности, которые были определены в документах Совета Европы следующим образом:

· Базовый уровень – А2+

· Повышенный уровень – В1

· Высокий уровень – В2

Уровень сложности заданий определялся не только уровнями сложности языкового материала и проверяемых умений, а также типом задания.

Раздел 1 – «Аудирование» – включал 15 заданий трех уровней сложности.

Раздел 2 – «Чтение» – включал 9 заданий трех уровней сложности.

Раздел 3 – «Грамматика и лексика» – включал 20 заданий 2-х уровней сложности (базового и повышенного).

Раздел 4 – «Письмо» – состоял из 2-х заданий, заданий открытого типа с развёрнутым

ответом – С1 «Личное письмо» и С2 «Письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной теме», выполнение которых требовало демонстрации разных умений письменной речи, относящихся к 2-м уровням сложности (базовому и высокому).

Распределение максимального балла по уровням сложности во всей экзаменационной работе

Уровень сложности заданий	Кол-во заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального тестового балла
Базовый	16	32	40%
Повышенный	15	20	25%
Высокий	15	28	35%
Итого	46	80	100%

Задания в экзаменационной работе располагались по возрастающей степени трудности внутри каждого раздела работы.

Варианты экзаменационной работы были относительно равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы по данному языку находилось задание, проверяющее один и тот же элемент содержания.

Общее время выполнения четырех письменных разделов экзаменационной работы

составляло 160 мин. Из них на выполнение заданий раздела «Аудирование» выделялось 30 минут, раздела «Чтение» – 30 минут, раздела «Грамматика и лексика» – 40 минут и раздела «Письмо» – 60 минут.

Согласно системе оценивания заданий разделов «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» за верное выполнение каждого задания с выбором ответа и с кратким ответом ученик получал 1 балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставлялось 0 баллов. За эти разделы в целом экзаменуемый мог получить 60 баллов.

Раздел «Письмо» ЕГЭ по иностранному языку включал два задания со свободно конструируемым ответом: задание С1 – личное письмо и С2 – развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения. Оба задания, С1 и С2, базировались на тематике общения, составляющей основу школьной программы.

Задания разделов «Письмо» оценивались на основе критериев и схем оценивания выполнения заданий разделов «Письмо» (задания С1 – С2), а также дополнительных схем оценивания конкретных заданий. Уровень сформированности комплекса продуктивных речевых умений и навыков выпускников определялся экспертами, прошедшими специальную подготовку для проверки заданий ЕГЭ, в соответствии с Методическими рекомендациями по оцениванию заданий с развернутым ответом, подготовленными ФИПИ. Особенностью оценивания заданий С1 – С4 являлось то, что при получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Содержание» все задание оценивается в 0 баллов. Задание С1 – это задание базового уровня, и за его выполнение учащийся мог максимально получить 6 баллов; задание С2 – это задание высокого уровня, и за его выполнение учащийся мог максимально получить 14 баллов. Таким образом, раздел «Письмо» (С1 и С2) оценивался максимально в 20 баллов. В целом максимальный первичный балл всей работы учащегося мог составить 80 баллов, что означает 100%-е её выполнение.

Вышеназванное позволяет заключить, что предусмотренные критерии дают возможность в достаточно полном объёме объективно проверить и оценить степень подготовленности выпускника школы по немецкому языку.

Основные результаты экзамена по немецкому языку

Минимальное количество баллов по немецкому языку составляло в 2009 году 20 баллов.

Принявшая в ЕГЭ участие выпускница СОШ №2 с УИИЯ (1 чел.) получила 35 баллов, преодолев, таким образом, минимально установленный порог баллов.

Результаты выполнения экзаменационной работы по немецкому языку в сравнении с ЯНАО

Год	Средний % выполнения заданий части А	Средний % выполнения заданий части В	Средний % выполнения заданий части С
2009	Ноябрьск	ЯНАО	Ноябрьск	ЯНАО	Ноябрьск	ЯНАО
50	31,43	32,25	11,16	20	7,62

Основные результаты выполнения заданий по немецкому языку

Для аттестации выпускников школы очень важны результаты выполнения заданий части I (А), которая проверяет сформированность умений, обеспечивающих владение устной и письменной речью на базовом уровне. Как видно из вышеприведённой таблицы, успешность выполнения выпускницей заданий части А составляет 50%, части В – 32,25% и части С – 20%.

№ п/п	Обозначе ние задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Уровень сложности	Средний процент выполне­ния в 2009 году в ОУ Ноябрьска	Средний процент выполне­ния в 2009 году в ЯНАО
1.	А1	Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации Задания с выбором ответа	П	100	60
2.	А2	П	0	60
3.	А3	П	0	40
4.	А4	П	0	20
5.	А5	П	0	0
6.	А6	П	100	80
7.	А7	П	100	60
8.	А8	Полное понимание прослушанного текста Задания с выбором ответа	В	0	0
9.	А9	В	100	40
10.	А10	В	100	40
11.	А11	В	100	60
12.	А12	В	100	40
13.	А13	В	0	20
14.	А14	В	100	20
15.	А 15	Полное понимание информации в тексте Задания с выбором ответа	В	0	20
16.	А 16	В	0	0
17.	А 17	В	100	40
18.	А 18	В	0	40
19.	А 19	В	100	20
20.	А 20	В	100	40
21.	А 21	В	100	20
22.	А 22	Лексико-грамматические навыки Задания с выбором	П	100	40
23.	А 23	П	0	20
24.	А 24	П	0	0
25.	А 25	П	0	0
26.	А 26	П	100	40
27.	А 27	П	0	20
28.	А28	П	0	40

29.	В1	Понимание основного содержания прослушанного текста. Задание с кратким ответом	Б	33,33	10
30.	В2	Понимание основного содержания прочитанного текста Задание с кратким ответом	Б	85,71	48,57
31.	В3	Понимание структурно-смысловых связей в тексте Задание с кратким ответом	П	33,33	20
32.	В4	Грамматические навыки Задания с кратким ответом	Б	0	0
33.	В5	Б	0	20
34.	В6	Б	0	20
35.	В7	Б	0	20
36.	В 8	Б	0	0
37.	В 9	Б	0	20
38.	В10	Б	0	0
39.	В11	Лексико-грамматические навыки Задания с кратким ответом	Б	0	0
40.	В12	Б	0	20
41.	В13	Б	0	0
42.	В14	Б	0	0
43.	В15	Б	0	0
44.	В16	Б	0	0
45.	С1	Письмо личного характера	Б	66,66	26,67
46.	С2	Письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной проблеме	В	66,66	26,67
	С3		В	0	0
	С4		В	0	0
	С5		В	0	0
	С6		В	0	0
	С7		В	0	7,62

5. Выводы, рекомендации