Основная общеобразовательная программа (стр. 24 )

– В процессе психолого-педагогической деятельности воспитатели и специалисты ДОУ используют традиционные и инновационные формы работы с детьми.

Наблюдение как основной наглядный метод сохраняет свое ведущее значение. Наряду с эпизодическими наблюдениями широко используются длительные. Возрастает самостоятельность детей в процессе наблюдения, его планомерность. Воспитатель чаще пользуется постановкой перед детьми целостной задачи наблюдения, вопросом-заданием. Широко используются разного вида сравнения (по памяти, с помощью иллюстративного материала и т. д.), а также поисковые действия.

Наиболее полно в обучении детей старшей группы используются: методы моделирования; элементарные опыты; беседы.

Отличительной особенностью методов обучения старших дошкольников является наличие в них приемов поискового характера, обеспечивающих высокую умственную активность детей и вместе с тем формирование основных компонентов учебной деятельности.

– Особое внимание обращается на развитие умений дошкольников выполнять простые практические и теоретические задания, достигать наглядной цели, следить за ходом мысли педагога, усваивать общие правила построения практических и теоретических задач, а также на развитие творческих способностей и воображения детей.

– Дошкольнику важно помочь уяснить, что он переходит на более сложную ступень социальных взаимоотношений, где ему будет отведена роль не воспитанника детского сада или кружка, а ученика. Эта роль требует более сложных форм общения (личностного, делового) и более серьезного отношения к своим обязанностям.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

– В старших группах усложняется содержание математических представлений детей. В единстве с процессом формирования знаний идет обучение речи. Развивается связная речь, совершенствуются фонематические восприятия как предпосылка для овладения грамотой, дети осваивают выразительные средства родного языка.

– Обучение различным видам художественной деятельности предусматривает развитие образного видения окружающего, навыков и умений его передачи в художественной деятельности.

– Выбор программ и технологий, методов и приемов педагогической деятельности осуществляется на основе качественного и количественного анализа уровня развития детей с учетом срока посещения дошкольного образовательного учреждения каждым ребенком группы.

– Постоянное психологическое сопровождение детей группы с использованием программ адаптации и коррекции психического развития детей старшего дошкольного возраста проводится при наличии более 50% детей 5 лет, впервые поступивших в ДОУ и не посещавших ранее различные формы общественного образования.

– При необходимости проводятся дополнительные занятия по освоению образовательных областей и консультации для родителей по содержанию психолого-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях семьи. Общее время дополнительных занятий не превышают 30 мин в день.

– Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна), преимущественно направлена на охрану здоровья ребенка, физическое и социально-личностное развитие.

– Самостоятельная игровая деятельность детей в группе детского сада обеспечивается соответствующей возрасту детей предметно-развивающей среды.

– Организация прогулок для детей старшего дошкольного возраста предусматривает возможность оказания индивидуальной помощи ребенку по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию.

– Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется в утреннее время с 7.00. до 8.30. в старшей группе, с 7.00. до 8.20. в подготовительной группе и в вечерний отрезок времени с 17.00.до19.00.

Соотношение режимных процессов в течение дня у детей 5-7 лет

Возраст

Непосредственно образовательная деятельность, осуществляемая в процессе разных видов деятельности

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов:

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка

Взаимодействие с семьями воспитанников

5-6 лет

1 ч. 25 мин –

1 ч. 30 мин

3 ч. 30 мин

3 ч. 15 мин

3 ч. 45 мин –

3 ч. 50 мин

3 ч. 30 мин

6-7 лет

1 ч. 40 мин –

2 ч. 00 мин

3 ч. 30 мин

3 ч. 15 мин

3 ч. 20 мин –

3 ч. 40 мин

3 ч. 20 мин

– Интегрированная деятельность, занятия, игры-развлечения, наблюдения и экскурсии проводятся ежедневно с группой детей в первую половину дня.

– Адаптационные, коррекционно-развивающие мероприятия проводятся с подгруппой детей во 2 половине дня. Подгруппа для занятий не более 7-9 человек.

– В теплое время года максимальное число занятий и других мероприятий проводится на участке во время прогулки.

– Физкультурные и музыкальные занятия проводятся в зале со всей группой.

Перечень программ и технологий

Программы, технологии и пособия, перечисленные выше в образовательных областях «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

Примерный перечень и объём основных видов организованной

образовательной деятельности с детьми

Старшая группа

Образовательная область	Примерный объем (в неделю)
«Познание» - познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование ЭМП, целостной картины мира, расширение кругозора.	50 мин
Коммуникация: Речевое развитие, развитие свободного общения. «Чтение художественной литературы»	50 мин.
Социализация, Безопасность.	25 мин.
Художественное творчество: Рисование. Лепка. Аппликация	50 мин.
Труд: предметный мир, труд взрослых, самообслуживание и детский труд	25 мин.
Музыка: Музыкально-театрализованная деятельность	50 мин.
Физическая культура. Здоровье. Безопасность: физическое развитие	75 мин.
Итого:	325 мин.
Чтение: Художественная литература	100 мин.

