Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы (стр. 13 )

Тема: «Осень пришла» (коллективная работа)	Тема «Осенний ковер»	Тема: «Гриб»	Тема: «Лебедь»
Литература «Умные руки» с. 68   «Что можно сделать из природного материала», стр. 100.	Литература  «Умные руки» с.14  с. 43.	Сержантов «366 моделей оригами», стр. 57	Литература  «Оригами для малышей» с.45
Цель:   Закреплять умение создавать общие композиции из природного материала.   Совершенствовать навыки скрепления и соединения деталей, используя клей.   «Что можно сделать из природного материала», стр. 100.	Цель: учить детей украшать узором из осенних листьев ковер прямоугольной формы, располагать части узора по углам и в середине прямоугольника; воспитывать аккуратность в работе.	Цель: Формировать умение складывать бумагу в разных направлениях способом «оригами».	Цель: Формировать умение складывать бумагу в разных направления способом «оригами».

Развитие речи

1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Тема: Рассказывание по картине И. Левитана «Золотая осень».	Тема: «Описание березы»	Тема:Пересказ произведения Я. Тайц «По грибы»	Тема: «Ласточка» (Г. Снегирев) Пересказ рассказа.
Литература: «Комплексные занятия» с.63 «Развитие связной речи» с.21.	Литература: «Комплексные занятия» с.63 «Развитие связной речи» с.29	Литература: «Комплексные занятия» с.57 «Конспекты занятий» с. 19	Литература: «Конспекты комплексных занятий. с 135 «Развитие связной речи» с.33
Цель: Учить различать характерные признаки осени; воспитывать эстетическое восприятие окружающей действительности и произведений живописи; развивать устную речь.	Цель: Расширять представления детей об образе березы в поэзии, музыке, произведениях изобразительного  искусства; учить составлять описательный рассказ о березе; расширять словарный запас слов; воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края; учить отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья; закреплять приемы работы кистью и красками.	Цель: Учить детей пересказывать текст самостоятельно, передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение к героям; развивать умение пересказывать рассказ по ролям, образовывать уменьшительно - ласкательные наименования; соотносить действие с его названием.	Цель: Учить пересказывать литературное произведение близко к тексту; учить отвечать на вопросы, используя предложения из текста, развивать интонационную выразительность речи; воспитывать интерес и любовь к птицам, желание за ними ухаживать.
Словарь:сентябрь, октябрь, ноябрь, листопад.	Словарь:багряный, желто – коричневый	Словарь:уменьшительно-ласкательные наименования	Словарь:Хмуро, дождливо, пасмурно, холодно

ФЭМП

1-2 неделя	Занятие № 5	Занятие № 5	Занятие № 6	Занятие№6
литература: «Комплексные занятия» с.51 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.27-28	литература: «Комплексные занятия» с.51 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.29-30	литература:  «Комплексные занятия» с.55 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.30-31	литература:  «Комплексные занятия» с.55 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.31
Цель Закреплять: умение соотносить количество предметов с цифрой; записывать цифрой результат счета. Учить: отгадывать математическую загадку и записывать ее решение с помощью знаков и цифр. Знакомить: с часами, их разнообразием и назначением.	Цель Закреплять: умение соотносить количество предметов с цифрой; записывать цифрой результат счета. Учить: отгадывать математическую загадку и записывать ее решение с помощью знаков и цифр. Знакомить: с часами, их разнообразием и назначением.	Цель Учить: понимать отношения между числами; выполнять учебную задачу самостоятельно. Закреплять: умение устанавливать соответствие между  количеством предметов с цифрой; определять словом положение предмета по отношению к себе и другому лицу; знания о днях недели.	Цель Учить: понимать отношения между числами; выполнять учебную задачу самостоятельно. Закреплять: умение устанавливать соответствие между  количеством предметов с цифрой; определять словом положение предмета по отношению к себе и другому лицу; знания о днях недели.
. Словарь: циферблат, стрелки, часы, минуты	Словарь:: циферблат, стрелки, часы, минуты	Словарь: лево, право.	Словарь: лево, право.
3-4 неделя	Занятие № 7	Занятие № 7	Занятие № 8	Занятие№8
литература:  «Комплексные занятия» с.61 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.32	литература:  «Комплексные занятия» с.61 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.32	литература: «Комплексные занятия» с.65  Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.33	литература: : «Комплексные занятия» с.65  Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.33
Цель Учить: различать количественный и порядковый счет в пределах 10; правильно отвечать на вопросы сколько, который по счету; воспроизводить количество предметов по названному числу. Закреплять:умение понимать соотношение между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; рисовать овалы в тетради в клетку; решать логическую задачу. Знакомить: с составом числа из двух меньших.	Цель Учить: различать количественный и порядковый счет в пределах 10; правильно отвечать на вопросы сколько, который по счету; воспроизводить количество предметов по названному числу. Закреплять:умение понимать соотношение между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; рисовать овалы в тетради в клетку; решать логическую задачу. Знакомить: с составом числа из двух меньших.	Цель Учить:решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков; измерять линейкой, записывать результаты измерения. Формировать: умение ориентироваться на листе бумаги; решать примеры.	Цель Закреплять: знание о цифрах от 1 до 9 и числе 10; умение устанавливать соответствие между  количеством предметов с цифрой. Познакомить: с образованием числа 11; новой счетной единицей – десятком; условным обозначением десятка; часами. Учить: решать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Словарь:сколько? какой по счету?	Словарь:сколько? какой по счету?	Словарь:линейка	Словарь: линейка

  ФЦКМ

Тема: «Осень».	Тема: «Деревья и кустарники».	Тема: « В лес за грибами и ягодами».	Тема: «Перелетные птицы»
Литература: «Комплексные занятия» с.149 «По дороге к азбуке» с.21 Г. Горькова «Сценарий занятий по экологическому воспитанию» стр.63	Литература: «Ознакомление с окр. миром» стр.23 «По дороге к азбуке» с.21 Л. «Сценарий занятий по экологическому воспитанию» стр.67	Литература: «Здравствуй мир» стр.34 «Комплексные занятия» с.72	Литература: «Комплексные занятия» с.81  «Сценарий занятий по экологическому воспитанию» стр.167
Цель: продолжать наблюдения за дальнейшим уменьшением продолжительности дня,  листопадом; закреплять названия осенних месяцев;  учить составлять рассказ - сравнение признаков осени в сентябре и октябре; развивать внимание, память, мышление, мелкую моторку.	Цель: экскурсия по территории детского сада с целью повторения названий деревьев и кустарников (береза, липа,  клен, рябина); рассматривание листьев и различение их по величине, форме, окраске;  запаху; сбор листьев и плодов для гербария.	Цель: уточнить представления о значении леса в жизни людей; познакомить детей с некоторыми свойства древесины; расширять представления детей о лесных грибах и ягодах; продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания; учить быть осторожными с неизвестными объектами; воспитывать бережное отношение к природе; способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.	Цель: развитие логического мышления-  формирование причинно - следственных связей и закономерностей в природных явлениях; расширение представлений о перелетных птицах; знакомство с народными приметами и литературными произведениями о птицах; развитие речи детей; воспитание чувства сопричастности к окружающей природе.

Ноябрь

Тематика месяца.

1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Игрушки	Мой город, моя страна. Татарстан.	Одежда. Обувь.	Посуда. Продукты питания. Наша пища.

Образовательная область «Физическое развитие»