Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 2 )

Музыкальные руководители провели целый ряд народных музыкальных игр-забав с малышами, которые доставили детям положительные эмоции и удовольствие от музыкально – игровой деятельности. С детьми старших групп они провели веселые занятия - развлечения.

Воспитатели играли с детьми в русские народные игры и забавы. Самых маленьких встречала кукла Алена в русском народном костюме и знакомила малышей с русскими народными играми – забавами, которые помогли малышам узнать неожиданные свойства предметов; пальчиковыми играми «Сорока - ворона», «Пальчики», «Ладушки-ладушки» и др.; подвижными играми «Курочки», «У медведя во бору», «Пузырь». К воспитанникам старших групп заходил в гости Скоморох, который играл вместе с детьми в русские народные подвижные игры знакомые детям и незнакомые, играть в которые он их научил. Дети с удовольствием участвовали в таких играх как: «Платок», «Пятнашки», «Гуси-Лебеди», «Купи бычка» и др.

Воспитатель по физкультуре (с/п « 3) в зале организовала спортивные игры и веселые соревнования для воспитанников старших групп, в которых ребята закрепляли элементы разных спортивных игр волейбола, футбола, баскетбола, тенниса.

Самые маленькие вместе с инструктором по физкультуре играли в бассейне с надувными игрушками, включали «Фонтаны», кружились на «Каруселях», катались с горки и др. Воспитанники старших групп соревновались в скорости, ловкости, выносливости в играх «Караси и щуки», «Тоннель», «Водолазы» и др., состязались в игре в водный волейбол.

В последний день недели в гости приходили родители, которые вместе с детьми и педагогами играли в игры, выбранные по желанию детей: настольно-печатные, строительные, интеллектуальные (шашки, домино, лото, пазлы и др.), но особое предпочтение было отдано сюжетно-ролевой игре.

В рамках «Недели игры и игрушки» в учреждении прошли и такие мероприятия как:

 воспитанники младших групп оформили выставку: «Моя любимая игрушка», которую принесли из дома, показывали своим друзьям из группы, рассказывали, как играют в нее дома и давали поиграть в нее другим детям.

 воспитанники средних групп стали участниками досуга на закрепление правил дорожного движения « В стране дорожных знаков». Знания, логика, взаимовыручка помогли воспитанникам, справится с задачами злой волшебницы Аварии.

 ребята старших групп мастерили игрушки из различных материалов: бумаги и картона, ниток и ткани, коробочек и др.

 эксперименты с водой, песком, глиной, бумагой, тканью, деревом в импровизированных лабораториях «Хочу все знать», учили детей подготовительной группы сравнивать, анализировать, делать выводы, вызывали у них живой интерес

 в холле второго этажа была оформлена выставка детских рисунков «Моя любимая игрушка»

 в игрушечной мастерской ребята вместе с родителями чинили сломанные игрушки, а главное усвоили правило бережного отношения к ним

 Консультации для родителей: «Развивающие игры для детей старшего дошкольного возраста», «Поиграй со мною мама!» вызвали живой интерес у родителей

«Неделя игры и игрушки» внесла разнообразие в деятельность нашего творческого коллектива, обогатила игровой опыт детей, сделала пребывание дошкольников в учреждении праздничным, радостным, эмоционально-комфортным, а участников воспитательно-образовательного процесса единомышленниками.

• «Неделя зимних игр и забав»

Готовясь к этой неделе, была проделана большая предварительная работа:

· проведена консультация для воспитателей.

· оформлена тематическая выставка в методическом кабинете.

· подобрана методическая литература.

· составлен план проведения недели.

· выполнены снежные постройки и продумано оформление групповых участков.

· в каждой возрастной группе оформлены папки «Русские народные подвижные игры».

Организованная образовательная деятельность проводилась по планам воспитательно-образовательной работы, но тематика ее была связана с Зимой, например:

- формирование целостной картины мира: «Зимующие птицы», «Звери зимой», «Знакомство со свойствами снега и льда» и др.; наблюдения в природе «Кто обедал на рябине?», «Такие разные снежинки»; наблюдение за работой дворника зимой и за работой снегоуборочной техники; загадывание загадок о зиме и зимних явлениях природы, игры «Угадай, чти следы?», «Кто зимой не спит» и др.