Старшая группа для детей с нарушениями речи

Образовательная область	Примерный объем (в неделю)
Познание - познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.	50 мин
Коммуникация: Речевое развитие, развитие свободного общения. «Чтение художественной литературы»	50 мин.
Социализация, Безопасность.	25 мин.
Художественное творчество: Рисование. Лепка. Аппликация.	50 мин.
Труд: предметный мир, труд взрослых, самообслуживание и детский труд	25 мин.
Музыка: Музыкально-театрализованная деятельность	50 мин.
Физическая культура. Здоровье.	75 мин.
Коррекционная работа	50 мин.
Итого:	375 мин.
Чтение: Художественная литература	100 мин.

Подготовительная к школе группа

Образовательная область	Примерный объем в нед.
Познание - познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование ЭМП, целостной картины мира, расширение кругозора.	90 мин
Коммуникация: Речевое развитие, развитие свободного общения. «Чтение художественной литературы»	60 мин.
Социализация, Безопасность.	30 мин.
Художественное творчество: Рисование Лепка Аппликация	60 мин.
Труд: предметный мир, труд взрослых, самообслуживание и детский труд	30 мин.
Музыка: Музыкально-театрализованная деятельность	60 мин.
Физическая культура. Здоровье.	90 мин.
Итого:	390 мин.
Чтение: Художественная литература	120 мин.

Подготовительная к школе группа для детей с нарушениями речи

Образовательная область	Примерный объем (в неделю)
«Познание» - познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование ЭМП, целостной картины мира, расширение кругозора.	90 мин
Коммуникация: Речевое развитие, развитие свободного общения. «Чтение художественной литературы»	60 мин.
Социализация, Безопасность: Социально-нравственное воспитание Экологическое воспитание	30 мин.
Художественное творчество: Рисование Лепка Аппликация	60 мин.
Труд: предметный мир, труд взрослых, самообслуживание и детский труд	30 мин.
Музыка: Музыкально-театрализованная деятельность	60 мин.
Физическая культура. Здоровье. Безопасность: физическое развитие	90 мин.
Коррекционная работа	60 мин
Итого:	450 мин.
Чтение: Художественная литература	120 мин.

Особенности реализации вариативной части образовательного

процесса по направлениям развития ребенка старшего дошкольного возраста

*Направления развития ребенка*	*Образов-е.* *области, в которых реализуется вариативная часть*	*Програм.-методич. обеспечение вар. ч.*	*Основные задачи,* *реализ-е допол-но к примерной программе*	*Дидактический материал*	*Модели (блоки) образов-го процесса, в которых реализуется вар. ч.*
Физическое развитие	«Физическая культура» и «Здоровье»	«Зздоровье» (авторская адаптационная программа для детей с 3 до 7 лет)			– непосредственно-образовательная деятельность – образовательная деятельность в процессе режимных моментов
Познавательно-речевое развитие	«Познание»	- , Горбунова региональная программа знаний о растениях. – Иркутск, 2004. - , Горбунова детей дошкольного возраста с животным миром прибайкалья. – Иркутск, 2004.			– епосредственно-образовательная деятельность – образовательная деятельность в процессе режимных моментов
Художественно-эстетическое развитие					– доп. образование - кружок, студия

– Работа с детьми старшего дошкольного возраста предполагает выполнение родителями с детьми определенных заданий, упражнений, разных видов деятельности по заданию воспитателей в условиях семьи.

Утверждаю:

Заведующая МБДОУ ЦРР д/с № 000

______________

Расписание организации непосредственно образовательной деятельности

детей по реализации задач образовательных областей 2учебный год

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

День встреч

День здоровья

День игры

День творчества

День театра

1 младшая

группа № 8

1.Коммуникативная деятельность: расширение ориентировки в окружающем.

2.Двигательная, игровая, деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (15.40)

1.Музыкально-театрализованная деятельность: музыка (8.50)

2.Коммуникативная деятельность: с дидактическим материалом

1.Коммуникативная деятельность: развитие речи (активная речь, понимание речи))

2.Коммуникативная деятельность: со строительным материалом

1.Коммуникативная деятельность: развитие речи (активная речь, понимание речи)

2.Двигательная, игровая, деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность(15.40)

1.Музыкально-театрализованная деятельность: музыка (8.50)

2.Коммуникативная деятельность: с дидактическим материалом

2 младшая группа

№ 4

1.Коммуникативная деятельность:

(Социализация, безопасность)

2.Двигательная, игровая, деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (16.25)

1.Музыкально-театрализованная деятельность: музыка (9.20)

2.Коммуникативная деятельность: (коммуникация (формирование словаря, ЗКР, грамматический строй речи, связная речь)

1.Чтение художественной литературы

2.Продуктивная деятельность: художественное творчество

(лепка)

1.Продуктивная деятельность: художественное творчество (рисование)

2.Двигательная, игровая, деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность

(16.25)

1.Коммуникативная деятельность: познание (познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность (конструктивная) деятельность)

2.Музыкально-театрализованная деятельность: музыка. (9.50)

3.Трудовая деятельность: предметный мир, труд взрослых, детский труд

Средняя группа №5

1.Коммуникативная деятельность:

