Анализ работы школы за учебный год (стр. 30 )

Победителями и призёрами районных соревнований стали

по кроссу: Гавазюк Анна (7 класс), Серов Александр (5 класс), Кириченко Владислав (11 класс).

в ГТЗО: Есаулко Екатерина (10 класс), Карааба Владимир (11 класс), Кириченко Владислав (11 класс);

лёгкой атлетике: Айрапетова Виктория (11 класс), Панкратова Василиса (8 класс), Данчук Алина (7 класс), Есаулко Екатерина (10 класс), Горожанкина Марина (6 класс), Головчанская Елена (7 класс), Воробьёва Александра (9 класс), Карааба Владимир (11 класс), Кириченко Владислав (11 класс), Колодяжный Михаил (11 класс), Ерёменко Максим (11 класс), Кондратенко Дмитрий (10 класс).

Призёры краевых соревнований по лёгкой атлетике:

Кириченко Владислав (11 класс), Данчук Алина (7 класс), Горожанкина Марина (6 класс), Головчанская Елена (7 класс).

Ежемесячно среди учащихся начальной школы проводятся соревнования «Весёлые старты» - эти увлекательные эстафеты с различным гимнастическим инвентарём и нестандартным оборудованием, помогает маленьким спортсменам показать свою ловкость, смекалку, быстроту и воспитывает чувство товарищества, взаимовыручки и взаимопомощи.

В марте, феврале 2012 года проведены игры: «У ну-ка, девочки!», « А ну-ка, мальчики» – этот вид соревнований очень отличается от эстафет и носит тематический характер. Мальчики должны показать себя настоящими воинами, девочки истинными леди. Для этого специально подбираются задания, позволяющие ребятам раскрыть свои таланты. Соревнования и задания к ним готовятся заранее, это очень важно не просто участвовать, а узнать новое, чтобы участвовать в интеллектуальной викторине.

Традиционно 2 раза в год осенью и зимой провелены общешкольные «Дни здоровья».

В рамках дня учителя физкультуры, среди параллелей 5-8 классов, проведены спортивные праздники «Вперед, мальчишки», «Веселые старты», «А, ну-ка, парни», «Быстрее, выше, сильнее!». Среди параллели первых классов проводятся увлекательнейшие соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья».

Два раза в год (сентябрь 2011 года, апрель 2012 года) прошёл турнир по футболу среди 5-11 классов. На соревнования для судейства были приглашены тренеры ДЮСШ, которые наиболее талантливых детей пригласили в городскую секцию футбола.

В школе организована просветительская работа:

В систему работы классных руководителей включены образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и ЗОЖ: «Разговор о правильном питании», «Все цвета, кроме черного» (ранняя профилактика наркомании).

Проведены лекции, беседы, консультации по проблемам вредных привычек.

Создан общественный совет по здоровью, включающий администрацию, учащихся старших классов, родителей, разрабатывающих и реализующих программу «Образование и здоровье».

Ведётся Просветительская работа и среди родителей:

- Родительские собрания: «Что значит быть здоровым»; «Мой ребёнок курит»; «Научите ребёнка говорить нет»; «Наркомания – угроза нашим детям»; «Учеба и спорт в жизни вашего ребенка»;

- Лекции, по вопросам роста и развития ребенка, его здоровье.

Привлекаются педагоги и родители к совместной работе по проведениюспортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек, участий в акции «Родители против наркотиков».

Большую роль в системе здоровьесбережения играет организация питания детей. Информация по охвату питанием учащихся школы за последние 4 года приведена в таблице

учебный год	учебный год	учебный год	учебный год
Всего питается (%)	Из них горячим питанием (%)	Всего питается (%)	Из них г орячим питанием (%)	Всего питается (%)	Из них г орячим питанием (%)	Всего питается (%)	Из них г орячим питанием (%)
97	69	98	75	98	78	98	83

Таблица 91. Охват питанием в сравнении за два года

Большое внимание в школе уделяется работе с детьми-инвалидами по их реабилитации и адаптации.

Задачи школы в работе с детьми-инвалидами – обеспечение эмоционального благополучия, укрепление их психофизиологического здоровья. Поэтому при планировании воспитательной работы учитывались интересы и способности детей. В школе в учебном году работал отряд «Милосердие», одним из направлений которого было оказание помощи детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья. Эти дети привлекались к участию в смотрах художественной самодеятельности, конкурсах рисунков, поделок.

В школе 17 детей-инвалидов, из них 6 детей находятся на индивидуальном обучении на дому по рекомендации врачебной комиссии МУЗ «Советская ЦРБ».

С 1 октября 2011 года логопедический класс на базе школы переименован в логопедический пункт. Работу по преодалению и предупреждению нарушений устной и письменной речи у учащихся начальных классов ведет учитель-логопед

В учебном году было обследовано 372 учащихся начальной школы, из них 96 первоклассников. Выявлено с нарушением звукопроизношения (дислалия) 19 учащихся, с недоразвитием речи – 2-учащихся, с фонетоко-фонематическим недоразвитием речи – 15 учеников.

По итогам диагностики первоклассников, с учетом учащихся 2-4 классов, у котрых в предыдущем учебном году не были ликвидированы нарушений устной и письменной речи в лолпедический класс зачислено 35 учеников. Наконец учебного года у 20 учеников улучшилась речь, 14 учащимся рекомендовано продолжение занятий по устранению нарушений устной и письменной речи, 1 учащихся выбыли из числа учащихся школы.

