Анализ работы школы за учебный год (стр. 16 )

Результаты экзамена в новой форме по физике (учителя , ):

Классы	Всего выпускников 9 –х классов	Участвовало в ГИА по новой форме	Количество полученных отметок	Уровень обученности	Качество знаний
«5»	«4»	«3»	«2»
9А	26	11	3	8	-	-	100%	100%
9Б	25	7	1	4	2	-	100%	71%
9В	25	2	-	-	2	-	100%	0%
Итого	76	20	4	12	4	0	100%	80%

Таблица 41. Результаты экзамена по физике в 9-х классах

Анализ результатов экзамена по физике показывает, что выше среднешкольного показателя уровня качества в 9А, Б классах (учитель ); а ниже – в 9В классе (учитель ).

Во время проведения экзамена по физике в 9 классах все учащиеся показали достаточные знания теоретического материала, основных законов физики, умение объяснять физические явления в природе и технике. В то же время выявлены трудности у учащихся:

- в переводе единиц измерения из одной системы в другую,

- в решении задач методом математических преобразований.

На недостаточном уровне сформированы у обучающихся навыки работы при проведении экспериментальных заданий: умений работать с лабораторным оборудованием, проводить замеры и делать расчеты. Так, результаты выполнения заданий практического характера, говорят об удовлетворительном уровне сформированности у выпускников данного умения.

Максимальный балл – 30 из 36 баллов набрал (9А), учитель Соломонова балл (10 баллов) получил (9В),учитель

Распределение по количеству набранных баллов по физике

	0-9 («2»)	10-17 («3»)	18-26 («4»)	27-36 («5»)
9А	0	0	8	3
9Б	0	2	4	1
9В	0	2	0	0
Итого	0	4	12	4

Таблица-42. Распределение набранных баллов по оценкам на экзамене по физике в 9-х классах

Результаты экзамена в новой форме по истории (учитель ):

Классы	Всего выпускников 9 –х классов	Участвовало в ГИА по новой форме	Количество полученных отметок	Уровень обученности	Качество знаний
«5»	«4»	«3»	«2»
9А	26	9	4	2	3	-	100%	67%
9Б	25	10	1	2	7	-	100%	30%
9В	25	5	-	1	4	-	100%	20%
Итого	76	24	5	5	14	0	100%	39%

Таблица 43. Результаты экзамена по истории в 9-х классах

На протяжении всего учебного года учителя , а затем вели работу с учащимися 9-х классов по подготовке к ГИА. Учителями были разработаны планы элективных занятий, подготовлены информационные стенды для учащихся, велись индивидуальные карты учета пробелов знаний учащихся, систематически проводились индивидуальные консультации.

Основными причинами низкого результата по данному предмету являются:

- подход в обучении, ориентированный на «среднего» ученика;

- недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащегося как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение года;

- недостаточный уровень работы со слабоуспевающими и «сильными» учащимися;

- недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения;

- бессистемное отслеживание результативности обучающихся.

Максимальный балл - 37 из 44 баллов набрала (9А).

Распределение по количеству набранных баллов по истории

	0-14 («2»)	15-24 («3»)	25-34 («4»)	35-44 («5»)
9А	-	3	2	4
9Б	-	7	2	1
9В	-	4	1	-
Итого	-	14	5	5

Таблица 44. Распределение набранных баллов по оценкам на экзамене по истории в 9-х классах

Результаты экзамена в новой форме по обществознанию (учитель ):

Классы	Всего выпускников 9 –х классов	Участвовало в ГИА по новой форме	Количество полученных отметок	Уровень обученности	Качество знаний
«5»	«4»	«3»	«2»
9А	26	9	5	1	3	-	100%	67%%
9Б	25	11	-	7	4	-	100%	64%
9В	25	5	-	4	1	-	100%	80%
Итого	76	25	5	12	8	0	100%	68%

Таблица 45 Результаты экзамена по обществознанию в 9-х классах