Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы (стр. 28 )

Тема «Портрет мамы»	тема «Рыбки играют, рыбки сверкают.(«Рыбки в аквариуме»)	тема «Ранняя весна»	тема «Моя семья»
литература «ИЗО в д/с» с.90 Бондаренко стр.78	литература «Комплексные занятия» с.150 Лыкова стр.134	литература «ИЗО в д/с»» с.97 по ФГОС Бондаренко стр.87	литература Бондаренко стр.78
Цель:Воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу Закреплять умение рисовать портрет. Учить самостоятельно выбирать технику письма.	Цель: Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно- выразительными средствами. Познакомить с нетрадиционной техникой декоративного рисования (отпечатки ватными палочками или пальчиками).Воспитывать эстетическое отношение к природе.	Цель:Развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие весенней природы. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки, смешивая краски разного цвета с белилами. Учить располагать сюжет на всем листе бумаги.	Цель:Учить самостоятельности в выборе сюжета и техники исполнения. Продолжать учить детей располагать «сюжет» на всем листе бумаги, выделять главное, выбирать цветовое решение.

  «Чтение художественной литературы» 

  (в режимных моментах)

Чтение  рассказов стихотворений о весне с	. Чтение басни Л. Толстого «Собака и её тень»	3.Чтение сказки М. Михайлова «Лесные хоромы» с	4. Чтение рассказа В. Драгунского « Друг детства»
Учить детей эмоционально воспринимать содержание стихотворения, выразительно читать наизусть стихотворение, правильно проговаривая звуки	Учить детей воспринимать содержание басни, оценивать поступки героев, выделять основные черты характера.	Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, оценивать поступки героев, выделять основные черты характера.	Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, оценивать поступки героев.

Образовательная область «художественно - эстетическое развитие»  Конструирование  (в режимных моментах)

«Тюльпан»	«Птица»	Тема «Золотая рыбка»	«Петрушка из фантиков»
Цель: Совершенствовать умение детей создавать объёмные игрушки в технике «оригами».	Цель: Научить делать птицу из природного материала, закрепить знания о строении птицы, о перелетных птицах, развивать мелкую моторику рук.	Цель: Научить делать рыбку из бумаги квадратной формы путем сгибания по диоганали, аккуратно сгибать углы, развивать мелкую моторику рук. Обогащать знания о рыбах.	Цель: Научить делать петрушку из фантиков путем закручивания бумажных полосок, развивать мелкую моторику рук, развивать театрализованные способности.
Литература: «366 моделей оригами», стр. 141.	Литература: «Умные руки» с.76. 72 .	Литература: «Комплексные занятия» с.147 «Умные руки» с.29 .	«Литература: Умные руки» с.65 .

  Развитие речи 

1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Тема: Моя мама (рассказ из личного опыта)	Тема: М. Пришвин «Золотой луг» (пересказ)	Тема: Е. Пермяк «Первая рыбка»	Тема: «Род и родословие».
Литература: «Конспекты комплексных занятий» с 281   «Конспекты комплексных занятий» с. 117	Литература:   «Конспекты комплексных занятий»  с.143   «Конспекты комплексных занятий» с.313	Литература: «Конспекты комплексных занятий» с. 174 «Занятия по развитию речи» с. 158	Литература: «Конспекты комплексных занятий» с.156
Цель: Обучать составлению рассказа из личного опыта. Учить придумывать сюжет рассказа без опоры на наглядный материал; рассказывать последовательно, интересно, грамматически правильно по плану; подбирать прилагательные к существительному; на слух определять количество слов в предложении, придумывать предложения с заданным словом или определенным количеством слов. Воспитыватьдоброе, уважительное отношение к маме.	Цель: Учить пересказывать литературный текст М. Пришвина «Золотой луг»; подбирать определение и сравнение. Закреплять понимание специфики жанра рассказа; умение ставить ударение в словах, определяя ударный и безударный слоги, делить слова на слоги. Дать представление о понятии «приставка».	Цель: Учить пересказывать текст, используя авторские выразительные средства; составлять сложные предложения, производить звуковой анализ слов, выделять ударный звук, определять род предмета, развивать звуковую культуру речи и грамматическую правильность. Обратить внимание, как меняется смысл слова в зависимости от употребления разных суффиксов.	Цель: закреплять представления о родственных  отношениях, фомировать элементарные представления о том, что такое род и родословие, о происхождении фамилии, традициях и обычаях, воспитывать любовь и уважение к членам  семьи.

