Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы (стр. 16 )

Тем «Моя любимая игрушка»	Тема «Улица города»	Тема «Декоративная композиция «Барышни»	тема»Посуда хохломская»
литература «Комплексные занятия» с.72 «ИЗО в д/с» с.39 по ФГОС	литература «ИЗО в д/с» с.39 по ФГОС Бондаренко стр.54	литература «Комплексные занятия» с.179 Бондаренко стр.74	литература «Комплексные занятия» с.110 Бондаренко стр.83
Цель:Учить рисовать по памяти любимую игрушку, учить передавать форму основных  частей и хар детали. Развивать творческую активность, воображение, образное мышление, воспитывать аккуратность.	Цель:Продолжать знакомить детей с понятиями»архитектор», «архитектура»,»фасад»,»торец»; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, создавать несложную композицию на тему современной городской улицы. Закрепить изобразительные умения детей в рисовании зданий	Цель:Учить создавать декоративную композицию, изображать фигуры дымковских барышень, передавать их форму и пропорции, развивать мелкую моторику рук, воображение.	Цель:Закрепить знания об особен ностях хохломской росписи-ее производстве, истории. Упражнять в составлении узора, в прорисовке главных и дополнительных элементов узора. Упражнять в рисовании всем ворсом, концом кисти.

ФЭМП

1-2 неделя	Занятие № 9	Занятие № 9	Занятие № 10	Занятие№10
литература: «Комплексные занятия» с.70 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.40	литература:  «Комплексные занятия» с.70 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.42	литература:  «Комплексные занятия» с.74 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.43	литература: «Комплексные занятия» с.74  Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.44
Цель Закреплять: знание о цифрах от 1 до 9 и числе 10; умение устанавливать соответствие между  количеством предметов с цифрой. Познакомить: с образованием числа 11; новой счетной единицей – десятком; условным обозначением десятка; часами. Учить: решать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.	Цель Закреплять: знание о цифрах от 1 до 9 и числе 10; умение устанавливать соответствие между  количеством предметов с цифрой. Познакомить: с образованием числа 11; новой счетной единицей – десятком; условным обозначением десятка; часами. Учить: решать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.	Цель Учить: отгадывать математическую задачу, записывать решение; понимать независимость числа от величины предметов. Закреплять умение: понимать отношение между числами; правильно пользоваться математическими знаками; составлять число семь из двух меньших; рисовать символические изображения животных в тетради в клетку,	Цель Учить: отгадывать математическую задачу, записывать решение; понимать независимость числа от величины предметов. Закреплять умение: понимать отношение между числами; правильно пользоваться математическими знаками; составлять число семь из двух меньших; рисовать символические изображения животных в тетради в клетку, используя образец.
Словарь: десяток	Словарь: десяток	Словарь:слева, справа, больше, меньше, поровну.	Словарь: слева, справа, больше, меньше, поровну.
3-4 неделя	Занятие № 11	Занятие № 11	Занятие № 12	Занятие№12
литература: «Комплексные занятия» с.79 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.45	литература: : «Комплексные занятия» с.79 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.46	литература:  «Комплексные занятия» с.89  Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.47	литература: «Комплексные занятия» с.89  Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.48
Цель Познакомить: с образованием числа 12 и новой счетной единицей – десятком. Учить: записывать число 12; определять время на часах; решать логическую задачу на установление закономерностей. Закреплять: знание о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Формировать: умение дорисовывать круги до знакомых предметов.	Цель Познакомить: с образованием числа 12 и новой счетной единицей – десятком. Учить: записывать число 12; определять время на часах; решать логическую задачу на установление закономерностей. Закреплять: знание о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Формировать: умение дорисовывать круги до знакомых предметов	Цель Учить: как из неравенства сделать равенство; понимать отношения между числами 11 и 12; составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение; измерять и рисовать отрезки заданной длины. Закреплять: умение составлять число 8 из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами, читать запись; знания об осени – осенних месяцах.	Цель Учить: как из неравенства сделать равенство; понимать отношения между числами 11 и 12; составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение; измерять и рисовать отрезки заданной длины. Закреплять: умение составлять число 8 из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами, читать запись; знания об осени – осенних месяцах.
. Словарь:круг, треугольник, квадрат, прямоугольник	Словарь:круг, треугольник, квадрат, прямоугольник	Словарь: один, много, по одному, большой, маленький, круг.	Словарь: один, много, по одному, большой, маленький, круг.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка2,4неделя	Аппликация1,3неделя
Тема «Дымковская игрушка»Барыня»	тема «Декоративная тарелка» («Чайная посуда»)	тема «Медвеженок»(Любимая игрушка»)	тема «Шляпы, короны и кокошники» (Праздничный хоровод)
Литература Комарова «ИЗО в д/с» с.55 по ФГОС Бондаренко стр.113	литература «Комплексные занятия» с.388 Бондаренко стр.108	Комарова «ИЗО в д/с» с.62 по ФГОС Бондаренко стр.156	литература «ИЗО в д/с» с.49 по ФГОС Лыкова стр.96
Цель:Закрепить умение лепить по мотивам народной игрушки, лепить полые формы (юбка барыни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать способность правильно оценивать свою работу и работу товарищей.	Цель:Учить детей лепить декоративные тарелки с центрическим орнаментом, исполь зуя приемы раскатывания между ладонями, сплющивая, оттягивая и уравнивая края. Элементами орна мента могут быть маленькие шарики, диски, жгутики.	Цель:Освоение нового приема аппликации-выклеивание силуэта мелко нарезанными нитями, переда ваяя эффект «пушистой шерстки», учить наносить клей на основу равномерно, тонким слоем.	Цель:Вызвать интерес к оформле нию головных уборов, изготовлен ных из бумажных цилиндров. Инициировать самостоятельный поиск способов украшения объемных изделий (декоративная роспись и аппликация).Развивать чувство формы, цвета и композиции