- чтение художественной литературы: чтение и обыгрывание зимних сказок «Рукавичка», «Зимовье зверей», «Лиса и волк», «Снегурочка» и др.

- художественное творчество: «Снег идет» /группа раннего возраста/, «Снеговик» /аппликация, младшая группа/, «В зимнем лесу» /средняя группа/, «Снежное кружево» и «Такие разные снежинки» /старший дошкольный возраст/;

- музыка: вспоминали песни о зиме, о елке; песни и пляски, которые разучивали к Новому году, хороводные и русские народные игры «Ладушки-оладушки», Заинька, выйди в сад» и др.

Не менее интересная работа проводилась с детьми на прогулках и вне организованной образовательной деятельности. Воспитатели постарались и залили ледяные дорожки, построили снежные лабиринты и крепости, насыпали и залили ледяные горки. Есть все для игр и забав: лопатки и ледянки, санки и лыжи, печатки и палочки для рисования на снегу. Можно играть не только с воспитателями и друзьями, но и с родителями. А можно даже устроить командные соревнования.

С детьми младшего дошкольного возраста проводились русские народные игры и забавы: «Поймай снежинку», «Заморожу», «Дед Мороз», «Найди Снегурочку» и др. С детьми старшего дошкольного возраста – такие русские народные подвижные игры, как «Кружево», «Охота», «Мороз – Красный нос», «Снежная карусель», «Метелица» и др.

Малыши играли в подвижные игры: «Санная путаница», «Оленьи упряжки», «На елку», «Санный поезд», «Кто больше снежков наберет», «Попади в снеговика» и др. Старшие дошкольники соревновались в быстроте и меткости: успей первым, гонки санок, быстрые упряжки, кто быстрее слепит 10 снежков, меткий стрелок и др.

В течение всей недели дети: наблюдали и трудились на участке, лепили из снега, строили и ремонтировали снежные постройки, играли в них; катались на санках и лыжах, скатывались со снежных гор на ледянках, скользили по ледяным дорожкам. В течение всей этой недели взрослые – воспитатели и родители, были равноправными участниками веселых игр и забав, соревнований и эстафет.

«Неделя театра»

В течение всей недели дети играли в театрализованные игры, детям были предоставлены различные виды театров, дети могли инсценировать знакомые произведения и сказки или придумывать свои истории ……

Дети старшей группы вместе с воспитателем (с/п № 3) и родителями посетили Московский детский сказочный театр, премьеру кукольного спектакля для детей от 5 лет «Дикий», автор В. Синакевич, музыка: К Авдюшиной.

Интересная работа в этом учебном году проводилась в рамках празднования Дня космонавтики в форме тематических занятий:

• беседы с детьми о космосе, планетах, космонавтах,

• сюжетно-ролевые игры,

• чтение художественной литературы,

• рассматривание фотографий и иллюстраций,

• тематические выставки в книжных уголках каждой группы и в методическом кабинете,

• выставки рисунков и поделок

Проводилась, ставшая уже традиционной, работа в рамках подготовки к празднованию Дня Победы в Великой Отечественной войне: беседы о войне, чтение художественной литературы, тематические выставки и ширмы в книжных уголках каждой группы, выставки детских работ и рисунков, экскурсия в Музеи боевой славы школы. Итогом этой работы стал досуг, посвященный 9 Мая.

Проект «Классическая музыка в детском саду»

где происходили встречи детей с профессиональными исполнителями классической музыки, в этом нам помогали педагоги ДШИ «Родник». Во время выступления артистов дети очень внимательно слушали, эмоционально переживали за героев произведений, пытались угадать созданный композитором образ.

Организация и проведение встреч детей с исполнителями произведений классической музыки (инструменталистами, вокалистами, артистами-танцорами) значительно обогащают детей не только в музыкальном, художественном, но и в познавательном, социальном и творческом планах. Живая классическая музыка оставляет яркий след в эмоциональной памяти детей, помогает формированию начал музыкальной и художественной культуры.

Приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной классике в живом исполнении, способствует их музыкальному и общекультурному развитию.

