Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность (профиль "Инженерная защита окружающей среды") Гуманитарный, социальный и экономический цикл (стр. 15 )

4.5. Анатомия и физиология крови кроветворной системы: 1) Кровь ее функция и состав 2) Кислотно-щелочное равновесие 3) Функциональная система, поддерживающая оптимальную для метаболизма активную реакцию крови.

4.6. Анатомия и физиология лимфатической системы: 1) Жидкие среды организма и барьерные функции 2) Внешние и внутренние барьеры 3) Функции лимфатической системы, лимфообразование.

4.7. Анатомия и физиология дыхательной системы: 1) Дыхание, механизмы вдоха и выдоха 2) Жизненная емкость легких, легочные объемы и их значение 3) Газообмен между альвеольным воздухом и кровью 4) Транспорт газов кровью 5) Регуляция дыхания 6) Функциональная система, поддерживающая оптимальный для метаболизма газовый состав крови 7) Защитная функция дыхательных путей.

4.8. Анатомия и физиология пищеварительной системы: 1) Пищеварение, функции пищеварительного аппарата 2) Значение в пищеварении различных отделов пищеварительной системы 3) Регуляция пищевого поведения 4) Физиологические основы голода и насыщения.

4.9. Анатомия и физиология мочеполовой системы: 1) Органы и процессы выделения 2) Водно-солевой обмен 3) Функции почек 4) Интегративные механизмы регуляции водно-солевого обмена и гомеостатическая функция почек 5) Мужская и женская репродуктивные функции 6) Регуляция полового акта. Оплодотворение и беременность.

4.10. Анатомия и физиология эндокринной системы: 1) Эндокринные железы и их функции 2) Эндокринные ткани в органах неэндокринных функций 3) Деятельность клеток, сочетающих выработку гормонов и не эндокринные функции.

4.11. Анатомия и физиология сенсорной системы: 1) Слуховая вестибулярная, зрительная, вкусовая, обонятельная системы 2) Функции этих систем.

4.12. Анатомия и физиология кожи и ее производных: 1) Соматовисцеральная система 2) Ее анатомия и функции ( механорецепция, терморецепция, проприорецепция, интероцепция, ноцицепция).

5. Организм человека как единое целое - единство функций и форм.

5.1. Регуляция жизнеобеспечения организма: 1) Общие принципы регуляции живой системы 2) Рефлекторная регуляция соматических и вегетативных функций 3) Местная гуморальная саморегуляция 4) Система гормональной регуляции.

5.2. Механизм поддерживания гомеостаза: 1) Основные гомеостатические константы организма 2) Обмен веществ и энергии между организмом и внешней средой - основа жизнедеятельности организма и сохранения гомеостаза 3) Механизм теплового гомеостаза 4) Иммунные механизмы гомеостаза.

Код РПД: 1645

Кафедра: "Безопасность жизнедеятельности "

Б2.С.01 История экологии

Дисциплина вариативной по выбору студента части Учебного плана () подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: зачет в семестре 1.

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "История экологии" является расширение и углубление естественнонаучной подготовки в составе других базовых дисциплин цикла "Математический и естественнонаучный цикл", в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России ) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, сервисно-эксплуатационная, организационно-управленческая, экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская, научно-исследовательская и профилем подготовки "Инженерная защита окружающей среды".

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

-  подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

-  подготовка студента к освоению дисциплин "Ноксология", "Промышленная экология", "Экология";

-  подготовка студента к прохождению практик "Учебная";

-  развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  ОК-2 - компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления);

-  ОК-10 - способностью к познавательной деятельности.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

-  методы анализа взаимодействия человека и его деятельности со средой обитания.

Уметь (обладать умениями)

-  осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом специфики природно-климатических условий.

Владеть (овладеть умениями)

-  методами экспериментального исследования в физике, химии(планирование, постановка и (обработка эксперимента).

Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения дисциплин:

владеть областью истории экологии.

Содержание дисциплины

Семестр № 1

1. Предыстория экологии и связь ее с историей изучения Земли.

