Проблема доступности профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве (стр. 27 )

Следует добавить, что, несмотря на малую численность респондентов с I группой инвалидности, полученная по ним информация достаточна для понимания, что они шире, чем другие опрошенные, пользуются услугами службы занятости. В прочих же организациях доступность профориентации для них крайне мала. Прежде всего, это относится к учебным заведениям общеобразовательной школы, где их профессиональной карьере, видимо, не уделяют серьезного внимания. Однако содействие центров занятости в их трудоустройстве, в том числе, с помощью профориентации, дает основания считать, что они могли бы рассчитывать на бóльшую профориентационную помощь в образовательных организациях.

О важности профориентации на стадии, предшествующей трудоустройству, свидетельствуют цифры о ее прохождении респондентами, ранжированными по наличию или отсутствию профессионального образования, в том числе, еще не завершенного, то есть неполного высшего (рис. 2.5.5).

Рис. 2.5.5 - Респонденты, имеющие и не имеющие профессиональное образование и получившие услуги по профориентации, по организациям, предоставившим эти услуги, %

Среди нынешних и будущих обладателей дипломов вузов, колледжей и училищ данные услуги получили только 14,3%, а среди тех, кто не имеет профессионального образования – 24,3%. Частично этот феномен обусловлен расширением в последние годы профориентационных услуг в общеобразовательной школе, когда многие нынешние «дипломники» уже получили аттестаты. Вместе с тем распределение профориентированных респондентов по организациям, где им эти услуги предоставили, показывает, что их недополучение на стадиях обучения ведет к компенсациям, причем, не всегда своевременным, на последующих стадиях

Половина респондентов с профессиональным образованием прошла профориентацию в центрах занятости, то есть на стадии поиска подходящей работы, а не выбора профессии и соответствующего учебного заведения. Поскольку профориентационные услуги в целом получило абсолютное меньшинство «дипломников», то это говорит о том, что профессиональные предпочтения инвалидов в основном сформированы без участия специалистов. Более полную картину об оказании услуг по профориентации по уровням образования дает табл. 2.5.2, которые показывают, что основные различия по охвату профориентацией между имеющими и не имеющими профессиональное образование, связаны именно с нынешними возможностями ее получения в общеобразовательной школе, благодаря чему профориентирована четверть респондентов-школьников.

Таблица 2.5.2 - Респонденты с общим и профессиональным образованием по пользованию услугами по профориентации, предоставляемыми разными организациями, %

Уровень образования	Пользовались услугами:	Не пользовались
службы занятости	учреждений медико-социальной экспертизы	учебного заведения	других организаций
Профессиональное:	7,1	2,7	2,7	1,8	85,7
высшее и неполное высшее	6,2	1,2	3,7	1,2	87,7
среднее и начальное	9,7	6,4	0,0	3,2	80,7
Общее:	5,4	5,4	11,7	1,8	75,7
среднее	7,5	3,0	9,0	3,0	77,5
основное и ниже основного	2,3	9,1	15,8	0,0	72,8

Эти же данные, пусть и косвенно, но подтверждают зависимость получения профориентационных услуг от состояния здоровья. Так, можно предположить, что оно в основном лучше у тех, кто имеет высшее или неполное высшее образование (психо-физические характеристики – одна из причин его недоступности для лиц с ОВЗ). Обладателями такого образования консультационная помощь востребована в наименьшей степени. Еще один косвенный индикатор состояния здоровья – отсутствие среднего и даже основного школьного образования, что, учитывая возраст респондентов, говорит о «нездоровых» проблемах адаптации к учебному процессу. У этой группы самый высокий показатель пользования профориентационными услугами, так как помощь при выборе профессии для ее представителей особенно насущна.

Подтверждается и связь масштабов профориентационной работы с позициями на рынке труда, которые отражены через обращение в службу занятости. Они лучше у тех, кто имеет высшее и неполное высшее образование, что обусловлено не только состоянием здоровья, но и уровнем профессиональной подготовки.