  Образовательная область «Речевое развитие»

  «Чтение художественной литературы» 

  (в режимных моментах)

Рассказывание украинской сказки «Хроменькая уточка»	Чтение басни «Стрекоза и муравей»	Чтение « Сказки о рыбаке и рыбке»	Чтение стихотворения К. Чолиева «Деревья спят»
Учить детей воспринимать содержание сказки, оценивать поступки героев. Выделять основные черты характера. «Конспекты комплексных занятий» с.171	Учить детей воспринимать содержание басни, оценивать поступки героев. Выделять основные черты характера. «Конспекты комплексных 172	Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, оценивать поступки героев. «Конспекты комплексных занятий» с.173	Учить детей эмоционально воспринимать содержание стихотворения. «Конспекты комплексных занятий» с.174

Образовательная область

«Художественно - эстетическое развитие»  Конструирование  (в режимных моментах)

Тема: «Петрушка» (из фантиков)	Тема «Здания»	Тема: «Сарафаны для матрешек»	Тема: «Стаканчик»   (оригами)
05.11	12.11	19.11	26.11
Цель: учить детей из фантиков делать  петрушку, научить скручивать бумажные полоски, развивать мелкую моторику рук, обогащать знания о разновидностях игрушек. «Умные руки» 64	Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций, развивать конструкторские навыки, воображение. Комарова «ИЗО в д/с» с.15по ФГОС «Комплексные занятия» с.52	Цель: учить детей самостоятельно украшать силуэт сарафана с использованием ткани; располагать узор по всему  силуэту или внизу по краю; развивать эстетический вкус, воспитывать интерес к культуре русского народа.	Цель: учить детей из бумаги квадратной формы делать стаканчик путем сгибания по диоганали, развивать мелкую моторику рук, обогащать знания о посуде и их предназначении. «Уроки оригами». .

ФЦКМ