  ФЦКМ

Тема:»Международный женский день».	Тема: «Весна».	Тема: « Рыбы».	Тема: « Человек - часть природы».
Литература: «Ознакомление с окр. миром» стр.129	Литература: «Развитие речи» с.68 по ФГОС  «Конспекты комплексных занятий» с.297 «Ознакомление с окр. миром» стр.128	Литература: «Развитие речи» с.60 по ФГОС «Ознакомление с окр. миром» стр.163	Литература: : «Сценарий занятий по экологическому воспитанию» стр.59
Цель: обогащать и уточнять словарь детей по теме; упражнять в составлении рассказа по теме «8 Марта» по сюжетной картинке с опорой на картинки - подсказки и символ выражения положительных эмоций; упражнять в согласовании существительных в косвенных падежах, существительных в роде в настоящем и прошедшем времени; развивать непроизвольную память, мышление, фонематические процессы, координацию движений; воспитывать любовь к родным и близким.	Цель: продолжить наблюдение за увеличением  продолжительности дня, таянием снега; закреплять названия весенних месяцев; развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.	Цель: обогащать материал по теме «Рыбы» ( внешний вид, отличительные признаки, чем питаются); уточнять переносное значение слов ( монетки, золотая рыбка); развивать мышление и память; упражнять в составлении рассказа - сравнения по плану.	Цель: сформировать у ребенка представления о неразрывной связи человека с природой ( человек и природа - единое целое); совершенствовать речь детей; развивать фантазию; воспитывать у детей чистоплотность, аккуратность и желание быть здоровыми.

ФЭМП

1-2 неделя	Занятие № 23	Занятие № 23	Занятие № 24	Занятие№24
литература: «Комплексные занятия» с150 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.71	литература: «Комплексные занятия» с.150 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.72	литература: «Комплексные занятия» с.159 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр73	литература: «Комплексные занятия» с.159 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.74
Цель . Знакомить: с образованием числа 18. Учить: писать число 18; правильно пользоваться знаками; понимать отношения между числами в числовом ряду. Закреплять: умение составлять число 18 из двух меньших; воспроизводить количество предметов по названному числу; знания о геометрических фигурах.	Цель Знакомить: с образованием числа 18. Учить: писать число 18; правильно пользоваться знаками; понимать отношения между числами в числовом ряду. Закреплять: умение составлять число 18 из двух меньших; воспроизводить количество предметов по названному числу; знания о геометрических фигурах.	Цель Закреплять: знания об образовании числа 18; последовательности времен года; умение записывать способ образования числа 18; ориентироваться на листе бумаги. Учить: решать примеры с числами второго десятка.	Цель Закреплять: знания об образовании числа 18; последовательности времен года; умение записывать способ образования числа 18; ориентироваться на листе бумаги. Учить: решать примеры с числами второго десятка.
Словарь: вершина, сторона, угол	Словарь: вершина, сторона, угол	Словарь:лево, право, верх, низ	Словарь:лево, право, верх, низ
3-4 неделя	Занятие № 25	Занятие № 25	Занятие № 26	Занятие№26
литература: «Комплексные занятия»с.159 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.76	литература: «Комплексные занятия»с.159 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.77	литература: : «Комплексные занятия»с.163 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.78	литература:  «Комплексные занятия»с.163 Математика для детей 6-7 лет Колесникова, стр.79
Цель Знакомить: с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десятком. Учить: писать число 19; составлять число 10 из двух меньших чисел; сравнивать предметы по величине, используя результаты сравнения.	Цель Знакомить: с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десятком. Учить: писать число 19; составлять число 10 из двух меньших чисел; сравнивать предметы по величине, используя результаты сравнения.	Цель Знакомить: с образованием числа 19. Учить: дорисовывать квадраты до знакомых предметов; измерять линейкой, записывать результаты измерения; рисовать символическое изображение лошади в тетради в клетку.	Цель Знакомить: с образованием числа 19. Учить: дорисовывать квадраты до знакомых предметов; измерять линейкой, записывать результаты измерения; рисовать символическое изображение лошади в тетради в клетку.
Словарь: большой, поменьше, короткая, покороче	Словарь:большой, поменьше, короткая, покороче	Словарь:геометрические фигуры	Словарь:геометрические фигуры

АПРЕЛЬ