Цель анализа (стр. 20 )

Из 541 учащихся, принимавших участие в промежуточной аттестации, показали высокое качество усвоения проверяемых базовых умений 54,4 % учеников (293 учащихся), получили «3»- 41,6% уч-ся, не справились с работой 4 % (22 чел.).

Необходимо отметить, что результаты мониторинга обучающихся по школе выше мониторинга текущего года (2011-12 учебного года):

средняя оценка тестирования повысилась на 0,01 (в 2011-12 году – 3,72);

количество обучающихся, получивших «4» и «5» увеличилось на 6,9% (в 2011-12 году – 47,5%);

количество обучающихся, которые не преодолели минимального порога, уменьшилось на – 0,8%.

Средняя оценка тестирования и количество обучающихся, получивших «4» и «5» по сравнению с предыдущим годом: ниже в 7-х классах (на 0,5 и 5% соответственно), выше в 5 классах (на 10,5%), выше в 6 классах (на 0,5 и 25,5% соответственно), выше в выше в 8 классах (на 0,2 и 0,9% соответственно), 10 классах: качественный показатель повысился на 3%.

Необходимо отметить, что при анализе средней отметки по классу за год и средней оценки тестирования наблюдается значительная разница во всех классах от 0,1 до 0,3. Содержание диагностических работ дали возможность достаточно полно проверить комплекс умений по математике: вычислительных навыков, умения решать текстовые задачи, сравнивать значения величин, геометрические знания (площади и периметра прямоугольника), основных формул и свойств алгебры.

Результаты выполнения диагностических работ в 5-х классах показали, что хорошо учащиеся усвоили сложение и вычитание десятичных дробей, деление десятичных дробей, задачи на проценты. Наибольшее затруднение у учащихся вызвали задание на нахождение части от числа, задачи на части, учащиеся не ответили на главный вопрос задачи, большинство не решило задачу на движение по реке. Успеваемость составила 100%, качество усвоения – 55%.

Результаты выполнения диагностических работ в 6-х классах показали, что учащиеся хорошо справились с заданием на вычитание дробей с разными знаменателями, раскрытие скобок, модуль числа, нахождение взаимно-обратных чисел, сокращение дробей. Наибольшую сложность у учащихся вызвали задания на сложение чисел с разными и одинаковыми знаками. Успеваемость составила 100%, качество усвоения – 70,5%.

Результаты выполнения диагностической работы в 7-х классах показал, что наименьшее количество ошибок учащиеся допустили при выполнении заданий на свойства степеней, решение систем уравнений, решение задач на составление систем уравнений. Но допустили ошибки на применении формул сокращенного умножения, а также допускаю вычислительные ошибки. Успеваемость составила 81%, качество усвоения – 32%.

Результаты выполнения диагностической работы в 8-х классах показали, что ученики хорошо преобразуют выражения содержащие корень, но допускают ошибки при решении системы неравенств, при решении дробно-рациональных уравнений, при нахождении дробно-рациональных уравнений. Успеваемость составила 100%, качество усвоения – 79%.

Результаты выполнения работ в 10-х классах по типу ЕГЭ показали, что учащиеся допустили ошибки при выполнении задания В3 (нахождение части круга), не справились с заданием 13 человек (25%), В8 ((работа с графиком) – 17 человек (32%), В7 (неверно определили знак тригонометрической функции) – 11 человек (20%), В10 – допустили вычислительную ошибку – 23 человека (43%), В11 (элементы многогранников) – 19 человек (36%), В12 (показательная функция) – 19 человек (36%), В13 (задача на движение) – 24 человека (45%), В14 – 18 человек (34%). К заданию С1 не приступили 43 человека (81%), С2 – не справились 100% учащихся 10-х классов.

Рекомендации:

1.  Всем учителям составить листы пробелов в знаниях учащихся и запланировать работу по их ликвидации на 2013-14 учебный год в рабочих программах.

2.  Учителей, показавших низкий уровень знаний обучающихся, поставить на внутришкольный контроль.

В 2013/2014 учебном году спланировать работу школьного методического объединения учителей математики по:

3.  изучению требований государственного образовательного стандарта и нормативно – правовой базы среднего общего образования;

4.  оказанию методической помощи педагогам результаты, которых оказались ниже школьных показателей;

5.  выбору УМК по математике и использование в процессе обучения учебных пособий, способных помочь в реализации поставленных задач, в выполнении требований государственного образовательного стандарта (УМК должен быть инструментальным, удобным в пользовании; УМК должен содержать механизмы выхода за собственные рамки в поле других источников информации; УМК должен быть автономным, позволяющим ученику (насколько это возможно в поле учебной деятельности) самостоятельно продвигаться в получении информации);

6.  планированию занятий с обучающимися на 2013/2014 учебный год по ликвидации выявленных пробелов.

Гуманитарный цикл.

Анализ промежуточной аттестации 2012-13 учебный год.

Класс	Всего по списку	Выполняли работу	Получили «5»	Получили «4»	Получили «3»	Получили «2»	Качество %	Успеваемость %	Средняя оценка за работу	Средняя оценка фактическая	Учитель
Обществознание
8А	25	25	6	11	8	0	68	100	3.9	3.8
8Б	30	30	15	10	5	0	83	100	4.3	4.0
8В	27	27	8	6	13	0	52	100	3.8	3.7
8Г	25	25	1	15	9	0	64	100	3.7	3.7
8Д	22	22	2	6	14	0	36	100	3.5	3.3
Итого	129	129	32	48	49	0	62	100	3.9	3.7
2011/12 уч. год	135	130	15	74	41	0	68	100	3.6	3.7
История
7А	27	27	1	11	15	0	44	100	3.5	3.7
7Б	30	30	6	10	44	0	53	100	3.6	3.8
7В	30	29	5	9	16	3	48	90	3.6	3.8
7Г	25	25	0	4	21	2	16	92	2.8	3.4
Итого	112	111	12	34	96	5	41	95	3.4	3.6
2011/12 уч. год	133	131	6	71	54	0	59	100	3.7	3.8
Обществознание
10А	25	25	0	10	15	0	40	100	3.4	4.0
10Б	28	28	0	23	5	0	82	100	3.8	3.8
Итого	53	53	0	33	20	0	62	100	3.6	3.9
2011/ 12 уч. год	63	58	19	27	13	0	79	100	2.6	4.0

В промежуточной аттестации по обществознании в 8-х классах приняло участие 129 учащихся, это 100% от всех учащихся 8-х классов. Учащиеся, участвовавшие в промежуточной аттестации, обучаются по УМК - Кравченко Из 129 учащихся, выполнявших работу, без ошибок написали 32 человека (24.8%). Качественный показатель составил 62%. Не справились с работой 0 человек (0%), успеваемость составила 100%. Низкое качество знаний показали учащиеся 8Д класса 36%.при успеваемости 100%.