Итого в этом учебном году были проведены следующие коллективные мероприятия (дети совместно с родителями и педагогами)

Выставки, конкурсы: «Осенние забавы», «Елочная игрушка своими руками»,«Елочная игрушка своими руками», «Лучшее новогоднее оформление группы», «Зимний лес», «23 февраля», «Портрет моей мам», «Весна пришла», «Моя любимая сказка», «Ну, погоди!», «9 мая – День Победы», «Мой любимый детский сад»

Тематические мероприятия: «День знаний», « Посвящение в первоклассники», «Неделя игры и игрушки», «Неделя зимних игр и забав», «Масленица», «День матери», «неделя театра», «День смеха»; акция «Москвичи с рождения за безопасность движения»; цикл занятий посвященных празднованию 100 лет со дня рождения .

Физкультурные праздники и досуги:«День знаний» (физк.-муз досуг), «День здоровья», «23 февраля-Родину защищать готовы!»

Музыкальные праздники и досуги: «День Знаний», «Ты увидишь осень!», «Осенины», «День матери», «Новогоднее приключение», «Зима», «Масленица», «День защитника Отечества», «Вечер игр и забав», «8 Марта – Женский день», «День смеха», «До свиданья, детский сад!», «День победы», «Заводные игрушки».

Участие ДОУ и специалистов в различных муниципальных, окружных, городских конкурсах и мероприятиях

Вид мероприятия	Название мероприятия	Категория Участников	Статус	Дата	Резуль­тат
Конкурс поделок из природного материала	« Что нам осень подарила?»	Воспитанники ДОУ	Муниципальный	Октябрь, 2012	1-е место
Конкурс новогодняя игрушка	«Игрушка для деда Мороза»	Воспитанники ДОУ	Муниципальный	ноябрь, 2012	2-е место
Конкурс рисунков	«Война 1812 года»	Воспитанники ДОУ	Муниципальный	Ноябрь, 2012	участники
Спортивные Соревнования	«Стрельба»	Педагоги ДОУ	Окружной	март, 2013 г.	участники
Конкурс рисунков	«Ну, погоди!»	Педагоги ДОУ	Окружной	декабрь, 2012 г.	участники

Одной из важнейших задач детского сада является оздоровительно-профилактическая работа с детьми для воспитания у них здорового образа жизни. Для выполнения этой задачи в дошкольном учреждении работа проходит согласно программе «Образование и здоровье», которая была разработана педагогическим коллективом и медицинским персоналом. В ДОУ проводится систематическая специальная работа по охране и укреплению здоровья детей. Деятельность педагогов и медработников взаимосвязана и скоординирована. С целью профилактики респираторных заболеваний проводятся:

закаливание водой:

- полоскание рта и горла,

- занятия в бассейне,

- обширное умывание,

закаливание воздухом:

- утренний прием на свежем воздухе,

- облегченная одежда,

- утренняя гимнастика,

- воздушные ванны,

- ходьба босиком,

- сон при температуре 17*С – 19*С,

неспецифическая профилактика:

- витамины,

- витаминный чай,

- чеснок

Результатом общих усилий педагогов коллектива является работа по снижению заболеваемости детей ДОУ. Своевременные прививки, сбалансированное питание, профилактические мероприятия оказывают положительное влияние на здоровье детей.

В рамках этой программы в дошкольном учреждении проводились: ежедневные занятия утренней гимнастикой; 2 раза в неделю физкультурные занятия в зале; 1 раз - на воздухе; 2 раза – занятия в бассейне; индивидуально и подгруппами коррекционная работа по профилактике плоскостопия и нарушения осанки; ежедневно гимнастика после дневного сна; в зимнее время – обучение детей ходьбе на лыжах.

В период зимних каникул и в рамках недели «Зимние забавы и развлечения» проводились спортивные и музыкальные досуги, веселые конкурсы, забавы и развлечения на воздухе и в бассейне.

Работа проводилась в тесном контакте с педагогическим и медицинским персоналом. Оздоровление детей проходило за счет комплексных мероприятий.

В детском саду используется система защитных сил профилактики ОРВИ, ангины у детей. В течение года под руководством медсестры проводилась фитотерапия / лечебный чай/, а также регулярно дети получали соки, фрукты. Работа проводилась и в группах /облегченная одежда, проветривание, утренняя гимнастика в зале, ходьба босиком, утренний прием на улице/. В результате проведенной работы были получены следующие результаты:

Анализ заболеваемости за год

	с/п № 3	с/п № 4
Число дней функционирования	162	162
Заболеваемость в детоднях на 1 ребенка	6,7	6,9
Часто болеющие дети, %	7,2	1,8%
Группы здоровья	I	45	61
II	69	95
III	49	5
IV	0	1
V	1	-
Среднесписочный состав детей		119	162

Укреплению здоровья старших дошкольников и воспитанию у них осознанного отношения к здоровому образу жизни способствует участие в соревнованиях «Веселые старты.

