Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 17 )

Выводы:

1. школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации;

2. государственной (итоговой) аттестации ГИА-9 в новой форме и в традиционной форме прошла успешно, о чём свидетельствуют созданный комплекс условий и полученные результаты;

3. государственная (итоговая) аттестация рассматривается как механизм управления качеством образования. Именно она дает возможность оценить не только уровень образованности выпускников, но и дать оценку качества деятельности всех участников образовательного процесса, комплекса в целом;

4. все 93 учащихся 9-х классов, допущенные до государственной итоговой аттестации успешно ее прошли и получили аттестаты об основном общем образовании,

5. хорошая организация по подготовке и проведения государственной итоговой аттестации позволила успешно завершить учебный год, и выдать выпускникам аттестаты;

6. школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в форме ГИА и тем самым обеспечила организованное проведение итоговой аттестации;

7. информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документы проходила своевременно;

8. аттестат особого образца – с отличием за курс основной школы получили 5 выпускников;

9. аттестат без троек получили 40 выпускников;

10. у 6 выпускников на экзаменах в форме ГИА 100 % выполнение заданий (максимальное количество баллов).

11. обращение родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали;

12. таким образом, в целом, образовательное учреждение и качество подготовки учащихся удовлетворяет образовательные потребности родителей и обучающихся. Наблюдаются качественные изменения в подготовке выпускников, о чем свидетельствуют результаты государственной (итоговой) аттестации, «востребованность» знаний.

Вместе с тем, контроль качества обучения учащихся 9- х классов выявил ряд проблем:

ü недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащегося как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение года;

ü отсутствие системы стимулирования познавательной активности школьников со стороны педагогов – наличие 6-и обучающихся с одной «3» в аттестате;

ü отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;

ü недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;

ü низкий процент выполнения заданий части С, как следствие отсутствия должного внимания со стороны учителей – предметников к решению задач повышенного уровня сложности ;

ü большой процент повышения итоговой оценки, что показывает нарушение объективности выставления годовых оценок.

Рекомендуемый перечень необходимых управленческих решений для повышения качества образования в учебном году:

– провести обсуждение результатов государственной итоговой аттестации в учебном году, выявив положительные и негативные моменты, наметить пути решения проблем и довести результаты до сведения родительской общественности,

– включить в учебный план факультативные и элективные курсы, позволяющие сформировать умения получать знания (в том числе самостоятельно) и применять знания в практических ситуациях, отдавая предпочтение наиболее выбираемым выпускниками предметам;

– выверить план методической работы и план внутришкольного контроля с учетом полученных результатов независимой оценки качества образования в школе в учебном году;

- разработать систему стимулирования познавательной деятельности мотивированных учащихся;

– реализовать программу управленческой деятельности по повышению квалификации учителей в области развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся и программу по формированию системы дополнительных образовательных услуг, учитывающую индивидуальные образовательные потребности обучающихся школы;

– развивать школьную систему оценки качества образования с учетом результатов государственной (итоговой) аттестации;

- продолжать внедрять технологии, ориентированные на формирования навыков обучающихся к продуктивному чтению, самооценке, взаимооценке, развитию умения размышлять;

- проводить контрольные мероприятия с соблюдением процедуры тестирования и с использованием КИМов ГИА-9;

- продолжить работу по формированию банка работ по оценке качества образования по предмету, включая оценку предметных и метапредметных результатов.

Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации за курс среднего (полного) общего образования

Основная задача, которую ставили перед собой учителя-предметники и администрация ГБОУ СОШ № 000 при подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников, это

- достижение минимального порога по русскому и математике и как следствие, получение аттестатов всеми выпускниками,

- обеспечение качества подготовки к ЕГЭ по предметам по выбору, обеспечивающее продолжение образования после школы.

Для достижения этих задач были объединены усилия всего работающего педагогического состава, классных руководителей, администрации. По всем предметам проводился систематический внутренний и внешний мониторинг, с целью отслеживания результатов подготовки к ЕГЭ и своевременного его корректирования.

