История. Оценочные средства для контроля успеваемости. Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов (стр. 3 )

84. Информационное общество.

85. Концепции информационного общества.

86. М. Маклюэн: концепция «глобальной деревни».

87. Виртуальная реальность.

88. Культура как «симуляционная реальность»: концепция Ж. Бодрийар.

89. Массовая и элитарная культура.

90. Инкультурация и социализация.

91. Этническая идентичность и культурная компетентность личности.

92. Глобальные проблемы современности.

4.2 Контроль знаний студентов

Перечень вопросов итогового контроля по дисциплине (зачет)

1. Генезис термина «культурология».

2. Предмет культурологии.

3. Методы культурологических исследований.

4. Основные понятия культурологии.

5. Возникновение и развитие понятия культура.

6. Человек как творец и творение культуры.

7. Основные подходы к определению понятия культура.

8. Виды определений культуры.

9. Типология культур.

10. Функции культуры.

11. Происхождение понятия «культура».

12. Эволюция понятия «цивилизация».

13. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация».

14. Культурологическая теория .

15. Концепция локальных культур О. Шпенглер.

16. Концепция локальных культур А. Тойнби.

17. Концепция культуры как игры Й. Хейзинги.

18. Теория суперсистем П. Сорокин.

19. Культурно-исторические концепции евразийцев.

20. Культурософская концепция В. Соловьева «Восток-Запад-Россия».

21. Этногенетическая теория Л. Гумилева.

22. Психологические концепции культуры (З. Фрейд, К. Леви-Стросс, К. Юнг).

23. Социологические концепции культуры (К. Маркс).

24. Символические концепции культуры (С. Лангер, Э. Кассирер, А. Лосев и др.).

25. Игровые концепции культуры (Г. Гессе, Х. Ортега-и-Гассет).

26. Сравнительно-исторический метод исследования культуры Э. Тейлор.

27. Структурно-функциональный подход в изучении культуры. Малиновского.

28. Культурологическая школа Ф. Боаса.

29. Первобытная культура.

30. История и культура Древней Месопотамии (Двуречье).

31. Первобытная формы религии.

32. История и культура Вавилона.

33. История и культура Древнего Египта.

34. История и культура Древней Индии.

35. Культура Древнего Китая.

36. Культура Японии.

37. «Греческое чудо»: стремление к гармонии и совершенству.

38. Миф – источник Греческая литература и философии.

39. «Песнь козлов» и древнегреческий театр: древнегреческая трагедия и комедия.

40. Культура Древнего Рима: основа европейской цивилизации.

41. Древнеримская комедия, поэзия, роман.

42. Античная эстетика.

43. Музыка в античном полисе.

44. Философия в Древней Греции и Древнем Риме.

45. Архитектура в Древней Греции и Древнем Риме.

46. Древнегреческая и древнеримская мифология.

47. Генезис европейской цивилизации и культуры.

48. Материальная и художественная культура Средневековья.

49. Антропоцентристская парадигма культуры Возрождения. Новая концепция гуманизма.

50. Художественная культура Ренессанса.

51. Гуманистическая культура Нового времени.

52. Культура эпохи Просвещения.

53. Самосознание европейской культуры XIX века.

54. Западноевропейская культура XX века.

55. Становление русского самосознания.

56. Древнерусская культура.

57. «Бунташный» век русской культуры.

58. Два лика русской культуры XVIII века.

59. «Золотой век» русской культуры.

60. Культура «серебряного века».

61. Советская культура. Культура перестройки и постперестройки.

62. Русская культура XX века.

63. Происхождение и этническая история мари. Хозяйство и материальная культура.

64. Религиозно-мифологические представления народа мари. Языческие верования народа мари.

65. Современное искусство в Республике Марий Эл.

66. Диалог культур в условиях полиэтничности Республики Марий Эл.

67. Отражение духовной ситуации рубежа веков в искусстве Республики Марий Эл.

68. Специфика полиэтнического региона в формировании современного облика культуры нашей республики.

69. Современное музыкальное искусство в Марий Эл.

70. Основные тенденции в живописи Марий Эл.

71. Литературные процессы в Республике Марий Эл.

72. Определяющая роль европейской культурной традиции в мировой культуре.

73. Основные черты современной мировой культуры.

74. Основные тенденции культуры в эпоху глобализма.

75. Культура и глобальные проблемы современности.

76. Концепции информационного общества: Концепция культуры информационного общества М. Кастельса; Тоффлера.

77. М. Маклюэн: концепция «глобальной деревни».

78. Виртуальная реальность.

79. Культура как «симуляционная реальность»: концепция Ж. Бодрийар.

80. Массовая и элитарная культура.

81. Инкультурация и социализация.

82. Этническая идентичность и культурная компетентность личности.

83. Глобальные проблемы современности.

4.3 Тестирование по курсу

1. Кто является автором труда «Социокультурная динамика»?
1. П. Сорокин 2. В. Сорокин 3. Б. Малиновский	4. Ф. Боасс 5. Л. Гумилев 6. З. Фрейд

Б.2.1 Математика и информатика

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения

дисциплины и учебно-методическое обеспечение

Вопросы к зачету:

1. Понятие множества. Операции над множествами.

