Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы (стр. 9 )

Темы	Содержание	Срокиисполнения	Методическийприем
Растительный мир	Наблюдать красоту осенних листьев на деревьях, отметить деревья, начинающие желтеть первыми. Уточнить, что деревья  начинают желтеть с верху, так как она подвержена холодному ветру. Отметить состояние цветника: большинство растений закончили рост и начинают увядать; вспомнить, какими они были летом. Собрать семена, Посадить их в уголке природы в группе	4.09. 1.09. 3.09 7.09 16.09. 7.09 .	Рассматривание иллюстраций, картин. Беседа:»Признаки осени», «Что нам осень принесла» «Витамины на грядке» Чтение: И. Соколов – Микитов «Осень в лесу». Д/игры на закрепление названий овощей.
Животный мир	Наблюдать за шмелями. Отметить, что жизнь насекомых замирает. Они перезимуют в земле, а весной совьют новое гнездо. Наблюдать за сбором птиц в стаи  и отлетом их на юг.	3.09. 17.09. 21.09.	Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя. Чтение: А. Кушнир «Птицы», Н. Сладков «Осень на пороге»
Неживая природа	Напомнить о ведении календаря и  о необходимости обращать внимание на состояние погоды: отметить наличие  солнца, осадков, ветра. Отметить сокращение длительности светового дня и вы- соту стояния солнца при помощи условной мерки. Познакомить с термометром. Наблюдать за небом: небо – это воздух, который окружает  Землю, Им дышат люди, животные и растения. Воздух можно услышать и увидеть	10.09. 22.09.	Опытно – исследовательская деятельность: опыт с воздушным шаром (услышать воздух); опустить камешек в воду – пойдут пузыри (увидеть воздух). Беседа «Что такое воздух»
Труд людей в природе	Рассказать о сборе урожая в садах и на огородах, заготовках на зиму. Познакомить с осенними полевыми работами, объяснить необходимость вспашки поля ( сохранение влаги, уничтожение сорняков). Рассказать о посеве озимых культур, об их зимовке под снегом	7.09. 16.09 25.09.	Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя. Чтение: Л. Воронкова «Солнечный денек (главы из книг)

  «Труд»

Формыорганизациитрудовойдеятельности	Содержаниеиобъемтрудовыхуменийинавыков	Методическиеприемы
Поручения	Приводить в порядок игровые уголки,  убирать на место строительный материал,  настольные игры, оборудование и материал для труда. Проверять, все осталось в порядке перед уходом на занятие, прогулку: Порядок складывания одежды в шкафах, на стульях, состояние кроватей после уборки детьми. Очистить песок от мусора. Поливать песок, собирать его в кучу. Убирать участок, веранду, постройки. Сгребать опавшие листья, укрывать ими растения. Окапывать кусты и деревья.	Показ приемов работы, объяснение, напоминание, указания, наблюдение за работой детей. Беседы: «Почему важно, чтобы в группе Был порядок» «Как зимуют деревья и кусты». Д/игры и упражнения: « У нас порядок», «Все по своим местам», «Поучимся выполнять поручения ( вне группы)
Дежурство	Закреплять умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож – справа от тарелки, вилку – слева; полностью убирать со стола после еды. Закреплять навыки подготовки материала к занятиям изобразительной деятельностью: Выставлять на отдельный стол материалы для лепки, рисования, аппликации, помогать товарищам готовить материал для занятий	Беседа об организации дежурства по занятиям (новы правила), объяснение, напоминание, указания
Коллективныйтруд	Протирать строительный материал, стирать кукольное белье, наводить порядок в раздевальном шкафу, мыть игрушки. Уборка участка: подметать, собирать мусор, листву, убираться на веранде, мыть игрушки	Объяснение, пояснение, указание, помощь при распределении труда. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи малышам

Национально — региональный компонент

Набережные Челны, Татарстан

Направление	Содержание
Физическоеразвитие	Игры:«Тюбетейка»
Социально — личностноеразвитие	Беседа:«Край мой - Татарстан». 7.09
Познавательно — речевоеразвитие	Сказки:«Болтливая утка» 8.09  А. Алиш, «Медведь и пчелы» 15.09 Поэзия:М. Джалиль «Осень пришла, 18.09 «Красная ромашка» Проза:Р. Фахреддин «Воспитанный ребенок», пер. Р. Ахмета;1.09
Художественно — эстетическоеразвитие	Музыка: слушание музыки «Марш» С. Сайдашева Пение: Календарные обрядовые песни. «Загляни к нам солнышко», пер. Р. Ягафарова; ИЗОдеятельность:лепка:«Страна фантазий» (полюбившиеся герои сказок народов Поволжья) Аппликация: « Магазин народных промыслов» (Коллективная работа) Рисование: : « Магазин народных промыслов» (Коллективная работа) Праздник: «Венок дружбы»
УМК	Просмотрмультфильма«.Крокодил Гена».1.09 Работавтетрадях«Безтатарчаөйрәнәбез». Рекомендацииродителямпопросмотрутелепередачи«Әкиятилендә».4.09

