Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 8 )

Задачи:

• Повышение качества образования учащихся на основе повышения предметного уровня образования.

• Повышение качества образования учащихся, направленное на развитие способностей, на основе введения метапредметного содержания образования.

• Формирование детско-взрослой общности, культивирующей образцы теоретического мышления, проектной деятельности и гражданского отношения, позволяющей осуществлять воспитание и образование детей.

• Формирование ценности и образцов здорового образа жизни.

• Повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива на основе использования технологий мыследеятельностного подхода.

• Переход от уклада, направленного на передачу знаний, умений и навыков к укладу, направленному на развитие способностей и формирование универсальных учебных действий.

• Реализация ФГОС нового поколения и внедрение системы оценивания школьников по трём параметрам: личностный, предметный, метапредметный.

• Насыщение образовательного пространства школы новыми  формами работы с педагогами и учащимися.

• Организация психолого-педагогического сопровождения каждого учащегося.

• Привлечение ресурсов  социальных институтов и организаций, направленных на воспитание и обучение детей.

• Повышение уровня взаимодействия и взаимопонимания между родителями, детьми и педагогами школы.

Установить основные пути достижения поставленной цели и задач:

1. Ориентировать весь учебно-воспитательный процесс на развитие зоны ближайшего развития каждого школьника.

2. Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся:

· формировать прочные, устойчивые, глубокие знания основ наук;

· повышать мотивацию обучения;

· формировать навыки культуры умственного труда.

· формировать коммуникативные и рефлексивные навыки культурные способы коммуникации, понимания, рефлексии, действия, мышления;

· уделять особое внимание формированию познавательного интереса учащихся в изучении предметов, ввести проектные и исследовательские виды деятельности в арсенал работы педагогов;

· внедрять систему по формированию УУД учебной деятельности в работу каждого ученика.

Анализ работы с детьми, находящимися на домашнем обучении

Наряду с традиционной классно-урочной формой получения образования, в школе осуществляется обучение на дому по индивидуальному плану детей с ограниченными возможностями здоровья. Основные задачи индивидуального обучения:

- обеспечение условий проведения занятий на дому; дистанционного обучения;

- реализация общеобразовательных программ с учетом характера течения заболевания, рекомендаций лечебно-профилактического учреждения.

На домашнем обучении в школе в прошедшем учебном году занимался 1 человек: (5 а). Организация индивидуального обучения обучающегося проводилась на основании заключения лечебного учреждения. успевает по всем предметам в течение года, имеют положительные оценки. Учащийся аттестован по итогам года, овладел государственным стандартом по предметам. Учебные программы выполнены по всем предметам.

В течение учебного года учителя-предметники применяли здоровьесберегающие технологии, создавали комфортные условия для занятий с больным ребенком. Работали в тесном сотрудничестве с родителями, выполняли рекомендации врачей. В результате этой работы можно отметить, что успешность обучения этих учащихся выше предыдущего обучения их в классном коллективе, качество знаний носит стабильный характер. Необходимо отметить, что учебный план должен носить индивидуализированный характер для более эффективного учета индивидуальных образовательных возможностей учащихся. Поэтому основной задачей домашнего обучения остается формирование индивидуализированных образовательных маршрутов учащихся.

Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного общего образования (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования)

Общие сведения о школе и контингенте учащихся

ГБОУ СОШ № 000 расположена в промышленном районе «Орехово-Борисово Южное» на юге Москвы, подразделение № 1(школа № 000) открыто 1 сентября 1977 года, построена по типу крупноблочного универсального здания в 1976 году, подразделение № 2 (школа № 000) типовое здание, открыто в 1978 году, подразделение № 3 ( детский сад № 000 ) открыто в 1990 году, подразделение № 4 ( детский сад № 000) открыто в 1981 году.

Количество воспитанников и обучающихся и воспитанников по ступеням

Структурное подразделении № 3 (ДОУ № 000)	Структурное подразделении № 4 (ДОУ № 000)	Начальная образовательная организация 1-4 классы	Основная образовательная организация 5-9 классы	Старшая образовательная организация 10-11 классы
120	160	465	481	81

В 43 классах школы обучается 1022 обучающихся и воспитанников.

