V Педагогические чтения им. (стр. 10 )

Игра для ребёнка любого возраста - это возможность познания и развития. Краеведческие игры «Село моё родное», «Памятники - хранители памяти» вызвали много положительных отзывов у подростков. Школьникам было предложено разделиться на две равные команды, получить карту маршрута и определённые задания-загадки, собрать жетоны (буквы), составить из них слово-ключ с указанием места, где находится знамя. Ребята в форме подвижной игры познакомились с памятниками и достопримечательностями села.

Таким образом, изучение родного края становится важнейшим обязательным компонентом в системе образования, что обусловлено общими целевыми установками современного образования, а также психологическими особенностями детей (путь познания от доступного, понятного, близкого к сложному). В современной социокультурной ситуации создаются благоприятные предпосылки для развития краеведения и туризма, для успешной реализации его воспитательных, обучающих и развивающих функций. Дополнительное образование позволяет углубить и расширить краеведческие знания, полученные ребенком в школе, а кроме того, реализовать их в одном из видов практической деятельности, получить профессиональные навыки экскурсовода, исследователя, музейного работника. Приобщаясь к активному образу жизни, ребёнок начинает понимать,  что есть более интересные занятия чем нахождение в виртуальном  компьютерном пространстве.

КГОУ ДОД «Алтайский краевой центр детско-юношеского туризма и краеведения».

ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ТУРИЗМ, КАК СРЕДСТВО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ

Краевое государственное учреждение дополнительного образования детей «Алтайский краевой Центр детско-юношеского туризма и краеведения» в 2008 году отметило свой 70-летний юбилей. За эти годы кардинально изменились основные цели и задачи деятельности учреждения. Из «внешкольного», обеспечивающего общественно-полезную занятость  и досуг детей оно превратилось в образовательное учреждение, нацеленное не только на развитие личности ребенка, но в большей степени на его профессиональную социализацию. Огромный перечень «походных» туристских специальностей, начиная от рабочих (строитель, повар, лесоруб), до инженерно-технических (топограф, картограф, спасатель), естественнонаучных (геолог, эколог, географ, историк), гуманитарных (врач, психолог, менеджер, экономист) позволяет подростку за время обучения примерить на себя множество профессий.

  Особое значение допрофессиональная подготовка подростков по туристским специальностям приобретает сегодня. На федеральном уровне принято решение о создании  на Алтае туристско-рекреационной зоны. В программе развития туризма  на Алтае определены цели и задачи:

Цель: «Формирование организационной и экономической среды для развития в регионе современного всесезонного туристско-рекреационного комплекса, направленного на полное гармоничное удовлетворение потребностей граждан России и иностранных граждан в туристских услугах, а также рациональное использование уникальных природных и историко-культурных туристских ресурсов Алтайского края».

Задачи:

Улучшение инвестиционного климата, развитие туристской инфраструктуры. Развитие процесса межрегиональной, межмуниципальной, межотраслевой координации. Формирование имиджа Алтайского края, как центра всесезонного туризма. Обеспечение рационального использования природных и историко-культурных туристских ресурсов края. Повышение качества обслуживания в сфере туризма.

       Если в решение первых двух задач системе дополнительного образования края, занимающейся туристско-краеведческой деятельностью, достаточно сложно включиться, то последующие три так или иначе связаны с детским туризмом и краеведением, допрофессиональной подготовкой подростков. На уровне  региона координацией и развитием туристско-краеведческой деятельности учащейся молодежи занимается Краевое государственное учреждение дополнительного образования детей «Алтайский краевой Центр детско-юношеского туризма и краеведения».

Центр реализует образовательные программы туристско-краеведческой, спортивно-технической, физкультурно-оздоровительной, военно-патриотической, художественно-эстетической направленности. Ежегодно  в кружках, секциях и клубах занимается более  900 обучающихся.

Различны уровни усвоения образовательных программ: от программ общекультурных «Юные туристы», «Юные краеведы», до программ допрофессиональной подготовки, таких как «»Юные инструкторы по туризму», «Гиды-проводники», «Юные судьи соревнований» и др.

В Центре разработаны и активно реализуются программы допрофессиональной подготовки в форме специализированных элективных курсов и программ интенсивных профильных школ:

элективный курс по оказанию помощи терпящим бедствие, реализующийся в рамках Краевой интенсивной профильной школе Юных спасателей, элективный курс «Альпинизм», реализующийся в период проведения альпиниады «Юные альпинисты Алтая», интенсивные профильные школы по подготовке инструкторов и гидов проводников по лыжному, водному, горному, спелеотуризму, реализующихся в каникулярное время в форме краевых туриад,

Алтайский краевой Центр детско-юношеского туризма и краеведения круглогодично проводит  массовые мероприятия, направленные на формирование имиджа Алтая, как Центра всесезонного туризма. Это туриады (массовые походы) по пешему, лыжному водному туризму в различных районах Алтайского края и Республики Алтай.

