Цель анализа (стр. 30 )

	Высшая категория	Первая категория	Вторая категория	Без категории
Количество учителей (всего)		1
Средний балл по предмету		47.5
Успеваемость по предмету		100

Сведения о результатах ЕГЭ выпускников профильных классов общеобразовательных учреждений города (заполняется по каждому предмету)

Наименование профилей	Количество выпускников	Профильные предметы	Количество сдававших	% успеваемости	Средний балл
Физико-математический	32	Математика Информатика физика	32 10 20	96.8 100 100	53 60.1 54.1
Социально-экономический	34	Математика Экономика обществознание	34 0 33	8.8 0 90	31.9 0 54.3

Профильное и предпрофильное обучение Создание условий для осознанного выбора и освоения учащимися профильных образовательных программ.

Согласно нормативно-правовым основам организации профильного обучения в школе реализуется модель внутришкольной профилизации за счет значительного увеличения числа элективных предметов, что представляет школьникам в полной мере осуществлять свои индивидуальные профильные образовательные программы, включая в них те или иные профильные элективные курсы. Диагностирование учебных коллективов профильных классов показывает высокий уровень удовлетворенности обучением:

·  предметная адаптация (профильные и элективные учебные предметы) и степень удовлетворенности составляет от 4,6 до 4,9

·  93,6% учащихся отмечают, что обучение в профильных классах позволяет более глубоко изучить предметы, которые необходимы для успешного поступления в ВУЗ и дает дополнительную подготовку к ЕГЭ, учебные программы профильных классов удовлетворяют их познавательные интересы, расширяют знания и помогают определиться с выбором будущей профессии.

Трудоустройство

После окончания 11 класса большинство выпускников поступают согласно профилю обучения и продолжают успешно обучаться в российских и зарубежных высших и средне - специальных учебных заведениях, по результатам предварительного трудоустройства:

2013 год Направления	11А	11б	ИТОГО
физико-математический	социально-экономический
Всего уч-ся	32	34	66
Не получили аттестат		1
Поступили в ВУЗЫ:	32	33	65
Благовещенск:
БГПУ	2	6	7
АмГУ	18	17	31
ДальГау	4	3	7
АГМА	1		1
МАП		1	1
АФМГУ (академия флота)
ДВВКУ
Вузы за пределами Благовещенска, из них
Хабаровск	2	2	4
Владивосток	2	2	4
Москва	1		1
Санкт-Петербург	1	1	2
Новосибирск	1		1
ССУЗЫ:		1	1
Поступили в техникумы		1
Поступили в колледжи
Армия

Высокий процент (до 98%) выпускников, поступивших в высшие учебные заведения, подтверждает уровень качества образования.

Вывод: Подводя итог анализа уровня обученности необходимо сделать выводы, что результаты усвоения базового компонента по предметам можно считать удовлетворительным. 99,9% учащиеся успешно усвоили программный материал по всем предметам. Учащиеся к продолжению образования подготовлены.

Задачи на учебный год:

1.  Создание педагогических, организационных, информационных и материально-технических условий для углубления мыслительных процессов школьников через внедрение активных форм и методов обучения на уроках; Осуществление предметно-обобщающего контроля за формированием системы знаний, умений, навыков у учащихся по математике, информатике, химии, английского, русского языков.

2.  В целях предупреждения низкой качества результатов итоговой аттестации педагогам-предметникам усилить экзаменационную подготовку учащихся 9, 11-х классов, обратив особое внимание на решение тестовых заданий части С.

3.  Классы с низким качеством обучения по итогам года, промежуточной аттестации поставить на классно - обобщающий контроль: 2в класс классный руководитель , 4д класс классный руководитель , 6в класс классный руководитель , 6д класс классный руководитель , 7г класс классный руководитель , параллель 8-х классов, параллель 9-х классов.

4.  Продолжить работу по изучению требований государственного образовательного стандарта и нормативно – правовой базы начального, основного, среднего общего образования.

5.  Поставить на контроль подготовку учащихся к Всероссийской олимпиаде школьников по основным предметам, научно-практическим конференциям разного уровня.

6.  Разработать программу по организации проектной и исследовательской деятельности талантливых учащихся по ступеням обучения.

7.  Продолжить работу по формированию модели образовательного пространства школы первой ступени как условие реализации ФГОС НОО.

8.  Включить в план работы МО разработку и апробацию оптимального диагностического инструментария по оценке достижений планируемых результатов обучения (по предметам и внеурочной деятельности).

9.  Продолжить работу по внедрению технологии «Портфолио учащегося».

10.  Повысить результативность работы блока дополнительного образования: отчеты, концерты, конкурсы.