Учителем-логопедом проводились подгрупповые и индивидуальные занятия, направленные на развитие самостоятельной связной речи, произвольной памяти и внимания, обогащение словарного запаса, развитие фонематического восприятия и языкового анализа и синтеза, совершенствование навыков моторики кисти и пальцев рук, каллиграфии, артикуляционной моторики, совершенствование отдельных сторон психической деятельности, мыслительных операций и т. д. Занятия проводились на и в соответствии разработанного индивидуального коррекционного плана работы на учебный год.

Марина Александровна проводила консультации для родителей учащихся начальной школы, родителей будующих первоклассников, учителей начальных классов.

Учителя, родители и логопед контролировали посещение детьми логопедических занятий. Педагоги учитывали в своей работе рекомендации логопеда.

Учитель-логопед принимал активное участие в работе школьного методического объединения учителей начальных классов. Выступала с актуальными темами на заседаниях ШМО.

9.2. Работа по профилактике несчастных случаев и травматизма детей

В школе проводится серьезная работа по профилактике травматизма:

- составлены и утверждены приказом директора по школе планы мероприятий по профилактике травматизма на учебный год,

- каждую вторую и четвертую пятницу месяца проводились профилактические мероприятия в рамках Единого дня безопасности дорожного движения,

- на первом родительском собрании в первых классах родители вместе с детьми под руководством педагогов разработали маршруты безопасного движения ребёнка в школу.

Для организации работы по безопасности дорожного движения в школе ведётся работа по созданию необходимой материальной базы: оформлен «Уголок безопасности», накапливается методический материал, методическая литература, методические разработки уроков и внеклассных мероприятий, «раскладушки», папки по изучению ПДД, памятки для учащихся и родителей и т. п.

В школе разработана система работы по формированию у детей правил безопасного поведения на дорогах, целью которой является повышение активности педагогического коллектива, родителей, детей в обеспечении безопасности дорожного движения, активизации работы по пропаганде ПДД и безопасного образа жизниПрофилактика детского травматизма – очень серьезный вопрос, требующий большого внимания и не допускающий формального отношения к делу со стороны педагогов, администрации школы, родителей, поэтому для его решения объединены усилия всех заинтересованных сторон.

Основным методом обучения детей Правилам дорожного движения является игра. В начальном звене используются различные виды подвижных игр, в среднем - предпочтение отдаётся сюжетно-ролевой игре, в которой знания детей уточняются и расширяются.

Система непрерывного обучения Правил дорожного движения и безопасного поведения на улице, дорогах и в транспорте имеет значительный педагогический потенциал в решении проблемы снижения детского дорожно-транспортного травматизма.

Руководителем отряда ЮИД , педагогом дополнительного образования, проводились следующие мероприятия:

- «Конкурс на лучшее стихотворение по ПДД» - 2-3 классы;

- игра «Поездки в город» - 2-3 классы;

- игра «Красный, жёлтый, зеленый» - 3 классы;

- конкурс «Счастливый случай» - 7 классы;

- игра «Осторожно, автобус!» - 5 классы;

- конкурс поделок «Автомобиль и экология» - 1-4 классы;

- игра «Помощники доктора Пилюлькина» - 7 классы;

- изучение ПДД по тематическому плану отряда;

- практические занятия по основам медицинских знаний.

В апреле 2012 года команда школы приняла участие в районном конкурсе «Законы дорог уважай», в котором заняли II место.

Каждую четверть во 2-11 классах проходило контрольное тестирование на знание ПДД.

Итоги контрольного тестирования по ПДД (май 2012г.) представлены в таблице:

Класс	Кол-во	писало	Получили оценки:	Уровень обучен- ности	Качество знаний	Классный руководитель
5	4	3	2
11 А	25	20	20	5	-	-	100%	100%
11 Б	27	24	18	6	-	-	100%	100%
10 А	22	22	15	7	-	-	100%	100%
10 Б	19	19	19	-	-	-	100%	100%
9 А	27	23	20	3	4	-	100%	85%
9 Б	26	23	18	2	3	-	100%	87%
9 В	26	24	15	2	5	-	100%	83%
8 А	25	24	20	4	-	-	100%	100%
8 Б	25	23	19	4	-	-	100%	100%
8 В	12	12	-	10	2	-	100%	83%
8 Г	25	22	14	2	6	-	100%	72%
7 А	27	23	16	5	2	-	100%	91%
7 Б	25	21	13	4	4	-	100%	86%
7 В	28	28	15	4	9	-	100%	67%
6 А	28	28	12	8	8	-	100%	71%	В.
6 Б	27	27	14	6	7	-	100%	74%
6 В	27	27	13	8	6	-	100%	77%
5 А	25	25	19	4	2		100%	92%
5 Б	23	23	18	1	4	-	100%	87%
5 В	22	22	16	4	2	-	100%	80%
4 А	25	25	18	3	4	-	100%	87%
4 Б	21	21	16	3	2	-	100%	90%
4 В	15	15	10	-	5	-	100%	76%
4 Г	23	23	18	2	3	-	100%	86%
3 А	21	21	14	6	1	-	100%	95%
3 Б	22	22	18	3	1	-	100%	95%
3 В	23	23	15	5	3	-	100%	87%
3 Г	20	20	14	3	3	-	100%	79%
2 А	25	25	19	1	5	-	100%	79%
2 Б	26	26	12	8	6	-	100%	83%	Н.
2 В	27	27	14	10	3	-	100%	88%
2 Г	24	24	12	9	3	-	100%	83%
1 А	24	24	13	9	2	-	100%	87%
1 Б	26	26	11	5	10	-	100%	91%
1 В	24	24	14	4	6	-	100%	61%
1 Г	24	24	9	13	2	-	100%	91%

Таблица 92. Результаты тестирования учащихся по ПДД