Количество классов по параллелям

Параллель	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Кол-во классов	5	5	4	5	5	3	4	4	4	2	2

Состав обучающихся и воспитанников по социальному статусу их семей.

Социальный статус семей	1 ступень	П ступень	Ш ступень	Итого
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Всего обучающихся и воспитанников на 2012 года	465	45,2%	482	47%	81	7,8%	1025	100%
Дети из неполных семей	81	8,2%	133	13,6%	14	1,4%	238	23,2%
Дети-сироты, живущие в семьях родственников	1	0,1%	1	0,1%	2	0,2%	4	0,4%
Дети-сироты, живущие в детских домах	-	-	-	-	-	-	-	-
Дети матерей-одиночек	24	2,3%	31	3,1%	4	0,4%	59	5,8%
Дети из многодетных семей	50	5,1%	70	7,1%	6	0,6%	126	12,7%
Дети, состоящие на учете в отделении милиции	-	-	1	0,1%	-	-	1	0,1%
Дети, относящиеся к группе риска			6	0,5%	-	-	6	0.5%

Характеристика социального статуса семей обучающихся и воспитанников 2013 год.

Характеристика социального статуса семей обучающихся и воспитанников	Количество семей детей, обучающихся в образовательном учреждении
Полных семей	787
Неполных семей	238
Многодетных семей	126
Имеющих детей под опекой	9
Семей «группы риска»	3
Детей - инвалидов	7
Детей, страдающих физическими недостатками	7

Сохранность контингента обучающихся – основная задача школы. За три последних учебных года в 5-9 классах наблюдается стабильность качества обучения, в школе нет обучающихся, не получивших в школе основное общее образование до достижения 15-летнего возраста.

Особенности комплектования классов выдвигают на передний край задачи по выравниванию условий получения детьми образования, комплектования полных классов, разработку компенсирующего дополнительного образования в общеобразовательных классах, усиление гибкости и вариативности воспитательной системы, внедрение интересных населению образовательных услуг, совершенствование форм образовательных услуг (платные и бесплатные), 1 и 2 половина дня и т. д.

Анализ работы с одаренными и высоко мотивированными детьми

Работа с одаренными детьми является важнейшей составляющей учебно-воспитательного процесса. Цели этой работы: выявление, обучение и развитие одаренных детей. Основными задачами являются: формирование системы ценностей и внутренней мотивации к творческой деятельности, развитие самооценки обучающихся; развитие творческой одаренности учащихся; развитие навыков самообразования и исследовательской работы. Можно выделить три основных этапа работы с одаренными детьми:

1) выявление способностей учащихся;

2) развитие способностей и выявление одаренности;

3) развитие одаренности до своего назначения – творчества.

Основные направления работы с одаренными детьми:

1.Творческая, учебно-исследовательская деятельность на уроках

2. Система дополнительного образования и внеклассной работы

3.Научно-исследовательская деятельность в НОУ

В образовательном комплексе созданы условия для выявления, комплексного развития и поддержки одаренных и высокоинтеллектуальных детей и обеспечение их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения.

  Построена целостная система работы с одаренными детьми в рамках школы. Учителя используют различные системы обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества.

Создана система адресного мониторинга и сопровождения одаренных учащихся, направленная на выявление и развитие у детей творческих способностей и интереса к научной, проектной, исследовательской деятельности.

Деятельность работников школы и дошкольного отделения направлена на развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся, склонных к учебно-исследовательской и творческой работе.

Расширены возможности для участия способных и одарённых школьников в муниципальных, окружных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

Участие в школьном туре Всероссйской олимпиады школьников.

Достижения обучающихся комплекса на школьном этапе
предметных олимпиад

Учащиеся, не занявшие призовых мест в олимпиаде, смогли проверить свои знания по предметам и усилить подготовку к будущему туру школьных олимпиад.