Проведение туристских слетов и соревнований по различным видам туризма также способствует формированию имиджа всесезонного туристского центра:

       Как правило, участие в туриадах и туристских слетах, дает возможность школьнику выполнить спортивные разряды, получить опыт участия или руководства  туристским походом и выполнить норматив на присвоение профессионального звания юный гид-проводник, юный инструктор по туризму, инструктор детско-юношеского туризма, судья по спорту.

Задача обеспечения рационального использования природных и историко-культурных туристских ресурсов края через распределение туристских потоков, решается за счет разработки новых детских туристских маршрутов, пролегающих по «местным» достопримечательностям районов. Центром ежегодно проводится Чемпионат края по спортивным походам учащихся, стимулирующий процесс разработки новых маршрутов туристских путешествий. Кроме этого, Алтайский краевой Центр детско-юношеского туризма и краеведения ежегодно проводит смотр школьных музеев - своеобразных аккумуляторов поисковой и исследовательской работы школьников. Именно здесь обобщаются материалы юных исследователей истории и природы родного края. Именно здесь можно черпать информацию об интересных природных объектах района и исторических событиях, произошедших на его территории.  А значит, частично решается задача рационального использования туристских ресурсов через распределение туристских потоков по новым маршрутам, новым экскурсионным объектам.

Пополняя, таким образом, банк данных об экскурсионных объектах Алтая, юные исследователи получают навыки профессиональной работы в историко-этнографических, археологических,  геологических и географических экспедициях, опыт музейной, экскурсионной и журналистской деятельности.

Задача повышения качества обслуживания в сфере туризма напрямую не связана с дополнительным образованием, но насколько увереннее чувствуют себя в ВУЗах и колледжах вчерашние выпускники, получившие допрофессиональную туристскую подготовку  в школьных турклубах! Они осознанно выбирают специальность, связанную с туристской деятельностью, зачастую, еще учась в школе, работают на местных турбазах инструкторами, экскурсоводами и гидами проводниками. Эти ребята не понаслышке знают о тяготах и прелестях активного туризма, владеют методами безопасного прохождения маршрутов, умеют работать с туристской группой, создавая комфортный микроклимат в коллективе.

Все эти понятия: безопасность, психологический климат в туристской группе, информативность путешествия и др. позволяют решить задачу повышения качества обслуживания в сфере туризма на уровне до профессиональной подготовки обучающихся в системе дополнительного образования детей, в то же  время, решая проблему профессиональной социализации молодежи.

Туризм и краеведение органично вписываются в программу допрофессиональной подготовки подростков, четко ориентируют на выбор будущей специальности, создают условия для получения профессии инструктора по туризму, гида-проводника, экскурсовода, музееведа и др.

Решая задачи профессиональной социализации молодежи через занятия туристско-краеведческой деятельностью в образовательных учреждениях края, педагоги дополнительного образования частично решают проблемы, стоящие перед Алтайским краем в плане развития Алтая как туристско-рекреационной зоны. (2008 г.)

Литература:

Алтайский край, сост. . - М. Профиздат, 1987, -264с. - (Туристские районы СССР). , Туризм на Алтае – Барнаул, 1994.- 120 с. , К проблеме комплексного формирования Алтайской туристской дестинации, Проблемы развития туризма в Алтайском крае. Материалы научно-практической конференции, Барнаул, 2007, 297с. , Некоторые проблемы туризма и необходимость составления базы данных о примечательных природных объектах Алтайского края, Проблемы развития туризма в Алтайском крае. Материалы научно-практической конференции, Барнаул, 2007, 297с. , Современное состояние и перспективы развития туризма в Алтайском крае, Проблемы развития туризма в Алтайском крае. Материалы научно-практической конференции, Барнаул, 2007, 297с. Подготовка судей соревнований по спортивному туризму. Учебно-методическое пособие - М.:  ФЦДЮТиК, 2008 г. - 292 с., илл. . Детско-юношеский туризм. Учебно-методическое пособие - М. ФЦДЮТиК, 2006г. - 600 с., ил. , . Педагогика школьного туризма. Учебно-методическое пособие. 2-е изд., дополненное. М.: ФЦДЮТиК, 2006,- 208с. Этим гордится Алтайский край: по материалам творческого конкурса\ Сост. ; под общ. ред. . - Барнаул, 2008-200 с.

Раздел 2. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ ТУРИСТСКО - КРАЕВЕДЧЕСКИХ И ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ УЧАЩИХСЯ.

КГОУ ДОД «Алтайский краевой центр детско-юношеского туризма и краеведения».