Субъектные качества личности в структуре экологического сознания медицинских работников (стр. 20 )

«Положительное воздействие человека на природу» связано с «Управлением средой» (rxy=0,112; p<0,05) и «Целями в жизни» (rxy=0,144; p<0,01). Наличие корреляции восприятия положительного воздействия человека на природу с параметром управления средой, свидетельствует о том, что, чем больше опыта позитивного влияния на среду имеет медицинский работник, тем больше контроля над ней он ощущает. Т. е., для того чтобы чувствовать себя компетентным в управлении окружением, важна возможность заботиться об этом окружении и менять его в лучшую сторону. В свою очередь высокая оценка положительного воздействия на среду поддерживает наличие жизненных целей и чувство направленности (это подтверждает соответствующая значимая корреляция). Цели связаны с будущим, для того, чтобы в будущем условия среды позволили реализовать их, нужно в настоящее время заботиться о ней.

Однако, иногда для того, чтобы достичь чего-то в своем развитии, человек по отношению к природе выступает в качестве потребителя. О чем говорит корреляция восприятия отрицательного воздействия человека на природу и личностного роста (rxy=0,106; p<0,05). Человек реализует свой потенциал за счет прагматичного использования ресурсов среды. Данная тенденция согласуется с идеей господства антропоцентрического экологического сознания (, ).

Шкала «Единение с природой» демонстрирует, в какой степени человек ощущает себя частью природы. Из полученных данных видно, что данный показатель образует ряд значимых корреляционных связей со следующими параметрами психологического благополучия: «Позитивные отношения с окружающими» (rxy=0,213; p<0,01), «Управление средой» (rxy=0,194; p<0,01), «Личностный рост» (rxy=0,236; p<0,01), «Самопринятие» (rxy=0,139; p<0,05). Во-первых, медицинские работники с более высоким интегральным показателем единения с природой имеют доверительные и близкие отношения с окружающими. Они способны сопереживать и заботиться о других, что очень важно для профессии медика. Во-вторых, ощущение единения с природой позволяет переживать компетентность в управлении средой, чувствовать контроль над внешними обстоятельствами и реализовывать предоставляющиеся извне возможности. В-третьих, ощущая себя частью природы, медицинский работник чувствует непрекращающееся развитие и самореализацию. В-четвертых, при высоком значении единения с природой наблюдается высокий показатель самопринятия. Ощущая гармоничное единство с природой, человек позитивно к себе относится и принимает себя таким, какой он есть.

Интегральный показатель экологической ответственности положительно связан с «Личностным ростом» (rxy=0,169; p<0,01) и «Целями в жизни» (rxy=0,227; p<0,01). При этом «Экологическая ответственность – персональный уровень» коррелирует со шкалами: «Позитивные отношения с окружающими» (rxy=0,108; p<0,05), «Управление средой» (rxy=0,162; p<0,01), «Цели в жизни» (rxy=0,108; p<0,05). Наличие целого ряда корреляций экологической ответственности с показателями психологического благополучия свидетельствует о важности отношения человека к экологическим условиям для переживания удовлетворенности жизнью и личностного роста.

3.2.6. Анализ включенности субъектных качеств в структуру компонентов экологического сознания медицинских работников

Для изучения механизма включенности субъектных качеств медицинских работников структуру параметров экологичного взаимодействия со средой был проведен факторный анализ с вращением Варимакс с нормализацией Кайзера.

Было выделено 4 фактора в каждой группе (учитывалась факторная нагрузка выше 0,400).

В группе врачей были выделены следующие факторы:

В 1 факторе «Личностное развитие в единстве со средой» (дисперсия 20,81%) наибольшая факторная нагрузка у таких переменных, как: «Единение с природой» (0,751), «Единение с природой – эстетические ощущения» (0,736), «Единение с природой – Телесные ощущения» (0,684), «Позитивные отношения с окружающими» (0,811), «Управление средой» (0,616), «Личностный рост» (0,812), «Цели в жизни» (0,748), «Самопринятие» (0,623), «Человек как открытая система» (0,859), «Самоинтерес» (0,497). Ощущая себя частью природы, принимая себя в таком качестве, врачи открыты новому опыту и переживаниям. Они стремятся к развитию, достижению жизненных целей, выстраиванию позитивных отношений. Единение со средой позволяет понимать ее и быть компетентным в управлении ею.

2 фактор «Экологическая ответственность» (дисперсия 16,35%) представлен переменными, характеризующими экологическую ответственность по отношению к среде на разном уровне и соответствующее положительное воздействие на среду. В данном факторе наибольшую факторную нагрузку имеют показатели: «Экологическая ответственность» (0,970), «Близкая среда обитания» (0,875), «Региональный уровень» (0,851), «Государственный уровень» (0,650), «Международный уровень» (0,676), «Лимит на роскошь» (0,640), «Положительное воздействие человека на природу» (0,417), «Единение с природой – Активность» (0, 481).

В 3 факторе «Снижение автономии и самоуважения в угрожающей среде» (дисперсия 12,43%) наибольшую факторную нагрузку имеют показатели: «Отрицательное воздействие природы на человека» (0,677), «Отрицательное воздействие человека на природу» (0,488), «Автономия» (-0,784), «Самоуважение» (-0,523). Анализ структурных компонентов данного фактора показывает, что окружающая среда воспринимается менее угрожающей для врачей с высокими показателями автономии, т. к. шкала «Автономии» имеет наибольший факторный вес. Врачи с низким самоуважением и зависимым поведением воспринимают среду как угрожающую и отвечают на ее воздействие своим отрицательным воздействием.