1.1. Абиотический период: 1) Последовательность формирования геоида. 2) Появление атмосферы и морей.

1.2. Биотический период: 1) Этапы развития жизни на планете.

1.3. Антропогенный период и его этапы: 1) Появление человека. 2) Роль оледенений в развитии флоры и фауны. 3) Начальный и аграрный периоды. 4) Индустриальный и интенсивный периоды.

2. Начальный этап развития экологии.

2.1. Основоположники экологии: 1) Эрнст Гегель и его работы. 2) Работы Мальтуса, Ламарка, Либиха. 3) Работы Дарвина и Рулье.

2.2. Биотическая концепция экологии: 1) Биотический период экологии. 2) Зарождение первых рыб. 3) Завоевание суши насекомыми и земноводными.

2.3. Антропоцентрическая и правоохранительная концепции экологии: 1) Антропоцентрическая концепция. 2) Природоохранная функция экологии. 3) Первый стандарт экологии.

2.4. История экологии древнего мира: 1) Египет и Месопотамия. 2) Индия, Китай и Греция.

3. История экологии античности, средневековья и эпохи возрождения.

3.1. Зарождение основных подходов: 1) Экология и античность. 2) Христианство и экология.

3.2. Экология на Руси: 1) XVII – XIX и экология. 2) Работы русских естественников.

4. Развития экологии в XVII – XVIII веков.

4.1. Труды европейских естествоиспытателей: 1) Гумбольдт и его работы. 2) Ламарк – определение «биологии».

4.2. Вклад русских ученых: 1) Докучаев и Бекетов. 2) Кропоткин и Северцов.

5. История экологии XIX века и начало XX века.

5.1. Работа Российских ученых. Начало биоэкологии: 1) о геосфере Земли. 2) о лесах.

5.2. Учение Вернадского о биосфере и ноосфере: 1) Новый этап развития экологии. Работы Вернадского. 2) «Биосфера» Вернадского.

6. История экологии второй половины XX века.

6.1. Принципы, законы и правила экологии: 1) Работы Мечникова и Тимирязева. 2) Работы Тенсли и Лидермана о законах и правилах.

6.2. Экология в России в конце XX века и начале XXI века: 1) Русский космизм. 2) Работы Циолковского.

7. Охрана окружающей среды в России.

7.1. Перестройка управления охраной среды: 1) Работы Будыко. 2) Шварц и Моисеев о многообразии экологии.

7.2. Итоги последних лет: 1) Формирование экологического мировоззрения. 2) Работы Яншина и Яблокова.

7.3. Основные руководящие документы: 1) Первые законы об охране среды. 2) Развитие экологического права.

Код РПД: 2091

Кафедра: "Безопасность жизнедеятельности "

Б2.С.02 Экологическое право

Дисциплина вариативной по выбору студента части Учебного плана () подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 32 часа аудиторной работы студента).

Форма аттестации: зачет в семестре 4.

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Экологическое право" является расширение и углубление естественнонаучной подготовки в составе других базовых дисциплин цикла "Математический и естественнонаучный цикл", прежде всего, "История экологии", в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России ) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, сервисно-эксплуатационная, организационно-управленческая, экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская, научно-исследовательская и профилем подготовки "Инженерная защита окружающей среды".

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

-  подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

-  подготовка студента к освоению дисциплин "Надзор и контроль в сфере безопасности", "Правоведение", "Экологическая экспертиза, ОВОС и сертификация";

-  развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  ОК-3 - компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности);

-  ПК-9 - способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности.

Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения дисциплин:

Знать (обладать знаниями)

-  действующую систему нормативно-правовых актов в области техносферной безопасности.

Уметь (обладать умениями)

-  пользоваться источниками экологического права.

Владеть (овладеть умениями)

-  законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды.

Проектируемые результаты освоения дисциплины «знать», «уметь» относятся к области охраны окружающей среды, и «уметь» утверждено решением кафедрой.