Основная общеобразовательная программа (стр. 7 )

Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы

Создание условий для двигательной активности детей	Система двигательной деятельности + система психологической поддержки	Система закаливания	Организация рационального питания	Диагностика физического состояния и здоровья
• Гибкий режим	• Утренняя гимнастика	• Воздушные ванны	• Организация второго завтрака (соки, фрукты)	• Диагностика уровня физического развития
• Занятия по подгруппам	• Прием детей на улице в теплое время года	• Облегченная форма одежды	• Введение овощей и фруктов в обед и полдник	• Диспансеризация детей с привлечением врачей детской поликлиники
• Создание условий (оборудование спортзала, спортивных уголков в группах, спортинвентарь)	• Физкультурные занятия • Физкультура на улице	• Одностороннее проветривание во время сна (+17, +19)	• Строгое выполнение натуральных норм питания	• Диагностика физической подготовленности к обучению в школе
• Индивидуальный режим пробуждения после дневного сна	• Музыкальные занятия • Динамические паузы на занятиях	• Утренний прием на воздухе в теплое время года	• Замена продуктов для детей-аллергиков	• Обследование психоэмоционального состояния детей психологом
• Подготовка специалистов по двигательной деятельности	• Двигательная активность на прогулке • Подвижные игры	• Ходьба босиком в спальне до и после сна	• Соблюдение питьевого режима
	• Гимнастика после дневного сна • Психогимнастика	• Обширное умывание	• Индивидуальный подход к детям во время приема пищи
	• Физкультурные досуги, забавы, игры	• Полоскание рта	• Гигиена приема пищи
	• Спортивно-ритмическая гимнастика	• Кислородные коктейли	• Правильность расстановки мебели
	• Игры, хороводы, игровые упражнения	• Травяные чаи
	• Оценка эмоционального состояния детей с последующей коррекцией плана работы

План проведения мероприятий по видам деятельности

Груп-па	Не- де- ля	Физическое развитие и здоровье	Социальное развитие	Познавательное развитие	Художественно- эстетическое развитие
младшая	1-я	Физкультурный досуг
2-я		Консультация психолога для родителей		Музыкальный досуг
3-я	День открытых дверей, открытые занятия для родителей	Познавательный досуг	Открытые занятия для родителей,
4-я	День здоровья
Средняя	1-я	Занятие в форме игры: «ОБЖ»	Консультация психолога для родителей	Экологический праздник	Открытые занятия для родителей.
2-я	Физкультурные досуги, развлечения, Малые олимпийские игры.		Открытые занятия для родителей
3-я	Спортивно-соревновательные игры на прогулке.		Открытые занятия для родителей.	Музыкальный досуг
4-я	День здоровья		Познавательный досуг
старшая	1-я	Занятие в форме игры: «ОБЖ»	Взаимопосещение с подготовительной группой.	Познавательный досуг Экологический праздник	Музыкальный досуг
2-я	Спортивно-соревновательные игры на прогулке.		Открытые занятия для родителей.
3-я	Физкультурные досуги, развлечения, Малые олимпийские игры.	Коллективный труд		Открытые занятия для родителей.
4-я	День здоровья	Консультация психолога для родителей	Познавательный досуг
подготовительная	1-я	Занятие в форме игры: «ОБЖ»	Взаимопосещение со старшей группой.	Открытые занятия для родителей Экологический праздник.	Театрализованные представления для детей младших групп.
2-я	Спортивно-соревновательные игры на прогулке.	Коллективный труд		Экскурсия в музей.
3-я	Физкультурный досуги, праздники, развлечения, Малые олимпийские игры.	Консультация психолога для родителей		Открытые занятия для родителей.
4-я	День здоровья	Помощь в уборке участка, оформление цветника в младшей группе.		Музыкальный досуг

3.2. Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Необходимыми условиями решения одной из главных задач дошкольных образовательного учреждения по охране жизни и укреплению здоровья детей являются:

• создание в ДОУ безопасной для здоровья образовательной среды;

• осуществление комплекса психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной работы;

• использование комплексной системы диагностики и мониторинга состояния здоровья детей.

Ранний возраст (разновозрастная группа) от 2 до 3 лет

Продолжать укреплять здоровье детей. Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. С детьми в возрасте до 2 лет 6 месяцев, особенно в слу­чаях, если в группе много новых детей, следует планировать работу по об­легченной программе.

В течение года под руководством медицинского персонала, учитывая здоровье детей и местные условия, осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов: воздуха, солнца, воды.

Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде. Обес­печивать длительность их пребывания на воздухе в соответствии с режи­мом дня.

При проведении закаливающих мероприятий осуществлять дифферен­цированный подход к детям с учетом состояния их здоровья.

Специальные закаливающие процедуры проводить по решению адми­нистрации и медицинского персонала дошкольного учреждения, принимая во внимание пожелания родителей.

Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоя­тельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, сал­феткой, полотенцем, расческой, горшком).

Во время еды побуждать детей к самостоятельности, учить держать лож­ку в правой руке.

Обучать детей порядку одевания и раздевания. При небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, за­стежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать сня­тую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

Содействовать созданию эмоционально-положительного климата в группе и детском саду, обеспечению у детей чувства комфортности, уюта и защищенности.

Программно-методическое обеспечение и формы организации