Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 31 )

Регулярно проводилась работа в школьных уголках природы (на территории школы, в зеленых уголках классов).

Работа с родителями — одна из граней педагогического мастерства, и в этом направлении школьный коллектив работает в системе.

Задачи на учебный год. В следующем учебном году необходимо активнее привлекать родителей к учебно-воспитательному процессу школы, используя новые формы работы, а также знакомить родителей с нормативно-правовыми документами, локальными актами, планами работы, как школы, так и классного коллектива.

Исходя из вышесказанного, учитывая возможности и потребности учащихся школы, их родителей и необходимость дальнейшего развития воспитательной системы школы, предполагающей совершенствование воспитательного процесса в школе по формированию личностных качеств учащихся. А именно:

1. Продолжить работу над формированием гражданской позиции у учащихся с отклонениями в развитии,

2. Повышать институт классного руководителя через организацию работы ШМО, помещение информации на сайте школы, публикации в СМИ,

3. Использовать в работе новые информационные технологии,

4. Принимать участие в конкурсах педагогических инициатив.

5. Совершенствовать систему планирования: формирование перспективного плана и форму плану на год.

6. В план внутришкольного контроля ввести раздел повышение профессионального мастерства классных руководителей.

7. Повышать инструктирование методической базы классных руководителей.

8. Разработать единые требования для контроля работы классного руководителя.

Воспитательная работа ГБОУ СОШ № классов

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми и, самое важное, эффективным.
Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе.
Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является:
• способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.
Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:
1. Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.
2. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина Российской Федерации.
3. Максимально вовлекать родителей в жизнь школы..
4. Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса.
5. Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся.
6. Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями
7. Повысить роль ученического самоуправления в жизни школы
Подводя итоги воспитательной работы за 2012\20103учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:
нравственное воспитание, воспитание патриотов Родины, воспитание социально-активной личности.
В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей:

Торжественная линейка, посвященная Дню Знаний, 200 летие Бородинского Сражения, ( сентябрь 2012г.),

День памяти жертв Беслана(сентябрь 2012г.) ,

Дни воинской славы: «Победа на поле Куликовом»(Сентябрь 2012г.), «Военный парад на Красной площади 1942 года»(Ноябрь 2012г.),

70 летие Победы в битве за Москву (декабрь 2012),

«День снятия блокады Ленинграда»(январь 2013г)

70 летие победы над немецко-фашистскими войсками в Сталинградской битве.1943г., (февраль),

конкурс чтецов, посвященный снятию блокады Ленинграда «Повесть о мужестве и героизме» ,

День Матери «О той, кто дарует нам жизнь и тепло…»(ноябрь 2012г.),

« Новый год шагает по планете» (декбрь 2012г.) ,

День защитника Отечества,«А ну-ка, парни!»(февраль 2013г),

Смотр строя и песни (февраль 2013г.),

«А, ну-ка, девочки!»(март 2013г.),

Проводы Масленицы ( март 2013г.),

Фестиваль инсценирования русской народной песни «На золотом крыльце сидели…»(апрель 2013г.) ,

«И помнит мир спасенный..»(май 2013г.)

В течение всего учебного года учащиеся школы принимали участие в выставках :

выставка открыток, посвященных Дню Учителя (октябрь),

выставка поделок из природных материалов (октябрь),

городской конкурс кормушек (октябрь),

Выставка рисунков «Любимые руки матери..»(ноябрь),

Выставка «Рождественский сувенир»(декабрь),

выставка Новогодних газет (декабрь),

выставка плакатов «Москва в солдатской шинели» (январь),

выставка рисунков «Природа нашего края»(февраль),

выставка рисунков «Моя любимая мамочка»(март),

фото выставка «Космические мотивы» (апрель) ,

выставка рисунков «Салют, Победа!» ( май)

Ещё одна форма воспитательной работы была очень интересна учащимся. Это различные конкурсы, марафоны:

Районная выставка-конкурс творческих работ учащихся к 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года посвящается…». Городской конкурс «Кормушка для птиц» ,

«А, ну-ка мальчики!», «А ну-ка, девочки!»,

конкурс чтецов, посвященный снятию блокады Ленинграда «Повесть о мужестве и героизме»,

конкурс украшения кабинетов к Новогодним праздникам.

Укрепление здоровья учащихся, ещё одна цель воспитательной работы Были проведены следующие физкультурно-массовые мероприятия: Спортивный праздник «Королева спорта»,

«Чудо-шашки»,

подвижные игры «Сильные, смелые, ловкие»,

настольный теннис,

общая гимнастика,

футбол на снегу,

мини-футбол,

Президентские состязания,

Всемирный день Здоровья.
В течение года классными руководителями 5-8 классов велась работа с родителями, цель которой, информированность о жизни школы, через родительские собрания проводились педагогические лектории, консультации администрации школы, социального педагога, психологов школы. На вышеуказанных мероприятиях собирались родители по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, ,безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.
Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки.
За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать:
• уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах.
• нежелание учащихся развиваться творчески, физически, и интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди них.
В этом случае необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.
В учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по двум направлениям:
- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;
- информационно—консультативная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни.
Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне.

