Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
В течение года классными руководителями значительное внимание уделялось проведению тематических классных часов. Согласно графика проведения классных часов I неделя месяца – «Классное собрание», II неделя месяца «Урок нравственности», III неделя месяца «Тематический классный час», IV неделя месяца «Классный час по ПДД» Проблемы, обсуждаемые на классных часах, способствуют повышению учебной мотивации и повышению качества учебы, повышению дисциплины, нравственному воспитанию. Появились интересные новые формы проведения классных часов - это синема-технологии, используемые (9Б), В. (6А), (4А).
Но есть классные руководители, которые не владеют в достаточной мере методикой проведения интересных содержательных классных часов, что отмечают и ученики 6Б класса (классный руководитель ), 7В класса (классный руководитель ), 8В класса (классный руководитель ), 8Г класса (классный руководитель ).
Необходимо в учебном году обсудить проблему методики проведения и содержания классных часов на семинаре классных руководителей, тем более что в анкетах учеников есть много интересных предложений.
В предстоящем учебном году, классным руководителям предстоит решить следующие задачи:
- Добиваться, чтобы жизнь классов была содержательной и интересной.
- Больше внимания уделять таким классным мероприятиям, которые способствуют развитию классного коллектива, созданию комфортной обстановки в классе для каждого учащегося.
- Совершенствовать методику проведения классных часов, добиваться того, чтобы в течение года в классе прошло не менее четырех классных часов по темам, востребованным классом.
- На семинаре классных руководителей обсудить вопрос «Содержание классных часов и формы их проведения», заслушав опыт классных руководителей 6В класса классный руководитель , 6А класса классный руководитель В. и 10Б класса классный руководитель .
Положительным фактом является то, что в этом году значительная часть классных руководителей обращает внимание на работу совета класса, на вопросы дружбы в классном коллективе, сотворчества с классом. И это справедливо, т. к. благоприятные взаимоотношения сотрудничества, сотворчества и соучастия детей и педагогов – главный критерий успешности воспитывающей деятельности педагогического коллектива. В анкетах ученики школы высказали много интересных замечаний и предложений по вопросу о самоуправлении, которые мы обязательно обсудим на одном из совещаний классных руководителей и на совете старшеклассников.
Необходимо развивать классное и школьное самоуправление, совершенствовать деятельность советов класса. Ведь «воспитание должно создавать личность с самостоятельной инициативой, с критическим отношением ко всему окружающему» (В. Бехтерев). Роль самоуправления в создании такой личности весьма значительна.
Общую оценку деятельности классных руководителей за учебный год помогут таблицы. Деятельность классных руководителей оценивалась по пятибалльной шкале.
Класс | Классные руководители | Уровень развития коллектива | Уровень комфортности в классе | Сотрудничество с классом | Классная жизнь | Школьные дела | Дело в конце года | Работа с родителями | Анализ | Сумма баллов |
1 А | 3,4 | 3,5 | 3,9 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 32, 8 | |
1 Б | 2,9 | 3,3 | 3,1 | 4,5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 33,8 | |
1 В | 2,7 | 3,3 | 3,4 | 4,5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 33,9 | |
1 Г | 2,8 | 3,3 | 3,5 | 4,5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 34,1 | |
2 А | 3,2 | 3,6 | 3,3 | 4,5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 34,6 | |
2 Б | Н. | 3,0 | 3,0 | 3,6 | 4,5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 34,1 |
2 В | 2,8 | 3,1 | 3,0 | 4,5 | 4,5 | 5 | 4 | 5 | 31,9 | |
2 Г | 2,8 | 3,1 | 3,2 | 4,5 | 4,5 | 5 | 5 | 5 | 33,1 | |
3 А | 3,0 | 3,4 | 3,6 | 4,5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 34,5 | |
3 Б | 2,9 | 3,4 | 3,2 | 4,5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 33 | |
3 В | 2,7 | 2,7 | 2,7 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 26,1 | |
3 Г | 3,2 | 3,5 | 2,5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 26,1 | |
4 А | 3,1 | 3,6 | 4 | 4,5 | 4,5 | 5 | 4 | 4 | 32,7 | |
4 Б | 3 | 3,4 | 4 | 4,5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 31,1 | |
4 В | 2,8 | 3,1 | 3,2 | 4,2 | 4,3 | 5 | 5 | 4 | 31,5 | |
4 Г | 2,0 | 2,9 | 2,8 | 4 | 4,5 | 4 | 5 | 5 | 30,2 | |
5 А | 2,6 | 2,9 | 3,5 | 4,5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 33,5 | |
5 Б | 2,6 | 3,1 | 2,6 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 30,3 | |
5 В | 3,2 | 3,4 | 3,2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 31,8 | |
6 А | В. | 3,8 | 4,6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 38,4 |
6 Б | 3,2 | 2,4 | 2,5 | 2,5 | 3,1 | 3,2 | 3 | 4,5 | 24,4 | |
6 В | 3,8 | 4,6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 38,4 | |
7 А | 3,2 | 3,5 | 2,5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4,5 | 29,7 | |
7 Б | 2,8 | 3,1 | 3,2 | 4,5 | 4,5 | 5 | 5 | 5 | 33,1 | |
7 В | 2,2 | 2,4 | 2,7 | 2,3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 21,6 | |
8 А | 2,9 | 3,4 | 3,2 | 4,5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 33 | |
8 Б | 2,7 | 2,7 | 2,7 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 26,1 | |
8 В | 2,1 | 2,9 | 2,6 | 2,3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 21,6 | |
8 Г | 3,1 | 3,3 | 2,8 | 4,5 | 4,5 | 4 | 4 | 4 | 30,2 | |
9 А | 3,3 | 3,4 | 4 | 4,5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 34,2 | |
9 Б | 2,8 | 3,1 | 3,2 | 4,5 | 4,5 | 5 | 5 | 5 | 33,1 | |
9 В | 2,7 | 2,9 | 2,8 | 4 | 4,5 | 3,8 | 3,2 | 3 | 26,9 | |
10 А | 2,2 | 2,4 | 2,7 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 26,3 | |
10 Б | 2,6 | 3,1 | 2,6 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 30,3 | |
11 А | 3,2 | 3,4 | 3,2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 34,8 | |
11 Б | 3,0 | 3,4 | 3,5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 31,4 |
Таблица 99-. Сводная оценка деятельности классных руководителей в 2011–2012 учебном году
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 |