Зависимость охвата профориентацией от состояния здоровья лиц с ОВЗ может быть подкреплена данными о получении этих услуг респондентами, которые учатся на общих основаниях (обычное обучение – в обычном учебном заведении со всеми вместе), и теми, кто проходит специальное обучение, адаптированное к психо-физическим особенностям инвалидов. Оно необходимо, прежде всего, тем из них, кто не может получать стандартные образовательные услуги (инвалиды по слуху, зрению и др.). Под ним подразумевается обучение:

– в обычном учебном заведении на специальном факультете или в специальной группе;

– в специальном учебном заведении

Между учащимися этих учебных заведений разница в прохождении профориентации наиболее существенна. Так, среди респондентов с обычным обучением ее прошли 11,4%, а со специальным обучением – 60%. По организациям, оказывающим профориентационные услуги, они распределились следующим образом (рис. 2.5.6):

Рис. 2.5.6 - Респонденты, проходящие обычное и специальное обучение, по пользованию услугами по профориентации, предоставляемыми разными организациями, %

Большинство респондентов со специальным обучением, прошедших профориентацию, получили эти услуги до выхода на рынок труда, что связано с особыми проблемами со здоровьем, которые осложняют не только трудоустройство, но и, в первую очередь, участие в образовательном процессе. Вместе с тем, вне зависимости от состояния здоровья, такой подход к консультациям по выбору профессии является наиболее оптимальным, так как многие инвалиды (и не только они), освоив профессию без учета ее перспектив на рынке труда и отношения работодателей, сталкиваются с серьезными трудностями при поиске работы. А при прохождении профориентации в службе занятости их нацеливают на спрос на регистрируемом рынке, который, как уже говорилось, ограничен не самыми престижными работами.

Чтобы выяснить, насколько сами респонденты осознают важность профориентации, им был задан вопрос, нуждаются ли они в этих услугах сегодня. Распределение ответов, в том числе в зависимости от уже полученных или не полученных услуг, отражено в табл. 2.5.3.

Таблица 2.5.3 - Потребность респондентов, в том числе прошедших и не прошедших профориентацию, в ее прохождении в настоящий момент, %

	Нуждаются ли в услугах по профориентации
да	нет	затруднились ответить
Прошли профориентацию	14,7	76,4	8,9
Не прошли профориентацию	14,9	82,2	2,9
Все	14,9	81,2	3,9

По осознанию необходимости прохождения профориентации респонденты, получившие и не получившие соответствующие услуги, распределились практически идентично и составили меньшинство опрошенных. Подавляющее же большинство и тех, и других не ощущает в ней потребности. Вместе с тем, инвалиды, уже воспользовавшиеся данными услугами, реже дают отрицательные и чаще неоднозначные ответы (затруднились ответить), что свидетельствует о более вдумчивом отношении к данным услугам. Кроме того, несмотря на предыдущее консультирование, часть из них считает нужным пройти профориентацию еще раз. Даже если уже проведенные консультации их не удовлетворили, такой подход к ним говорит, с одной стороны, о понимании ими их целесообразности, а с другой – о позитивном влиянии профориентационной работы на формирование более ответственного отношения инвалидов к выбору сферы профессиональной деятельности.

Так как большинство респондентов не прошли профориентацию и не видят в ней необходимости, то важно понять, какими мотивами они руководствовались при выборе профессии, по которой проходят обучение. Распределение опрошенных по этим мотивам в зависимости от получения или неполучения профориентационных услуг показано в табл. 2.5.4.

Таблица 2.5.4 - Респонденты, в том числе пользовавшиеся или не пользовавшиеся услугами по профориентации, по мотивам выбора профессии, % *

Мотив выбора профессии	Услугами по профориентации	Все
пользовались	не пользовались
Посоветовали родители, знакомые	24,3	33,9	32,3
Посоветовали учителя	13,5	6,1	7,4
Порекомендовали при профориентации	18,9	0,0	4,1
Учатся многие, имеющие те же проблемы со здоровьем	18,9	5,0	7,4
Легче будет устроиться на работу	16,2	11,6	12,4
Мне это интересно	35,1	68,3	62,7
Другое	16,2	8,9	9,2

* Итог больше 100%, так как респонденты могли дать до трех ответов