Основная общеобразовательная программа (стр. 5 )

СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

ПО ОСВОЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

Содержание образования в ЦРР детском саду № 000:

- учитывает приоритет практической деятельности (деятельностно-коммуникативная составляющая образованности), в ходе которой дети получают необходимую информацию (предметно-информационная составляющая образованности), постепенно овладевая ценностно-ориентационной составляющей образованности;

- структурировано на основе интегративного подхода, направленного на формирование у ребенка универсальных способностей личности и поведенческих моделей, готовности эффективно интегрировать внутренние (знания, умения, ценности, психологические особенности и т. п.) и внешние ресурсы для достижения поставленной цели;

- имеет яркую воспитывающую направленность, т. е. способствует формированию толерантности, уважения к традициям и обычаям своего народа и других народов, культурного и экологически грамотного поведения и др.

Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии

с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями

Возраст / образовательная деятельность	Ранний (с 1,10 до 3–х лет)	Младший дошкольный	Старший дошкольный
Совместная деятельность взрослого и детей	Непосредственно образовательная деятельность	1.5  часа в неделю (18 мин в день) в первую и вторую половину дня (по 8-10 мин.)	2ч 45 мин. в неделю (33 мин. в день) Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в день – 30 мин, продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности – не более 15 мин.	6 часов 15 мин в неделю (1час 15 мин в день) Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в день – 45 мин, продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности – не более 25 мин. (может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю и не более 25-30 мин в день).
	4 часа в неделю (48 мин в день). Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в день – 40 мин, продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности – не более 20 мин.	8 часов 30 мин в неделю (1 час 42 мин в день). Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в день – 1.5 часа мин, продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности – не более 30 мин. (может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю и не более 25-30 мин в день).
	Образовательная деятельность в режимных моментах	Подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед; Подготовка ко сну, сон; Постепенный подъем, полдник, подготовка к прогулке, прогулка.	Ежедневная утренняя гимнастика; подготовка к завтраку, завтрак; подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд); возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед; Подготовка ко сну, сон; Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры; подготовка к полднику, полдник; подготовка к прогулке, прогулка; возвращение с прогулки.	Дежурство, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак; подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд); возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед; подготовка ко сну, сон; постепенный подъем, воздушные, водные процедуры; подготовка к полднику, полдник; подготовка к прогулке, прогулка; возвращение с прогулки
Самостоятельная деятельность детей	Во время приема детей, после завтрака, на прогулке, после возвращения с прогулки, после обеда, после подъема, после полдника, после ужина

Примерный общий объём обязательной части

общеобразовательной Программы

Структура обязательной части Программы	Возрастные группы
3 – 4 года	4 – 5 лет	5 – 6 лет	6 – 7 лет
Удельный вес в режиме полного дня
Непосредственно образовательная деятельность	комплексная программа	8 -10 %	10 -15%	15 -20%	25 -28%
коррекционная программа	-	-	~ 10%	~ 10%
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	11-15 %	8 -12%	5 -10%	4 -7%
Самостоятельная деятельность детей	25 – 30%	25 – 30%	25 – 30%	25 – 30%
Взаимосвязь с семьями воспитанников	5 – 10%	5 – 10%	5 – 10%	5 – 10%
Итого	54 – 60%	57-67%	75%	80%

Содержание образования в ЦРР детском саду № 000 осуществляется по следующим образовательным областям:

- физическая культура;

- здоровье;

- безопасность;

- социализация;

- труд;

- познание;

- коммуникация;

- чтение художественной литературы;

- художественное творчество;

- музыка.

План организации образовательного процесса ЦРР № 000, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования на основе содержания комплексной программы воспитания, обучения детей дошкольного возраста «Детство»

1.	Инвариантная (обязательная) часть	1 младшая группа	2 младшая группа	средняя группа	старшая группа	Подг. к школе группа
		Непосредственная образовательная деятельность
1.1.	Познавательно-речевое направление	4	3	3	4	6
	Образовательные области
	Познание	2	2	2	2	3
	Коммуникация	1	0,5	0,5	1,5	2
	Чтение художественной литературы	1	0,5	0,5	0,5	1
1.2	Социально-личностное направление				1	1
	Образовательные области
	Социализация	-	-	-	0,5	0,5
	Труд	-	-	-	0,25	0,25
	Безопасность	-	-	-	0,25	0,25
1.3	Художественно-эстетическое направление развития	4	4	4	4	4
	Образовательные области
	Музыка	2	2	2	2	2
	Художественное творчество	2	2	2	2	2
1.4	Физическое направление	2	3	3	3	3
	Образовательные области
	Здоровье
	Физическая культура	2	3	3	3	3
	ИТОГО:	10	10	10	12	14
2.	Вариативная часть (модульная)
2.1.	Приоритетное направление ДОУ:		0,5	1	1	1
2.2.	Факультативные занятия (кружки, студии, компьютерные игры и др.)		0,5	1	2	2
	ИТОГО:		1	2	3	3
	ВСЕГО:	10	11	12	15	17

Физическое развитие