Сотрудничество с семьей

Мероприятие	Дата	Содержание	Участники
Родительскийуголок (консультации)	3.09 10.09 17.09 7.09 25.09	Особенности развития детей 6-7 лет. Психологическое развитая готовность детей в школу. Ваш ребенок «Будущий первоклассник». Спички детям не игрушки. Ребенок и незнакомые люди	Воспитатели Психолог логопед
Консультация	1.09 8.09 15.09 11.09 14.09	1. «Игры на улице» 2 Закрепление знаний по ФЭМП в повседневной жизни. 3 Как развивать мелкую моторику рук. 4 Учим татарский язык. 5 «Профилактика плоскостопия»	Воспитатели Учитель тат. языка физинструктор
Родительское собрание	9.09	Задачи воспитания на текущий учебный год. Готовность к школе.	Воспитатели логопед
Медицинский уголок	2.09 22.09 23.09	1.Санинструктаж «ОКЗ» 2.Санинструктаж «ОРВИ» 3.Консультация «Берегите глаза детей от повреждений».	Медсестра воспитатели
Папка-передвижка	29.09 24.09 16. 09	«Полезное и вредное питание» «Готовим будущих первоклассников» «Азбука ПДД»	воспитатели
Организация Родителей для оказания помощи	В течения месяца	1.Уборка листьев, перекопка клуб, окапывание кустарников и деревьев. 2. «Книжкина  больница» - ремонт книг и пособий.	Родители воспитатели

  ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО ФЭМП

СЕНТЯБРЬ

1-2 неделя	Занятие № 1	Занятие №1	Занятие № 2	Занятие№2
литература: «Комплексные занятия с.31  Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.17-20	литература: «Комплексные занятия с.31  Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.17-20	литература: : «Комплексные занятия с.36  Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.20-21	литература: «Комплексные занятия с.36  Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.21-22
Цель Закреплять: знания о числах от 1 до 10, умение их писать; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Учить: рисовать квадрат и прямоугольник в тетради; формулировать учебную задачу.	Цель Закреплять: знания о числах от 1 до 10, умение их писать; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Учить: рисовать квадрат и прямоугольник в тетради; формулировать учебную задачу.	Цель Закреплять: знание математических знаков, умение их писать; сравнивать величину предметов, записывать результат сравнения. Учить: составлять арифметические задачи и записывать их решение, пользоваться знаками, ориентироваться на листе бумаги	Цель Закреплять: знание математических знаков, умение их писать; сравнивать величину предметов, записывать результат сравнения. Учить: составлять арифметические задачи и записывать их решение, пользоваться знаками, ориентироваться на листе бумаги
Словарь: счет в пределах 10	Словарь: счет в пределах 10	Словарь:большой, поменьше, еще меньше, самый маленький	Словарь:большой, поменьше, еще меньше, самый маленький

3-4 неделя	Занятие № 3	Занятие № 3	Занятие№4	Занятие№4
литература: Н, В Лободина Комплексные занятия с.41  Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.23-24	литература:  «Комплексные занятия с.41  Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.24-25	литература: «Комплексные занятия с.46  Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.25-26	литература: «Комплексные занятия с.46  Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.26-27
Цель: Закреплять: знания о последовательности частей суток; умение считать по образцу и названному числу; преобразовывать неравенство в равенство; видеть в форме предметов геометрические фигуры. Формировать:умение самостоятельно формулировать учебную задачу. Учить:понимать учебную задачу и выполнять ее.	Цель: Закреплять: знания о последовательности частей суток; умение считать по образцу и названному числу; преобразовывать неравенство в равенство; видеть в форме предметов геометрические фигуры. Формировать:умение самостоятельно формулировать учебную задачу. Учить:понимать учебную задачу и выполнять ее.	Цель Закреплять: умение понимать отношения между числами, записывать их с помощью знаков; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; рисовать геометрические фигуры в тетради; знания о составе числа шестью Учить: решать логические задачи на установление закономерностей.	ЦельЗакреплять: умение понимать отношения между числами, записывать их с помощью знаков; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; рисовать геометрические фигуры в тетради; знания о составе числа шестью Учить: решать логические задачи на установление закономерностей.
Словарь: утро, день, вечер, ночь.	Словарь:утро, день, вечер, ночь.	Словарь: один, много, по одному, большой, маленький, круг.	Словарь: один, много, по одному, большой, маленький, круг.

  ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