Цель анализа (стр. 11 )

Высокую степень самостоятельности в выполнении комплексной работы показали учащиеся, обучающиеся 1а, 1б, 1в классов.

Самое большое количество безошибочных работ показали учащиеся, обучающиеся 1а,1г,1д классов.

Высокий уровень в освоении базового и повышенного уровня показали учащиеся, обучающиеся 1а (58%), 1г (44%), 1д (53%).

Получили максимальный балл по чтению 79% учащихся, что свидетельствует об осознанности чтения, 52% уч-ся получили максимальный балл по математике

Основные выводы.

Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:

1.  Учащиеся 1 – х классов успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 1 класса и показали, базовый и повышенный уровень сформированности метапредметных результатов. Диагностика комплексной работы помогла определить, что в каждом классе есть хорошо подготовленные дети, которые успешно обучались в течение года в школе и показали высокие результаты. Но так же диагностика позволила выявить обучающихся, которые к концу года ещё недостаточно включились в учебный процесс. Не справились с комплексной работой 3 учащихся. 47% уч-ся получили за комплексную работу 4-9 баллов. У таких детей существуют серьезные трудности в организации учебной деятельности. Им трудно ориентироваться в учебной ситуации (понимать инструкцию, планировать свои действия по ее выполнению, выявлять непонятное, искать нужную информацию); произвольно регулировать свое внимание, вовремя включаться в деятельность класса; переключать внимание при смене видов работы, поддерживать общий темп; ответственно относиться к результатам своей учебной деятельности, соотносить полученный результат с планируемым и адекватно оценивать его; осознавать сильные и слабые стороны себя как ученика, видеть свои успехи и достижения.

2.  а) Уровень овладения ключевыми умениями высокий:

·  сформированность навыков чтения – 81%;

·  осознанность чтения, умение работать с текстом –78%;

·  умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать предложение – 84%;

·  умение сравнить числа и величины, заданные в неявной форме, и высказать суждение – 85%;

· умение выделить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел -67%

б) Уровень овладения ключевыми умениями низкий:

· умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях и определить количество звуков и букв в слове – 58%, успешность по данной апробации составляет 80-85 %;

· умение соотнести и и определить количество звуков и букв в слове - 62%, успешность по данной апробации составляет 65-90 %;

· умение пересчитать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр и установить закономерность – 92 %; успешность по данной апробации составляет 95-100 %.

3.  Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся, они выполняются только на добровольной основе. Тем не менее, умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту сформировано у 47% учащихся. В целом выполнили задания повышенного уровня сложности 13% учащихся.

Таким образом, анализ результатов выполнения итоговых и комплексной работы показал средний уровень усвоения образовательной программы учащимися 1 класса.

2 классы: Результаты выполнения основной части.

В основной части работы восемь заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, окружающему миру, русскому языку. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.

Часть 1. Основная.

Правильно выполнили задания:	2а	2б	2в	2г	2д	итого	148
Учитель
Правильно выполнили задание №1	23	19	29	22	20	113	76%
Прочитали отслов.	3	1	1	4	6	15	10%
Прочиталислов.	5	8	0	2	5	20	14%
Прочитали более 55 слов.	23	18	29	22	20	112	76%
Правильно выполнили задание №2	29	28	28	28	30	143	97%
Правильно выполнили задание №3	24	24	29	21	21	119	80%
Правильно выполнили задание №3(1)	29	28	30	23	25	135	91%
Правильно выполнили задание №3(2)	24	24	29	23	21	121	82%
Правильно выполнили задание №4	3	6	16	22	11	58	39%
Правильно выполнили задание №4(1)	18	14	23	25	15	95	64%
Правильно выполнили задание №4(2)	20	18	21	25	23	107	72%
Правильно выполнили задание №4(3)	4	9	17	23	17	70	47%
Правильно выполнили задание №5	6	7	9	7	0	29	20%
Правильно выполнили задание №5(1)	12	14	11	7	4	48	32%
Правильно выполнили задание №5(2)	13	14	19	21	4	71	48%
Правильно выполнили задание №5(3)	29	27	30	26	31	143	97%
Правильно выполнили задание №6	17	11	8	20	14	70	47%
Правильно выполнили задание №7	17	17	19	22	11	86	58%
Правильно выполнили задание №7(1)	22	21	22	23	24	112	76%
Правильно выполнили задание №7(2)	20	20	21	27	19	107	72%
Правильно выполнили задание №7(3)	31	27	30	27	28	143	97%
Правильно выполнили задание №8	4	20	5	12	10	51	34%
Правильно выполнили задание №8(1)	5	18	7	13	16	59	40%
Правильно выполнили задание №8(2)	4	20	14	13	10	61	41%
Допустили ошибки:
№1	8	9	1	6	7	31	21%
Прочитали менее 40 слов.	0	0	0	0	7	7	5%
№2 структура текста	2	0	2	2	1	7	5%
№3 компетентность, система языка	2	1	0	3	7	13	9%
№4 классификация	1	1	0	0	0	2	1%
№5 текстовые дадачи	7	2	2	4	8	23	16%
№6 техника и навык письма	5	9	9	0	1	24	16%
№7 части речи, безударные глассные, звуко-букв разбор	14	11	11	6	19	61	41%
№8 составление вопроса к задаче	20	5	3	7	4	39	26%

Результаты выполнения дополнительной части.