Цель анализа (стр. 38 )

Название	Руководитель	Количество учащихся
ОФП		20
ОФП		20
2	2	40

Кружки, введенные в соответствии с требованиями ФГОС НОО 1-2 класс

	Направления	Название	Общее количество учащихся
1	Спортивно-оздоровительное	«Детский фитнес» «Ловкие, быстрые, смелые» «Хореография. Ритмика»	123 чел. (39%)
2	Художественно-эстетическое	«Любительский театр» Вокальная группа «Весёлые нотки» «Город мастеров» «Умелые ручки» «Юный скульптор» «Волшебные краски» «Оригами» «Школьный театр – Петрушка»	332 чел. (106%)
3	Научно-познавательное	«Почемучка» «Юный эколог» «Умники-умницы» «Одиссея разума» «Весёлый английский» «Радуга»	319 чел. (102%)
4	Военно-патриотическое	«Юный пожарный»	18 чел. (6%)
5	Социализация	«Мой мир»	15 чел. (5%)

Занятия в дополнительном образовании дают широкую возможность выявить и развить способности и таланты каждого ребенка.

Не только в школе, но и в окружающей социокультурной среде учащимся предоставляются большие возможности. Учащиеся нашей школы занимаются в различных кружках, находящихся вблизи школы. (Центр эстетического воспитания детей, музыкальная школа №2, школа искусств, студия «Жираф», школа восточных языков, школа «Эрудит», школа «ЕКО», областной эколого-биологический центр).

Дополнительное образование в городе

Учебные года	Начальная школа	Основная школа	Старшая школа
Учебные	Эстетические	Спортивные	Технические	Учебные	Эстетические	Спортивные	Технические	Учебные	Эстетические	Спортивные	Технические
г. г. Итого: 1003	58	189	170	5	127	138	188	3	60	16	49	-
г. г. Итого: 526	92	73	101	-	35	75	62	7	54	12	15	-
г. г. Итого: 672	92	85	190	-	47	80	122	-	38	3	15	-

Задачи на учебный год:

1. Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов.

2. Совершенствование системы дополнительного образования учащихся, обеспечивающей потребности обучаемых и их родителей (создания клуба внеурочной, досуговой деятельности)

3. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях и т. п. разного уровня.

Ученическое самоуправление.

Развитие ученического самоуправления, повышение социальной активности учащейся молодежи, демократизация воспитательного процесса – одно из направлений работы ученического самоуправления. Уже в школе ученики должны готовят себя к новым социальным отношениям, учатся умению преодолевать и разрешать конфликты в обществе, развивать общественные процессы в позитивном русле, объективно приносить пользу обществу, утверждать идеи мира, добра, справедливости, совершенствоваться и саморазвиваться. Коммуникативные навыки учащиеся школы приобретают через органы самоуправления, участвуя в детском общественном движении. Органы самоуправления школы представлены ученическим Советом старшеклассников (9-11 классы), Советом командиров (2-4, 5-8 классы). Заседания проводились 1 раз в неделю и затрагивали все вопросы жизнедеятельности школы. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения, анализ  общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активности классов по четвертям. На заседаниях советов также заслушивались учащиеся «группы риска». Общественно значимыми делами активов в этом учебном году были: Осенний бал, акции «Милосердия», концертная деятельность, программа «Новый год у ворот», субботники, создание вожатских отрядов, участие в проекте «Образование, карьера». По инициативе Совета проходили рейды, акции (гуманитарной помощи, шефской помощи, и др.), трудовые дела, решение конфликтных ситуаций, помощь учащимся и т. д. Развитие ученического самоуправления является одной из важнейших составляющих социализации личности.
Для определения уровня развития ученического самоуправления применялась методика профессора «Уровень развития самоуправления в ученическом коллективе». Всего приняло участие в диагностике 817 ученика, что составляет 87% от общего количества учащихся на 2-ой и 3-ей ступени обучения. Анализ уровня развития самоуправления в ученическом коллективе на 2-ой и 3-ей ступенях обучения составил 66%, что соответствует достаточному уровню.

Но в работе органов самоуправления есть и проблемы:

1. Слабая активность учащихся 7,8-ых классов.

2. Среди активов есть учащиеся со слабой исполнительской дисциплиной.

3. Не все общешкольные дела проходят на качественном уровне.

4. Слабая работа пресс-центров.

5. В конкурсах, концертах участвуют одни и те же учащиеся.

6. Слабая помощь со стороны классных руководителей: , В., , .

Задачи на учебный год:

1. Вовлечение в управление школьной жизнью большее количество достойных старшеклассников.

2. Расширение сферы деятельности органов ученического самоуправления.

3. Разработка новых предложений по организации и проведению общешкольных мероприятий.

4. Повышение исполнительской дисциплины.

Традиции школы

Сохранение традиций школы является важной задачей воспитания: уважения к школе, сопричастности к общему коллективному делу, воспитание преемственности поколении. В школе сложились свои традиции. Выпускается школьная газета «Школьная правда». Традиционными стали дела: фестиваль талантов «Минута Славы» с конкурсами музыкантов, певцов, танцоров; Праздники – День знаний, День города, День учителя, 23, февраля, 8 Марта, «Осенний бал», «Новый год у ворот»; выставки; встречи с ветеранами; месячник – оборонно-массовой работы; экскурсии; КТД; конкурс школьных газет к знаменательным и памятным датам года, приглашение ветеранов на праздники.
В следующем учебном году все эти мероприятия традиционно сохраняться.

Профилактика правонарушений.

Одним из самых сложных направлений воспитательной деятельности, требующего кропотливости, постоянных затрат времени и душевных сил педагога, тонкого и тактичного приобщения к правовым нормам и требованиям, является работа по профилактике правонарушений, алкоголизма и наркомании.