Сводная ведомость результатов ЕГЭ-13

Качество
Популярность предмета	-обществознание – 21 чел (49 %), -биология - 8 чел-19 % - информатика – 8 чел-19 %
высокое качество по предмету	-химия -100 % -история-80 % -литература – 80 %
низкое качество по предмету	-информатика и ИКТ - 25 % -физика-17 %
не преодолели минимальный порог	- математика – 20 баллов (мин- 24 б) - оценка «2» - (20 %).-учитель - пересдавал 19.06-полученный балл -36. - обществознание - 29 баллов (мин -39 б) – оценка «2» - (5%)-учитель
апелляция	1.русский язык – повысили 4 человека: - - 68"69 -- 72"73 - Самохина С - 48"50 --70"72 2. математика - 1 человек: -- 52"54
Баллы
100-балльник -1	- история (учитель )
максимальное количество балов по всем предметам	(5 предметов)- 372 ( 4 предмета)-340 ( 4 предмета)-339 (5 предметов ( 4 предмета)-311 (4 предмета) – 300
максимальное количество балов по 3- м предметам	1. – 267 2. Торконяк Т 3. – 252 4. Фадеева М 5. - 248 6. – 240 7. -231
максимальный балл по предмету	1.русский язык – -90 б. (учитель ) 2.математика – -79 б. (учитель , подготовка к ЕГЭ - ) 3.информатика и ИКТ – - 67 б. (учитель ) 4.биология - - 82 б. (учитель ) 5. история – -100 б. (учитель ) 6.английский язык – -95 б. (учитель ) 7.физика – -88 б. (учитель Окулич - , подготовка к ЕГЭ - ) 8.обществознание – - 90 б. (учитель ) 9.химия- -92 б. (учитель , , подготовка к ЕГЭ – ) 10.литература – -87 б. ( учитель , подготовка к ЕГЭ – )
Рейтинг
Медалисты -5	Золото-3: ( 4 предмета)-340 ( 4 предмета)-339 (4 предмета)- 267 Серебро-2: ( 4 предмета)-311 (4 предмета) – 300
получили аттестаты без «3»	22
окончили с похвальной грамотой	4
получили аттестаты с одной «3»-3	11а--русский язык (учитель ) 11 б - - химия (учитель ), - физика (учитель )
Рейтинг баллов по 3-м предметам – кол-во человек	1. более 160 баллов – 33 чел. (74 %) 2. более 180 баллов – 24 чел. (56 %) 3. более 200 баллов – 15 чел. (35 %) 4. более 220 баллов – 12 чел. (28), ( в уч. г-3 чел)

Содержание информационной деятельности ОУ по вопросам ЕГЭ

Информационная деятельность ОУ по подготовке к ЕГЭ проводилась в трех направлениях:

· с педагогами,

· с учащимися,

· с родителями.

Содержание информационной работы с педагогами.

1) Информирование учителей на производственных совещаниях:

- нормативно-правовыми документами по ЕГЭ;

- о ходе подготовки к ЕГЭ в школе, в городе;

2) Включение в планы работы школьных методических объединений (МО) следующих вопросов:

- проведение пробных ЕГЭ, обсуждение результатов пробных ЕГЭ;

- выработка совместных рекомендаций учителю-предметнику по стратегиям подготовки учащихся к ЕГЭ (с учетом психологических особенностей учащихся).

Содержание информационной работы с учащимися.

1) Организация информационной работы в форме инструктажа учащихся:

- правила поведения на экзамене;

- правила заполнения бланков;

2) Информационный стенд для учащихся:

· нормативные документы,

· бланки,

· правила заполнения бланков,

· ресурсы Интернет по вопросам ЕГЭ.

3) Проведение занятий по тренировке заполнения бланков.

4) Пробные ЕГЭ по различным предметам с использованием материалов, взятых из пособий, интернетресурсов, тестовых заданий на печатной основе.

5) Проведение тестирования в 11 –х классах по обществознанию представителями МФПА.

Содержание информационной работы с родителями учащихся

1) Родительские собрания:

- информирование родителей о процедуре ЕГЭ, особенностях подготовки к тестовой форме сдачи экзаменов. Информирование о ресурсах Интернет;

- информирование о результатах диагностических работ в формате ЕГЭ (декабрь).

- пункт проведения экзамена, вопросы проведения пробного ЕГЭ по математике.

2) Индивидуальное консультирование родителей (классные руководители, администрация).

К итоговой аттестации в 11 классах было допущено 43 учащихся, из них все учащиеся получили документ об образовании соответствующего образца.

Учащиеся 11 классов сдавали два обязательных экзамена в форме ЕГЭ – русский и математику и по выбору необходимый набор предметов. Самым популярным предметами по выбору в 2013 году является обществознание. Этот предмет сохраняет лидерство уже несколько лет, его выбрали для сдачи 49 % выпускников.

Учащиеся сдавали экзамены по предметам в количестве от одного до пяти, показали следующий результат:

1. (5 предметов)- 372

2. ( 4 предмета)-340

3. ( 4 предмета)-339

4. (5 предметов

5. ( 4 предмета)-311

6. (4 предмета) – 300

Результаты ЕГЭ: распределение по баллам

Обязательными экзаменами в форме ЕГЭ были математика и русский язык, остальные предметы по выбору выпускников.

Предмет, мин балл	Кол-во учащих ся	Кол-во баллов
100	99-96	95-91	90-81	80-71	70-61	60-51	50-41	40-31	30-21	20-11	10-0
русский язык 36	43				6	10	9	12	5	1
математика 24	43					3	5	22	7	3	3
биология 36	8				1	1	4		1	1
информатика 40	8						4	4
литература 32	5				2	2		1
английский язык -20	4			2	1						1
обществознание 39	21				2	3	5	6	4		1
физика 36	6				1				4	1
история 32	5	1			1		2
химия 36	4			2	2

Мониторинг качества экзаменов в форме ЕГЭ