2. Основные законы комбинаторики (правило сложения и умножения).

3. Упорядоченные множества. Перестановки элементов конечного множества.

4. Размещения элементов конечного множества. Формулы для вычисления размещений.

5. Сочетания элементов конечного множества. Формулы для вычисления сочетаний. Свойства сочетаний. Треугольник Паскаля.

6. Теория вероятностей. События, свойства событий (алгебра событий). Совместные и зависимые события.

7. Классическое определение вероятности и его свойства.

8. Теорема сложения и умножения вероятностей, формула полной вероятности.

9. Основные понятия математической статистики. Вариационные ряды. Дискретный и интервальный ряды.

10. Графическое представление статистических данных. Полигон и гистограмма.

11. Числовые характеристики положения (среднее, мода, медиана).

12. Числовые характеристики рассеивания.

13. Основы логики: Основные понятия. Логическое умножение, сложение.

14. Основы логики: Основные понятия. Логическое умножение, отрицание.

15. Логические выражения и таблицы истинности. Примеры.

16. Таблицы истинности. Логические схемы. Примеры.

Контроль знаний студентов

По дисциплине «Математика» предусмотрены следующие формы контроля:

- текущие контрольные работы проводятся в течении семестра,

- зачет (проводится в 1 семестре),

- защита курсовой работы - нет,

- защита дипломной работы (проекта) – нет,

Б.2.2 Информационные технологии в специальном образовании

Оценочные средства

(для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации)

Контроль знаний студентов

По дисциплине «Информационные технологии в специальном образовании» предполагается использование следующих форм контроля:

- текущий опрос по результатам самостоятельного изучения материала,

- защита реферата;

- зачет (проводится во 2 семестре).

Примерные темы рефератов по дисциплине:

1. Мифы об использовании компьютерных технологий в образовании.

2. Компьютерные технологии в образовательной среде.

3. Структура информационных технологий.

4. Влияние телевидения на здоровье и развитие детей с отклонениями в развитии.

5. Влияние интернет-сети на здоровье и развитие детей с отклонениями в развитии.

6. Система требований к компьютерным средствам специального обучения.

7. Санитарные нормы использования компьютера в работе с детьми с отклонениями в развитии.

8. Влияние информационных технологий на мотивации к занятиям детей с отклонениями в развитии.

9. Обзор рынка развивающих программ, используемых в работе с детьми с отклонениями в развитии.

10. Программные комплексы для коррекции речи слабослышащих детей дошкольного возраста.

11. Программные комплексы для коррекции речи заикающихся детей дошкольного возраста.

12. Информационные технологии в обучении детей с детским церебральным параличом.

13. Информационные технологии в обучении детей с ранним детским аутизмом.

14. Информационные технологии в обучении детей с задержкой психического развития.

15. Организация работы педагога-дефектолога с использованием компьютерных технологий.

16. Организация работы учителя-логопеда с использованием компьютерных технологий.

17. Использование видеофильмов для развития детей с отклонениями в развитии.

18. Основные этапы создания компьютерной технологии.

19. Компьютер как современное техническое средство обработки информации.

20. Вспомогательные технические средства обучения.

Вопросы к зачету

1. Классификация и характеристика программных средств информационной технологии обучения (ИТО).

2. Возможности использования электронной почты, веб-сайтов, видеоконференцсвязи в семейном воспитании детей с отклонениями в развитии.

3. История развития компьютерных средств обучения.

4. История развития визуализации речи.

5.Возможности ИТО по развитию творческого мышления педагогов-дефектологов.

6. Психологические аспекты информатизации образовательной среды.

7. Проектирование электронных учебных курсов.

8. Основные компьютерные программы для коррекции слуха и речи.

9. Основные компьютерные программы для развития интеллектуальных способностей

10. Создание и применение образовательного сайта.

11. Система требований к компьютерной программе.

12. Формирование мотивации к обучению с помощью ИТО.

13. Система оценки эффективности ИТО.

14. Ведение документации с помощью информационных технологий.

15. Понятие компьютерной зависимости

16 Понятие интернет-зависимости.

17 Гигиенические требования к использованию информационных технологий в работе с детьми с нарушениями в развитии.

18. Программно-аппаратный комплекс.

19. Компьютерные технологии.

20. Системы распознания речи. Их возможности в обучении детей с нарушениями слуха и зрения.

21. Опишите назначение и принципы работы Microsoft Word, раскройте возможности его использования в специальном образовании.

22. Опишите назначение и принципы работы Microsoft Power Point, раскройте возможности его использования в специальном образовании.

23. Опишите назначение и принципы работы Microsoft Access, раскройте возможности его использования в специальном образовании.

24. Назовите основные фото- и видеоредакторы, раскройте их роль в коррекционно-педагогической работе с детьми.

25. Назовите основные аудиоредакторы, раскройте их роль в коррекционно-педагогической работе с детьми.

26. Перечислите методические требования к компьютерным программам.

27. Перечислите графические требования к компьютерным программам.

28. Перечислите технические требования к компьютерным программам.