(Социализация, безопасность)

2.Двигательная, игровая, деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (16.50)

1.Коммуникативная деятельность: (коммуникация (формирование словаря, ЗКР, грамматический строй речи, связная речь)

2.Музыкально-театрализованная деятельность: музыка (9.45)

1.Чтение художественной литературы

2.Продуктивная деятельность: художественное творчество

(лепка)

1.Продуктивная деятельность: художественное творчество (рисование)

2. Двигательная, игровая, деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (16.50)

2.Музыкально-театрализованная деятельность: музыка. (10.15)

Трудовая деятельность: предметный мир, труд взрослых, детский труд

Средняя группа № 6

1.Коммуникативная деятельность: познание (формирование целостной картины мира, ознакомление с природой)

2. Двигательная, игровая, деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (16.00)

1.Двигательная, игровая, деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (9.00)

2.Коммуникативная деятельность: (коммуникация: социализация, безопасность, ЗКР)

3. Продуктивная деятельность: художественное творчество (аппликация/лепка)

1.Музыкально-художественная деятельность: музыка (9.00)

2.Познавательно-исследовательская деятельность: познание (математическое развитие, конструирование)

1.Двигательная, игровая деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (9.00)

2.Продуктивная деятельность: художественное творчество (рисование)

1.Музыкально-художественная деятельность: музыка (9.00)

Чтение художественной литературы

3.Трудовая деятельность: предметный мир, труд взрослых, детский труд

Средняя группа №7

1.Коммуникативная деятельность: познание (формирование целостной картины мира, ознакомление с природой)

2.Двигательная, игровая, деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность

(16.25)

1.Коммуникативная деятельность: (коммуникация: социализация, безопасность, формирование словаря, ЗКР)

2.Продуктивная деятельность: художественное творчество (аппликация/лепка)

3..Музыкально-художественная деятельность: музыка (10.10)

1.Познавательно-исследовательская деятельность: познание (математическое развитие, конструирование)

2.Двигательная, игровая, деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (9.25)

1.Двигательная, игровая деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (9.25)

2.Продуктивная деятельность: художественное творчество (рисование)

1.Музыкально-художественная деятельность: музыка (9.25)

Чтение художественной литературы

2.Трудовая деятельность: предметный мир, труд взрослых, детский труд

Средняя группа

№ 11

1. Двигательная, игровая деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (9.00)

2.Коммуникативная деятельность: познание (формирование целостной картины мира, ознакомление с природой)

1.Музыкально-художественная деятельность: музыка (9.00)

2.Коммуникативная деятельность: (коммуникация: социализация, безопасность, формирование словаря, ЗКР)

3 Продуктивная деятельность: художественное творчество(аппликация/лепка)

1.Двигательная, игровая, деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (9.00)

2.Познавательно-исследовательская деятельность: познание (9.25)

1. Музыкально-художественная деятельность: музыка (9.00)

2.Продуктивная деятельность: художественное творчество (рисование)

1.Чтение художественной литературы

2. Двигательная, игровая деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность на прогулке. (11.00

3.Трудовая деятельность: предметный мир, труд взрослых, детский труд

Старшая группа

№ 2

1.Коммуникативная деятельность: познание (формирование целостной картины мира, ознакомление с природой)

2.Двигательная, игровая деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (9.30)

1.Коммуникативная деятельность: (коммуникация: социализация, безопасность ЗКР)

2. Музыкально-театрализованная деятельность: музыка (9.25)

3. Продуктивная деятельность: художественное творчество (аппликация/лепка)

1.Познавательно-исследовательская деятельность: познание ( познавательно-исследовательская и продуктивная (конструирование)

2.Двигательная, игровая, деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (9.30)

1.Продуктивная деятельность: художественное творчество (рисование)

2. Музыкально-художественная деятельность: музыка (9.30)

1.Чтение художественной литературы

2. Двигательная, игровая деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность на прогулке (11.30)

3. Трудовая деятельность: предметный мир, труд взрослых, самообслуживание, детский труд

Старшая группа

№9

1. Коммуникативная деятельность: познание (формирование целостной картины мира, ознакомление с природой)

2.Продуктивная деятельность: художественное творчество (аппликация/ лепка)

3..Музыкально-художественная деятельность: музыка (10.10)

1.Коммуникативная деятельность: (коммуникация-речевое развитие)

2. Двигательная, игровая деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (9.35)

3.Продуктивная деятельность: художественное творчество (рисование)

1.Познавательно-исследовательская деятельность: познание (математическое развитие)

2. Продуктивная деятельность: художественное творчество (рисование)

3.Музыкально-художественная деятельность: музыка(10.10)

1.Коммуникативная деятельность:

( социализация, безопасность)/ Чтение художественной литературы.

2. Двигательная, игровая деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность на прогулке.(12.00)

3. Чтение художественной литературы

1. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность: познание (конструктивная деятельность) (9.00)

2. Двигательная, игровая деятельность: физическая культура, здоровье и безопасность (9.35)

3.Трудовая деятельность: социализация, труд (предметный мир, труд взрослых, самообслуживание и детский труд)

Старшая группа

№13