В 4 факторе «Отношение к человеку как к высшей ценности» (дисперсия 10,57%) наибольшую факторную нагрузку имеют компоненты: «Предпочтение природной среды» (-0,565), «Предпочтение социальной среды» (0,497), «Глобальное самоотношение» (0,720), «Аутосимпатия» (0,722), «Ожидание положительного отношения других» (0,811), «Внутренний конфликт» (0,633). Врачи с высокими показателями самоотношения предпочитают социальную среду, признавая высшую ценность человека, по сравнению с природной средой.

Для медицинских сестер были выделены следующие факторы:

Фактор 1 «Независимость и отношение к себе» (дисперсия 19,9%) включает такие переменные, как: «Позитивные отношения с окружающими» (0,626), «Автономия» (0,584), «Управление средой» (0,659), «Цели в жизни» (0,623), «Самопринятие» (0,778), «Глобальное самоотношение» (0,790), «Самоуважение» (0,733), «Аутосимпатия» (0,597), «Ожидание положительного отношения других» (0,467), «Самоинтерес» (0,553). При высоких показателях позитивного отношения к себе, самоуважения и самопринятия медицинские сестры чувствуют себя более независимыми и компетентными в управлении средой.

В фактор 2 «Взаимодействие со средой» (дисперсия 13,81%) вошли такие переменные, как: «Положительное воздействие природы на человека» (0,636), «Отрицательное воздействие природы на человека» (0,424), «Положительное воздействие человека на природу» (0,691), «Отрицательное воздействие человека на природу» (0,521), «Единение с природой» (0,836), «Единение с природой – эстетические ощущения» (0,750), «Единение с природой – Телесные ощущения» (0,723), «Единение с природой – Активность» (0,532). Структура фактора, отражающего взаимодействие и единение со средой, у медицинских сестер отличается от матрицы врачей. Отличие состоит в том, что у медицинских сестер показатели взаимодействия со средой не связаны с такими личностными диспозициями, как целеустремленность, стремление к развитию, компетентность в управлении средой. Это можно объяснить меньшим развитием данных личностных характеристик у медицинских сестер, по сравнению с врачами (как показали результаты парных сравнений), что не позволяет опираться на эти качества при вступлении во взаимодействие со средой.

3 фактор «Экологическая ответственность» (дисперсия 10,09%) представлен следующими переменными: «Экологическая ответственность» (0,880), «Персональный уровень» (0,636), «Близкая среда обитания» (0,764), «Региональный уровень» (0,637), «Государственный уровень»(0,724), «Международный уровень» (0,538), «Лимит на роскошь» (0,401).

Фактор 4 «Личностный рост в социальной среде» (дисперсия 8,09%) характеризует предпочтение среды, которая способствует личностному росту. В данном факторе наибольшая факторная нагрузка у показателей: «Предпочтение техногенной среды» (-0,648), «Предпочтение социальной среды» (0,678), «Личностный рост» (0,570), «Человек как открытая система» (0,504). Для медицинских сестер социальная среда предоставляет большие возможности для личностного роста, по сравнению с техногенной. Они открыты новому опыту взаимодействия с социальной средой.

Для студентов медицинского колледжа были выделены следующие факторы:

В 1 факторе «Экологические угрозы и единение с природой» (дисперсия 16,11%) наибольшая факторная нагрузка у таких показателей, как: «Положительное воздействие природы на человека» (0,703), «Отрицательное воздействие природы на человека» (0,613), «Положительное воздействие человека на природу» (0,613), «Отрицательное воздействие человека на природу» (0,558), «Единение с природой» (0,843), «Единение с природой – Телесные ощущения» (0,713), «Единение с природой – Активность» (0,742), «Человек как открытая система» (0,425).

Фактор 2 «Субъектные качества» (дисперсия 14,61%): «Позитивные отношения с окружающими» (0,590), «Автономия» (0,829), «Управление средой» (0,749), «Личностный рост» (0,770), «Цели в жизни» (0,654), «Самопринятие» (0,597).

Фактор 3 «Экологическая ответственность» (дисперсия 13,27%): «Экологическая ответственность» (0,947), «Персональный уровень» (0,589), «Близкая среда обитания» (0,620), «Региональный уровень» (0,561), «Государственный уровень»(0,754), «Международный уровень» (0,5629), «Лимит на роскошь» (0, 459), «Предпочтение социальной среды» (-0, 455).

Фактор 4 «Отношение к себе» (дисперсия 10,23%): «Глобальное самоотношение» (0,848), «Самоуважение» (0,662), «Аутосимпатия» (0,567), «Ожидание положительного отношения других» (0,401).

Для студентов медицинского института были выделены следующие факторы:

Фактор 1 «Высокие показатели субъектности при отрицательном воздействии на природу» (дисперсия 16,33%): «Отрицательное воздействие человека на природу» (0,439), «Предпочтение техногенной среды» (-0,462), «Позитивные отношения с окружающими» (0,464), «Автономия» (0,621), «Управление средой» (0,815), «Личностный рост» (0,768), «Цели в жизни» (0,773), «Самопринятие» (0,802), «Человек как открытая система» (0,779). Студенты медицинского института осознают большое отрицательное воздействие людей на природу с целью достижения своих целей, личностного роста, в процессе достижения своей независимости и контроля за окружением.