29. Назовите возможности использования компьютера в создании графического материала.

30. Назовите основные этапы создания электронных учебных курсов.

31. Приведите пример использования Movie maker для подготовки экскурсии-демонстрации для детей с отклонениями в развитии.

Б.2.5 Естественнонаучная картина мира

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К СЕМИНАРАМ, СОБЕСЕДОВАНИЯМ, ЭССЕ, КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ И РЕФЕРАТАМ

К теме 1

1. Что такое естествознание?

2. В чем проявляется многомерность естествознания?

3. Как называется основной теоретический концепт естествознания?

4. Как называется основной теоретический концепт гуманитарных наук?

5. Каково содержание гипотетико-дедуктивного метода?

6. Каково содержание прагматического метода?

7. Каков основной критерий научности естествознания?

8. Каков основной критерий научности гуманитарных наук?

К теме 2

9. Каковы научные методы математики?

10. Что изучает математика?

11. Каков научный критерий математики?

12. Почему математика столь эффективна в естествознании и гуманитарных науках?

К теме 3

13. Почему Ньютон считается основателем физики как науки?

14. Каков содержание принципа относительности Галилея?

15. Каково содержание концепции абсолютности физического пространства и времени?

16. Какие противоречия были выявлены в механике Ньютона?

17. Каково содержание двух постулатов СТО?

18. В чем состоит содержание концепции близкодействия?

19. Каково содержание релятивистской концепции пространства и времени?

20. Каково содержание относительности одновременности?

21. В каких случаях схожесть формул механики Ньютона и СТО является наибольшей?

22. Каково содержание главного принципа ОТО?

23. Каково главное содержание понятия «волновая функция»?

24. Соответствует ли квантовая механика принципу подтверждаемости?

25. Каково содержание принципа наглядности?

26. Каково содержание принципа дополнительности?

27. Существуют ли такие физические явления, которые никак не проявляют себя в физическом эксперименте?

28. Что такое вакуум?

29. Что такое виртуальная частица?

30. Что такое спин?

31. Каковы кванты слабых взаимодействий?

32. Что такое калибровочная инвариантность?

33. Как связаны преобразования симметрии с законами сохранения?

34. Каково содержание первого начала термодинамики?

35. Каково содержание второго начала термодинамики?

36. Подтверждает ли современная физика гипотезу тепловой смерти Вселенной?

37. Каково содержание принципа гносеологического актуализма?

К теме 4

38. Что такое Вселенная?

39. Кто из ученых первым теоретически предсказал нестационарность Вселенной?

40. Каково содержание формулы Хаббла?

41. Какие выводы следуют из анализа факта наличия реликтового излучения?

42. Обладает ли Вселенная неким центром?

43. Почему единообразно расширяются различные области Вселенной?

44. Как произошел «зоопарк» элементарных частиц?

45. Как объяснить факт возобладания вещества над антивеществом?

46. Как образуются звезды?

47. Каков источник энергии звезд?

48. Что такое черная дыра?

49. Каково содержание антропного принципа в космологии?

50. Какие революции в развитии космологического знания вам известны?

К теме 5

51. Какова специфика химии?

52. Каков главный критерий научности химического знания?

53. Какие типы химических связей вам известны?

54. Что такое химическая реактивность веществ?

55. Какова теоретическая основа неклассической химии?

К теме 6

56. Каковы способы измерения времени в геологии?

57. Каково строение ядра Земли?

58. Каково строение мантии Земли?

59. Что такое литосфера?

60. Каково содержание концепции глобальной эволюции Земли?

61. Как происходит химико-плоскостная дифференциация вещества Земли?

62. Каковы этапы глобальной эволюции Земли?

63. Каковы экологические функции литосферы?

64. Какова специфика географической оболочки Земли?

К теме 7

65. Как происходило становление жизни на Земле?

66. Какова специфика живого?

67. Каковы основные этапы биологической эволюции на Земле?

68. Какова структура ДНК?

69. Как происходит синтез РНК на ДНК-матрице?

70. Каковы особенности генетического кода?

71. Каков механизм синтеза белка?

72. Каков механизм репликации ДНК?

73. Каков механизм обратной транскрипции?

74. Каков механизм репарации ДНК?

75. Каков механизм клонирования?

76. Что такое геном человека?

77. Что такое ген?

78. Каково строение биологических клеток?

79. Каков механизм образования половых клеток?

80. Каков механизм образования соматических клеток?

81. Каково содержание первого закона Менделя?

82. Каково содержание второго закона Менделя?

83. Каково содержание третьего закона Менделя?

84. Каково содержание закона Харди-Вайнберга?

85. Каковы особенности поведения беспозвоночных?

86. Каковы особенности поведения позвоночных?

87. Что представляет собой язык животных?

88. Каково содержание популяционно-генетического подхлда?

89. Что такое биогеосфера?

90. Каково содержание принципа конвариантной редупликации?

К теме 8

91. Какова зоологическая характеристика человека?

92. Каковы основные этапы становления Homo sapiens?

93. Что такое физиология?

94. Каким образом осуществляется управление физиологическими процессами?