Количество учеников, состоящих на учете

Учебный год	ПДН	ВШК
	5	13
	2	20
	5	11

Администрацией школы, педагогическим коллективом ежегодно проводятся педсоветы, совещания при директоре, затрагивающие проблемы воспитания. На совещаниях при заместителе по В. Р. заслушиваются отчеты классных руководителей о работе с трудными подростками. Классные руководители быстро реагируют на постоянно возникающие проблемы с такими детьми, тесно сотрудничая с социальным педагогом, психологом, а если потребуется, то и с инспектором ПДН. Для учащихся «группы риска» сотрудниками ГУМОМВД «Благовещенский» проведены профилактические беседы по недопущению правонарушений. При неоднократном нарушении дисциплины, снижении успеваемости и прогулах учащиеся ставятся на ВШК учет. Усилиями педагогов данный контингент учащихся активно привлекается к участию во всех классных и школьных мероприятиях, к занятиям в кружках и секциях.

Учебный год	Состоят на учетах в ПДН и ВШК	Заняты дополнительным образованием
	18 человек	11(61%)
	22 человека	15 (68%)
	16 человек	7 (44%)

В школе работает Совет профилактики правонарушений и преступлений. Заседания проводятся 1 раз в месяц. Так в этом учебном году было проведено 8 заседаний, где было рассмотрено 107 вопросов.

В целях профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, была разработана и реализуется программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних» МОАУ СОШ №26 на г. г. Главная цель программы: обеспечить единый комплексный подход к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений; создать условия для эффективного функционирования системы профилактики безнадзорности и правонарушений.

Для реализации этой цели школа осуществляет взаимодействие со всеми социальными институтами, общественными организациями и правоохранительными органами (ПДН, кабинет семейного воспитания 4-ой детской поликлиники). В 2006 году начали совместную работу с ДОУ №19 и №23 по раннему выявлению неблагополучия. Планомерная профилактическая работа с этой категорией учащихся позволила снять детей с учетов ПДН и ВШК как исправившихся:

Учебный год	ПДН и ВШК
	5 человек
	7 человека
	9 человек

Однако при такой разнообразной воспитательной деятельности, которая реализуется и в обучении, и во внеурочной деятельности, и во внешкольной деятельности, наблюдается в последние годы целый ряд негативных тенденций. Это и опоздания на уроки, и пропуски уроков без уважительных причин и появление большого количества курящих школьников, и связанных с этим нарушения дисциплины, и случаи, когда отдельные ученики появляются в нетрезвом виде на школьных дискотеках и общественных местах. Ряд причин кроется в быстро меняющейся социальной ситуации. Тем не менее, ряд причин кроется и в работе учителей школы: в неумении осуществить индивидуальный подход к каждому нуждающемуся ученику.

Задачи на учебный год:

1. Взять под особый контроль проведение классными руководителями личностно-ориентированной воспитательной работы по нравственному воспитанию. Создать на базе кабинета по воспитательной работы методические рекомендации по этой теме.

2. Активнее привлекать родителей к участию в общешкольных и классных воспитательных мероприятиях, к работе по профилактике правонарушений и преступлений несовершеннолетних и работе с родителями, не исполняющими родительские обязанности.

Профилактика экстремизма и терроризма

В целях реализации государственной политики в сфере противодействия экстремизму и терроризму и в связи с тем, что в стране происходит активизация внешних и внутренних сил по внесению раскола в российское общество, распространению радикальной идеологии, инспирированию экстремистской деятельности в школе большое внимание уделялось профилактике экстремизма и терроризма.

В течение всего учебного года согласно «Плану по профилактике экстремистских проявлений» проводились мероприятия, способствующие развитию правовой культуры учащихся, толерантности, воспитанию цивилизованного правосознания, уважения к закону, привычек правомерного поведения, а также формированию оптимального поведения учащихся в экстремальных условиях. Ежеквартально в школе проводились тренировочные упражнения по эвакуации учащихся и работников школы по сигналу «тревожной кнопки». Регулярно проводились общешкольные линейки по профилактике экстремистских проявлений среди подростков. В школе и классных уголках имеются стенды «Инструкции и рекомендации при угрозе теракта», которые в течение учебного года постоянно обновлялись. Классные руководители согласно школьному «Плану мероприятий по экстремизму и терроризму», своим воспитательным планам совместно с инспектором ПДН проводили беседы по разъяснению прав и обязанностей учащихся: «Наши права» (5-11 кл). На классных часах и уроках ОБЖ проводились беседы «Толерантность», «Терпимость в многанациональной России», «Мы - разные, но равные»,

«Твоя жизнь - твой выбор», «Правила поведения при ЧС». Учащиеся 9-11 классов выпустили информационные буклеты «Правила поведения заложников».

Работа с родителями.

Педагогический коллектив постоянно ведёт работу по укреплению связи с родителями учеников, на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы:

- сотрудничество родителей и педколлектива школы;

- ответственность родителей и коллектива школы за результаты воспитания детей;

- взаимного доверия.

В школе реализуются четыре направления, по которым организовано взаимодействие школы и семьи.

1) Первое направление - формирование активной педагогической позиции родителей.

Педагоги школы опираются на положительный опыт семейного воспитания, используя его в воспитательном процессе для усиления положительных тенденций и нивелировки отрицательных. Первым и решающим условием положительно направленного взаимодействия являются доверительные партнерские взаимоотношения между учителями и родителями. Контакт строится таким образом, чтобы у родителей возникал интерес к процессу воспитания, потребность добиться успеха, уверенность в своих силах. Следствием такого педагогического взаимодействия является участие родительского актива в воспитании не только своего ребенка, но и класса в целом. Огромный эффект имеют коллективные дела школы и классов, в которых принимают участие родители.