В уч. г. следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, продолжить работу по созданию органов ученического самоуправления, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

Гражданско-патриотическое воспитание
одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
- воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;
- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы на уч. год.
В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (учащиеся были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), им прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела, через участие в муниципальных, окружных, районных конкурсах марафонах, конкурсах плакатов на правовую тематику, конкурсах изобразительного искусства, посвящённый 68-летию Победы.
С февраля по май традиционно проходит пора героико-патриотической работы, которая в этом году была организована и проведена на новом уровне.

Учащимися 5-11х классов участвовали в акции памяти «Москва, помнит!», посвященная героям, погибшим в годы Великой Отечественной войны.
В ходе празднования 68 годовщины Великой Победы были проведены мероприятия, в которых приняли участие учащиеся:
конкурс плакатов на патриотическую и правовую тематику :(Мишкина Яна -5А класс, Королёва Полина -6 Б, Ракаева Айша - 8А.
конкурс изобразительного искусств, посвящённый 68-летию Великой Победы,
- конкурс рисунков «Салют Победа»,
- Литературно-музыкальная композиция, посвящённая героям Великой Отечественной войны «И помнит мир спасенный», о духовно-нравственном подвиге русского народа в годы Великой Отечественной войны, с приглашением ветеранов: ,
Самые активные участники этого года – классные коллективы под руководством: 5 «А, Б,В, Г,Д», ,,, 6 «А, Б,В» , , 7 «А, Б» , Окулич-, 8 «А, В,Г» , ,
Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне.

Однако, в учебном году следует создать школьную газету, например: «Алые паруса», и обязательно должна быть рубрика, например «Память», для чего необходимо организовать работу учащихся с целью сбора материала, более тесного общения с ветеранами, тружениками тыла,
формирование нравственных основ личности и духовной культуры.
Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся:

праздник, посвященный 68-летию победы,

«Я верю, что все женщины прекрасны»,

«День защитника Отечества»,

классные часы, посвященные нормам морали поведения в обществе, беседы с работниками библиотеки «Души моей царица» (о ), «Забыли вы, что в мире есть любовь?!» (о творчестве Блока).

Учебный год начался с традиционного праздника знаний “Здравствуй, школа!”, в котором приняли участие учащиеся 1-11классов.

В октябре был проведён, ставший уже тоже традиционным, праздник «Учитель, перед именем твоим…», с приглашением и чествованием учителей.
Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях высокий, что позволяет судить о достаточно хорошем уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся. Не смотря на то, что в школе обучаются ребята разных национальностей, не наблюдалось никакой недоброжелательности в отношениях. Эти учащиеся часто являются ведущими школьных праздников и достаточно активны в школьной жизни. В связи с тем, что такая проблема существует, была проведена работа по воспитанию и привитию толерантных чувств: уроки толерантности, классные часы, беседа инспектора ПДН «О молодежных организациях экстремистской направленности» в 9-11 классах, «Ответственность за правонарушения несовершеннолетних» в 5-8 классы.
Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Введено в традицию проведение предметных недель по всем предметам, в рамках, которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, интерактивные игры, выпуск газет и т. д. Классным руководиклассов,1 подразделения была проведена диагностика уровня воспитанности, по итогам которой планировалась индивидуальнуая работа с учащимися класса.

Работа МО классных руководителей

Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время.
Учащиеся приняли участие:
конкурс плакатов на патриотическую и правовую тематику :(Мишкина Яна -5А класс, Королёва Полина -6 Б, Ракаева Айша - 8А.
конкурс изобразительного искусства был посвящён 68-летию Великой Победы.

Цели и задачи на учебный год.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году выполнены.

На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на учебный год:
1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
2. Продолжить организацию работы по развитию ученического самоуправления.
3. Продолжить формирование у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать и обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.
4. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.
5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.
6. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня с улучшением существующих результатов.
7. На заседаниях МО организовать работу по повышению научно-теоретического уровня классных руководителей.
9. Совершенствовать работу по приоритетным направлениям воспитательной деятельности
10. Продолжить развитие школьных традиций.

Анализ воспитательной работы в ГБОУ СОШ №класс

Воспитательная работа в школе осуществляются по следующим принципам:

-вовлеченность в воспитательный процесс всего педагогического коллектива школы;

-создание воспитывающей среды и положительного психологического климата;

-демократичный характер планирования;

-охват учащихся различными видами деятельности, которые соответствует их интересам и потребностям;

-наличие естественной связи: воспитание на уроке, вне урока, вне школы;

-наличие детского самоуправления.