В каждой возрастной группе пространство разделено на зоны: игровая и учебная. Подобраны игры и пособия, развивающие и дидактические. В этом учебном году пополнили демонстрационный материал по художественно-эстетическому воспитанию; демонстрационный и раздаточный материал по ФЭМП для каждой возрастной группы.

Игровые зоны в группах полностью оборудованы игровой мебелью согласно современным требованиям; предметно-развивающая среда групп была дополнена новыми интересными играми, развивающими игрушками и обучающими играми.

В группах существуют экологические уголки, где дети:

• знакомятся с комнатными растениями и учатся их поливать;

• могут провести простейшие опыты и эксперименты в уголках экспериментирования или мини-лабораториях;

• могут рассмотреть тематические подборки фотографий растений и животных: «Лекарственные растения», «Животные жарких стран», «Выставка кошек» и др.;

• поиграть в интерактивные экологические коллекции домашних и диких животных, семян, запахов, камней и др.;

• познакомиться с детскими энциклопедиями и другой научной литературой для детей о природе.

В методическом кабинете за этот учебный год был дополнен уголок для опытно-исследовательской деятельности детей, в котором собраны инструменты, простейшие приборы, различные материалы для опытов и экспериментов.

Работа методических кабинетов

Работа методических кабинетов ДОУ строится на основе концепции дошкольного воспитания и программы «Столичное образование». Важнейшими направлениями методической работы в текущем учебном году были: оказание помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми; реализация личных склонностей и творческих интересов с целью наиболее полного самовыражения личности педагога; совершенствование педагогического мастерства; обобщение, распространение и внедрение передового опыта в работу ДОУ.

Консультации педагогов по работе с примерной программой воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы», корректирование методов интеграции образовательных областей.

Годовые планы воспитательно - образовательной работы ДОУ составлены на основе мониторинга выполнения Программы в каждой возрастной группе, наблюдений за педагогическим процессом и запросов родителей воспитанников. Воспитатели, в конце учебного года, самостоятельно проанализировав уровень своего профессионального мастерства, сдали в методический кабинет самоанализ о проделанной воспитательно-образовательной работе за текущий учебный год.

В учебном году были дополнены портфолио и паспорта групп и портфолио педагогов, что позволило еще раз наглядно увидеть все стороны педагогической работы проделанной за год и внести необходимые коррективы.

Продолжалась работа по систематизации и обновлению материала по формированию целостной картины мира у дошкольников и чтению художественной литературы: систематизация материалов, обобщение опыта работы, изготовление и приобретение дидактических и познавательных игр по данным разделам в каждой возрастной группе.

В рамках выполнения задач воспитания у дошкольников интереса к исследовательской и проектной деятельности, приобщения дошкольников к общечеловеческим ценностям воспитанники подготовительных групп приняли участие в конкурсе исследовательских и проектных работ «Открытие»:

с/п № 3 - Кулешова Маша с проектом «Золотое яичко», с этой работой она вышла на окружной тур.

с/п № 4 – НиккадамовАнушервон с проектом«Удивительный мир сказок »

В рамках воспитания интереса к чтению художественной литературы и празднования 100-летнего юбилея была организована проектная деятельность по возрастным группам «Книга иллюстраций к произведениям С. Михалкова».

В результате такой деятельности каждый участник смог удовлетворить свои познавательные интересы и проявить творчество, а методический кабинет пополнился новым интересным и познавательным материалом, но главный итог этой работы – сплочение семьи, педагогического и детско-родительского коллектива.

По теме «Ребенок и его права» проводилась, ставшая уже традиционной, работа с родителями вновь поступивших детей: в группе раннего возраста и во второй младшей группе оформлены уголки «Мои права», проводились встречи, на которых родителей знакомили с правовыми документами учреждения, беседовали о том, как лучше понять своего ребенка, как воспитывать у него чувство собственного достоинства.