Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 16 )

Результаты

государственной (итоговой) аттестации выпускников

9 Б класса в традиционной форме

Предмет	Кол-во	Учитель	«5»	«4»	«3»	уровень успеш-ности, %	уровень обучен ности, %	Соотношение годовой и экзаменационной отметок
Обществознание	21		0	7	14	33	100	повыс-4, пониз-0, подт-17
История	2		0	1	1	50	100	повыс-1, пониз-0, подт-1
Биология	11		6	2	3	63	100	повыс-2, пониз-0, подт-9
Физика	5	Окулич-	0	4	1	80	100	повыс-1, пониз-1, подт-3
Физическая культура	6		4	2	0	100	100	повыс-0, пониз-0, подт-6

Результаты

государственной (итоговой) аттестации выпускников

Предмет	Кол-во	Учитель	«5»	«4»	«3»	уровень успеш-ности, %	уровень обучен ности, %	Соотношение годовой и экзаменационной отметок
Обществознание	6		2	2	2	67	100	повыс-2, пониз-1, подт-3
История	6		1	3	2	67	100	повыс-0, пониз-1, подт-5
Биология	3		2	1	0	100	100	повыс-2, пониз-0, подт-1
География	6		1	1	4	33	100	повыс-0, пониз-0, подт-6

9 Г класса в традиционной форме

Результаты

государственной (итоговой) аттестации выпускников

9 В класса в традиционной форме

Предмет	Кол-во	Учитель	«5»	«4»	«3»	уровень успеш-ности, %	уровень обучен ности, %	Соотношение годовой и экзаменационной отметок
Обществознание	2		1	1	0	100	100	повыс-2, пониз-0, подт-0
История	3		1	1	1	33	100	повыс-0, пониз-1, подт-2
Биология	3		3	0	0	100	100	повыс-1, пониз-0, подт-2
География	2		0	2	0	100	100	повыс-2, пониз-0, подт-0
Физика	1		1	0	0	100	100	повыс-1, пониз-0, подт-0
Физическая культура	1		1	0	0	100	100	повыс-0, пониз-0, подт-1

Сравнительный анализ результатов экзаменов по выбору показывает стабильный уровень знаний учащихся 9 классов. Учащиеся в основном подтвердили годовую оценку или повысили ее, что объясняется ответственным отношением к подготовке к экзаменам, осознанным выбором предмета. Результаты итоговой аттестации позволяют сделать вывод, что государственный стандарт основного общего образования учащимися 9-х классов усвоен. В то же время педколлективу необходимо продолжить работу по повышению качества знаний учащихся по всем предметам; спланировать работу с резервом отличников и «хорошистов», со слабоуспевающими учащимися. Необходимо взаимодействовать с родителями учащихся, больше привлекать социально-психологическую службу. Коррекционная работа должна проводиться систематически, во взаимосвязи с мониторингом знаний и умений учащихся. Учителям-предметникам продумать формы работы на уроках с целью адаптации к новым формам экзаменов в 9-х классах.