11.  Организовать работу групп клубов внеурочной деятельности.

12.  Дальнейшее развитие профильного обучения, через изучение запросов социума, индивидуальные учебные планы, результативность процесса обучения, связь с вузами и развитие системы дополнительного образования.

13.  Организация работы ученического сообщества через проектную деятельность, овладение разнообразными способами мыслительной деятельности, развитие творческих способностей, реализация модели «портфолио» ученика.

14.  Создание положительного эмоционального поля взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель-учитель».

V. ПРОБЛЕМНЫЙ АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ

Учебная и информационно-просветительская работа

Соблюдается гигиенический режим учебных помещений. Методические объединения школы активно используют здоровьесберегающие технологии: различные виды гимнастики, физкультминутки на уроке. Организуется индивидуальная работа с одаренными детьми, работа в малых группах, созданы группы подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ. Скорректированы темы учебных занятий по ОБЖ, в курс введены основы знаний по здоровому образу жизни, рациональному питанию, режиму дня. Информационно-просветительская работа тесно переплетается с учебной деятельностью и ведется по направлениям:

- с педагогическими кадрами школы - организация обучающих семинаров, практических занятий, тренингов;

- с учащимися - групповые и индивидуальные беседы, практические занятия по основам жизнедеятельности, классные часы, праздники, консультации, просмотры видеофильмов, встречи со специалистами межведомственных служб, ведение «Дневников здоровья» в начальной школе. За прошедший год было проведено несколько крупных мероприятий, охватывающих 94 % учащихся школы:

1) Выступление агитбригады «Мы, за здоровый образ жизни» пропагандирующей здоровый образ жизни, круг познавательных и спортивных интересов учащихся школы. Учащиеся 6А класса под руководством классного руководителя подготовили выступление агитбригады для учащихся 5 классов

2) Конкурс презентаций «Здоровье моего класса».

С 2009 года этот конкурс стал традиционным для учащихся 10-11 классов. Ученики создают творческую группу, отбирают информацию, проводят мониторинг здоровья учащихся класса, анализируют полученные сведения, ищут и предлагают пути решения проблемы нестабильности физического здоровья своих одноклассников.

Также интересны находки классных коллективов в поиске форм проведения активного досуга: походы выходного дня, оздоровительные экскурсии.

3) В рамках Всероссийской акции «Спорт –альтернатива пагубным привычкам» учащиеся 7-11 классов, выпустили информационные буклеты ««Спорт-это здоровье!», учащиеся 9-х классов, провели акцию ««Возьми конфету, брось сигарету!». Так же традиционным стал фотоконкурс среди учащихся «Спорт и семья».

4) Каждый классный руководитель раз в месяц проводит классный час или внеклассное мероприятие, посвященное проблеме сохранения и укрепления здоровья. Наиболее интересными темами учебного года стали: «Правила здорового образа жизни» в 6Б классе (классный руководитель ), «Твой выбор» в 10Б классе (классный руководитель .) , «Вредные привычки» в 7А классе (классный руководитель .).

Один раз в год в школе проводится диагностика учащихся 9, 10, 11-х классов по здоровому образу жизни. Результаты показали, что интересуются состоянием своего здоровья 96% учащихся, считают себя здоровыми – 39% детей, заботятся о своем здоровье – 65% учащихся, курят вне школы – 18% старшеклассников, проводят за компьютером по 2-4 часа – 35% подростка. Результаты диагностики обсуждены на заседании Совета кураторов. С результатами диагностики классные руководители ознакомили родителей на родительских собраниях.

Все формы работы, организованные в школе, отвечают главному требованию программы – пропагандировать здоровый образ жизни, учить навыкам сохранения и укрепления здоровья, обеспечить занятость учащихся во внеучебное время.

С родителями обучение ЗОЖ ведется через общешкольные и классные родительские собрания, совместные мероприятия родителей, учащихся и педагогов школы (приглашение на классные часы, собрания детей и родителей, дискуссионные клубы).

Задачи на учебный год:

1) Проведение классных часов, внеклассных мероприятий, конкурсов, охватывающих всех учащихся школы, готовых самостоятельно работать над темой сохранения и укрепления здоровья, формирования навыков здорового образа жизни.

2) Классным руководителям использовать все возможности школы в оздоровительной деятельности.

Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа

. Цель данного направления - реализация различных режимов двигательной активности учащихся: 3 урока физкультуры в неделю в 2-11 классах, физкультминутки на уроках в начальной школе, подвижные перемены, а также охват школьников в спортивных секциях участие во внеклассных и внешкольных спортивных мероприятиях.