Таблица результата ГИА-13 согласно критерию
(по русскому языку и математике в сумме не менее 9 баллов + один предмет по выбору на балл выше установленного минимального порога)
№ п/п | Фамилия, имя | Класс | русский язык | математика | предмет по выбору (ГИА – балл, оценка) |
1. |
| А | 5 | 4 | биология |
2. | Гаджиева Аиша Майил кызы | А | 5 | 4 | биология |
3. |
| А | 5 | 5 | информатика |
4. |
| А | 5 | 5 | обществознание |
5. |
| А | 5 | 5 | биология - 33/ 4 |
6. |
| А | 4 | 5 | обществознание |
7. |
| А | 4 | 5 | информатика |
8. |
| А | 5 | 5 | информатика |
9. |
| А | 4 | 5 | обществознание |
10. |
| А | 5 | 5 | информатика |
11. |
| А | 5 | 5 | география-5 (27) |
12. | Закарян Абел Мишаевич | Б | 5 | 4 | биология - 37/5 |
13. |
| Б | 4 | 5 | физика – 30/5 |
14. |
| В | 5 | 5 | биология-36/5 |
15. |
| В | 4 | 5 | обществознание-33/4 |
16. |
| В | 5 | 5 | обществознание 33/4 |
17. |
| В | 5 | 5 | география 28/5 |
18. |
| В | 4 | 5 | обществознание-36/5 |
19. |
| В | 5 | 4 | обществознание 35/5 |
20. |
| В | 5 | 4 | география |
21. |
| В | 5 | 5 | английский язык 53/4 |
22. |
| В | 5 | 5 | английский язык 52/4 |
23. |
| В | 5 | 5 | обществознание 40/5 |
24. |
| В | 5 | 4 | обществознание-33/4 |
25. |
| В | 4 | 5 | обществознание 35/5 |
26. |
| В | 5 | 4 | химия 20/4 |
27. |
| В | 5 | 4 | обществознание 26/4 |
28. | Федина Эрна Вячеславовна | В | 4 | 5 | обществознание 28/4 |
29. |
| В | 5 | 5 | обществознание 36/5 |
30. |
| В | 5 | 5 | английский язык 64/5 |
31. |
| Г | 5 | 4 | биология -30/4 |
32. |
| Г | 4 | 5 | физика 37/5 |
33. |
| Г | 5 | 4 | обществознание 33/4 |
34. |
| Г | 4 | 5 | обществознание-36/5 |
Учителям - предметникам рекомендовано обращать внимание при подготовке к итоговой аттестации на формирование универсальных учебных действий, деятельностный подход и продуктивное обучение на каждом учебном занятии. Особое внимание уделять гносеологическим основам школьного курса физики (включать задания, предполагающие знание основ теории познания: проводить наблюдения, выдвигать гипотезу, ставить задачи, необходимые для проверки гипотезы). Уметь выстраивать индивидуальный подход к обучающимся, учитывать психолого-педагогический аспект организации образовательного процесса при подготовке к итоговой аттестации.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 |
