Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной программы по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность (профиль "Инженерная защита окружающей среды") Гуманитарный, социальный и экономический цикл (стр. 20 )

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

-  подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

-  подготовка студента к освоению дисциплин "Промышленная экология", "Системы жизнеобеспечения населенных мест", "Теоретические основы защиты окружающей среды";

-  подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;

-  развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  ПК-3 - способностью принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

-  принципы построения и электрических машин, цепей и электронных схем.

Уметь (обладать умениями)

-  применять принципы построения, анализа и эксплуатации электрических сетей, электрооборудования и промышленных электронных приборов.

Владеть (овладеть умениями)

-  методами теоретического и экспериментального исследования в механике, гидромеханике, теплотехнике, электротехнике и электронике, метрологии.

Содержание дисциплины

Семестр № 4

1. Основные определения и методы расчета линейных и нелинейных электрических цепей постоянного тока.

1.1. Основные определения и методы расчета линейных и нелинейных электрических цепей постоянного тока: 1) Основные определения и топологические параметры электрических цепей. 2) Закон Ома и его применение для расчета электрических цепей. 3) Законы Кирхгофа и их применение для расчета электрических цепей. 4) Анализ цепей постоянного тока с одним источником энергии. 5) Мощность цепи постоянного тока. Баланс мощностей. 6) Расчет нелинейных цепей постоянного тока.

2. Анализ и расчет линейных цепей переменного тока.

2.1. Основные определения и параметры электрических цепей переменного тока: 1) Способы представления и параметры синусоидальных величин. 2) Электрические цепи с резистивным, индуктивным и емкостным элементами.

2.2. Расчет линейных цепей переменного тока: 1) Сопротивления и фазовые соотношения между токами и напряжениями. 2) Расчет линейных цепей переменного тока.

2.3. Трехфазные цепи: 1) Трехфазные цепи. Основные понятия. 2) Элементы трехфазных цепей.

3. Анализ и расчет магнитных цепей.

3.1. Анализ и расчет магнитных цепей: 1) Основные понятия теории электромагнитного поля и основные магнитные величины. 2) Свойства ферромагнитных материалов. Определения, классификация, законы магнитных цепей. 3) Магнитные цепи с постоянными магнитными потоками. 4) Магнитные цепи с переменными магнитными потоками.

4. Электромагнитные устройства и электрические машины.

4.1. Трансформаторы и электрические машины постоянного тока: 1) Трансформаторы. 2) Машины постоянного тока.

4.2. Электрические машины переменного тока: 1) Асинхронные машины. 2) Синхронные машины.

5. Основы электроники.

5.1. Основы электроники: 1) Элементная база электронных устройств. 2) Источники вторичного электропитания. 3) Усилители электрических сигналов. 4) Основы цифровой электроники.

Код РПД: 1569

Кафедра: "Теоретические основы электротехники "

Б3.Ф.06 Медико-биологические основы безопасности

Дисциплина базовой части Учебного плана () подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).

Форма аттестации: зачет в семестре 3.

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Медико-биологические основы безопасности" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России ) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, сервисно-эксплуатационная, организационно-управленческая, экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская, научно-исследовательская.

Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:

-  подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;

-  подготовка студента к освоению дисциплин "Безопасность жизнедеятельности", "Промышленная экология", "Теоретические основы защиты окружающей среды";

-  подготовка студента к прохождению практик "Преддипломная";

-  подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;

-  развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности;

-  ПК-4 - способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники;

-  ПК-8 - способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей;

-  ПК-11 - способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере;

-  ПК-12 - готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики;

-  ПК-16 - способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов;

-  ПК-17 - способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

Знать (обладать знаниями)

-  основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них;

-  специфику и механизм токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия факторов;

-  теоретические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Уметь (обладать умениями)

-  идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности.

Владеть (овладеть умениями)

-  способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

-  понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности.

Содержание дисциплины

Семестр № 3

1. Здоровье как важнейший фактор жизнедеятельности человека.

1.1. Показатели здоровья и риск заболеваемости населения в зависимости от влияния факторов окружающей среды: 1) Снижение адаптационных возможностей организма человека как основа заболеваемости; 2) Характеристика процессов адаптации и меры повышения устойчивости организма к действию вредных и опасных факторов.

1.2. Медико-биологические особенности воздействия на организм человека вредных и опасных факторов (производственных, природных и др.): 1) Медико-биологическая характеристика воздействия на организм физических и химических факторов; 2) Медико-биологическая характеристика воздействия на организм биологических и психофизиологических факторов.

2. Неблагоприятные эколого-профессиональные воздействия как фактор развития острых и хронических стрессовых состояний.

2.1. Характеристика постстрессорных расстройств, развивающихся при стихийных бедствиях, техногенных катастрофах и других чрезвычайных ситуациях: 1) Взаимосвязь между иммунной, нервной и эндокринной системами при стрессе; 2) Характеристика фаз посттравматического эмоционально-стрессового синдрома.

2.2. Последствия острого и хронического стресса, постстрессорный синдром и эндогенные заболевания, суицидальные проявления психопатологических последствий чрезвычайных ситуаций: 1) Реакция на стресс в зависимости от психологических особенностей индивида; 2) Наследственные и средовые факторы устойчивости, предрасположенности к болезням.

3. Оценка риска возникновения различных заболеваний при воздействии факторов окружающей среды.

3.1. Принципы гигиенического нормирования факторов окружающей среды: 1) Взаимосвязь профессионального риска и профессиональных заболеваний; 2) Биологические маркеры индивидуальной чувствительности к развитию профессиональных заболеваний разной этиологии.

3.2. Использование методов токсикологии и токсикометрии в разработке мероприятий, направленных на охрану здоровья населения в современных условиях окружающей среды: 1) Иммунотоксикологические показатели состояния здоровья и чувствительность организма к токсичным и канцерогенным веществам; 2) Меры профилактики нарушений здоровья различных категорий населения (в т. ч. репродуктивного здоровья).

Код РПД: 2583

Кафедра: "Безопасность жизнедеятельности "

Б3.Ф.07 Гидрогазодинамика

Дисциплина базовой части Учебного плана () подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 64 часа аудиторной работы студента, выполнение курсового проекта).

Форма аттестации: защита курсовой работы, экзамен в семестре 5.

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины "Гидрогазодинамика" является фундаментальная профессиональная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Профессиональный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России ) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, сервисно-эксплуатационная, организационно-управленческая, экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская, научно-исследовательская.