Основная концепция осуществления воспитательной работы образования – ориентация на развитие личности каждого учащегося с учетом компетентностного подхода, формирование единого образовательного пространства.

Воспитательную деятельность регламентируют планы, программы и локальные акты: Положение о методическом объединении классных руководителей, инструкции по технике безопасности, Правила школьной жизни.

Функциональную ответственность за воспитательную работу в школе несет педагог – организатор.

Материально-техническая база для внеурочной работы с обучающимися включает следующие помещения: актовый зал, костюмерная, кабинеты дополнительного образования, спортивный зал, кабинет ЛФК, спортивный стадион на территории школы. Во второй половине дня в распоряжении учащихся компьютерный класс, музыкальные инструменты, спортивный инвентарь, фонотека и электромузыкальное оборудование.

Воспитательная работа в школы направлена на создание условий, способствующих повышению общей культуры учащихся, развитию их творческих способностей и интеллектуально-нравственных качеств личности с учетом здоровьесберегающих технологий посредством реализации следующих задач:

1. Формирование у учащихся активной гражданско-патриотической позиции, воспитание духовности.

2. Развитие творческих способностей, интеллектуально-нравственных качеств, приобщение к системе культурных ценностей, отражающих богатство культуры своего Отечества и воспитание толерантного отношения к представителям других культур.

3. Формирование ценностного отношения к собственной жизни, развитие потребности в здоровом образе жизни через создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

4. Расширение связей с семьей, привлечение родителей к воспитательному процессу школы, повышение родительской активности и педагогической культуры семьи.

5. Развитие инициативы, самостоятельности, лидерских качеств у учащихся через систему ученического самоуправления.

6. Воспитание уважения к закону, гражданской ответственности, профилактики правонарушений.

7. Воспитание положительного отношения к труду как высшей ценности

в жизни, честности и ответственности в деловых отношениях.

Воспитательная работа в школе осуществляется в соответствии со следующими принципами:

· гуманность, демократичность, толерантность;

· единство образования, воспитания, развития;

· использование методики КТД, направленной на развитие творческих способностей личности ребенка;

· интеграция основного и дополнительного образования на основе личностно-ориентированного подхода;

· преемственность всех звеньев воспитательной системы;

· психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса на основе индивидуализации и дифференциации.

Воспитательная работа ведется в школе в логике учебного плана и направлена на обеспечение структурной и содержательной преемственности учебных курсов. Особое внимание уделяется воспитывающей функции предмета.

В школе разработан мониторинг воспитательной работы, который включает ежегодные творческие отчеты с привлечением родителей и учащихся. В течение года проводится анкетирование родителей, педагогов, учащихся с целью координации деятельности всех участников образовательного процесса.

Система воспитательной работы реализуется по направлениям:

-гражданско-патриотическое ;

-нравственно-эстетическое;

-экологическое;

-физкультурно-оздоровительное;

-семейное;

-развитие ученического самоуправления;

-методическая работа.

В школе разработана система планирования воспитательной работы, которая включает в себя перспективный план воспитательной работы школы на год, календарные планы на месяц, годовой план ВШК за воспитательной работой, план работы методического объединения классных руководителей, планы воспитательной работы классных руководителей, план работы с родителями на год.

Для реализации задач воспитания педагогический коллектив использует различные формы работы, в том числе такие, как проектная деятельность классов с использованием компьютерных технологий, экскурсионная деятельность, методика КТД.

Обязательным в воспитательной работе является использование здоровьесберегающих технологий.

В школе разработана и активно реализуется классными руководителями система тематических классных часов по нравственному, гражданско-патриотическому воспитанию.

Воспитательную деятельность классного коллектива организует классный руководитель. Работа строится по плану, где отражены следующие разделы:

- гражданско-патриотическое воспитание;

- нравственно-эстетическое воспитание;

- экологическое воспитание;

-физкультурно-оздоровительное воспитание;

-семейное воспитание;

-самоуправление в классе и в школе;

-методическая работа.

Основные направления деятельности классных руководителей:

1. Работа с родителями.

2. Развитие творческих способностей учащихся.

3. Работа над сплочением классного коллектива.

4. Организация дежурства по классу, школе.

5. Изучение личности воспитанников.

6. Организация коллективных творческих дел.

7. Профориентационная работа.

8. Работа с неблагополучными учащимися.

9. Индивидуальная работа с учениками,

10. Организация экскурсий, посещения театров, выставок.

11. Развитие классного соуправления.

12. Разрешение межличностных конфликтов.

13. Организация воспитывающей и развивающей деятельности.

14. Формирование культуры общения учащихся.

Координацию деятельности осуществляет методическое объединение классных руководителей. Сформирована нормативная и методическая база МО. Работа строится на основе перспективного плана МО, перспективного плана школы и реализации программы психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС НОО второго поколения в общеобразовательном учреждении.

Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала общего среднего образования, актуальной задачей становится обеспечение развития универсальных учебных действий. Новый стандарт выделяет в качестве основных образовательных результатов компетенции: предметные, межпредметные и личностные. Необходимость измерения межпредметных компетенций и личностных качеств потребует создания национальной системы диагностики результатов образовательного процесса, а технологии формирования и измерения указанных компетенций должны стать основным предметом деятельности школьного педагога.

Большую разностороннюю работу над сплочением классного коллектива проводят классные руководители. Педагоги ставят перед собой и решают воспитательные задачи по работе над сплочением детского коллектива, воспитанию уважения к себе и окружающим, культуре поведения, культуре общения, пропаганде здорового образа жизни, организации ученического самоуправления, связи с семьей, вовлечению родителей в общественную жизнь класса и школы. Особое внимание традиционно уделяется патриотическому воспитанию. Педагогами в начале учебного года были составлены графики проведения встреч с интересными людьми. В течение года прошли встречи с ветеранами педагогического труда, ветеранами и участниками Великой Отечественной войны, проводились классные часы на патриотическую тему, уроки в музее, защита презентаций участие в конкурс. По плану школы были запланированы и проведены дни воинской славы, уроки мужества, единый урок мужества «Москва помнит!».

Мероприятия, проводимые в учреждении, способствовали расширению знаний о вкладе ветеранов в победу над врагом, воспитания у учащихся патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, освещения значимости всемирного исторического значения Победы нашего народа в Великой Отечественной войне, воспитания уважения к участникам и ветеранам войны и труда. Проводились классные часы, и уроки мужества: «Битва за Москву» (2-11 классы), литературный вечер «Блокадный Ленинград» (9 «А» класс) и др.

Воспитательный процесс предполагал разнообразную работу ученического и педагогического коллективов в организации культурно-просветительных мероприятий. Это: участие в выставках и акциях, трудовые часы, экскурсии, встречи с интересными людьми, с участниками, ветеранами Великой Отечественной войны и труда, школьные праздники, участие в городских акциях, турнирах, мероприятиях всероссийского значения (конкурсы и олимпиады) …

Были проведены различные культурно-просветительные мероприятия, позволяющие раскрыть творческие наклонности детей, расширить их кругозор, направить полезную инициативу в нужном русле.

Это ряд следующих мероприятий:

· праздник «День знаний» (с участием 1-х и 11 классов);

· классный час « День памяти жертв Беслана» (9-11 классы);

· праздник «День учителя и воспитателя»;

· конкурс мини-сочинений «Школа - пространство толерантности» для старшеклассников (победитель – Лобанов Иван 9 «А»);

· команда 9 «А» класса участвовала в окружной интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?» и заняла почетное 2 место;

· дискотека «Новогоднее шоу» для старшеклассников,

· конкурс на лучшее новогоднее украшение кабинетов и выставка новогодних газет;

· спектакль для педагогического коллектива «Терем-теремок»;

· литературно-музыкальная композиция: День снятия блокады Ленинграда (19классы;

· интеллектуальная игра «Брейн-ринг» (9-11 классы);

· конкурс «А ну-ка, парни!» (9-11 классы);

· праздничный концерт, посвященный 8 марта;

· праздник «Последний звонок» (9.11 классы);

· выпускные вечера для 9 и 11 классов.

Работа комплекса по осуществлению внутришкольного контроля

Внутришкольный контроль (контроль) – основной компонент (функция) педагогического менеджмента, процесс получения и переработки информации о ходе и результатах образовательной деятельности и принятия на его основе управленческого решения.

Цели ВШК:

· совершенствование структуры и содержания учебно-воспитательного процесса общеобразовательного учреждения;

· перевод общеобразовательного учреждения из режима функционирования в режим развития;

· повышение компетентностного уровня педагогов и обучающихся;

· совершенствование условий организации учебно-воспитательного процесса;

· обеспечение положительной динамики результатов по основным направлениям деятельности школы.

Задачи ВШК:

· анализ реализации планов и программ, действующих в общеобразовательном учреждении (программа развития учреждения, образовательная программа и др.);

· выявление нарушений и недостатков в деятельности общеобразовательного учреждения;

· анализ причин, лежащих в основе допущенных нарушений и недостатков, принятие мер по их предупреждению;

· анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;

· изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;

· анализ результатов выполнения приказов, решений педагогических советов, совещаний при директоре, рекомендаций по итогам внутришкольного контроля;

· оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

Функции ВШК:

· информационно-аналитическая;

· контрольно-диагностическая;