Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 20 )

- консультации (требования к ведению тетрадей учащимися, подготовка самоанализа открытых уроков, составление плана подготовки к ЕГЭ и ГИА, составление тематического планирования уроков с учетом кодификаторов и спецификациями, критерии выставления итоговых оценок);

-консультирование при завуче (знакомство с нормативными документами по организации учебного процесса в школе, методы преподавания предмета и воспитания школьников, знакомство с нормативно- правовой базой по подготовке и проведению ЕГЭ и ГИА ( КИМы, сайты, ЦОР), санитарно - гигиенические требования к уроку, анализ контрольных работ, система их проверки и работа над ошибками, методика проведения тренингов по подготовке к итоговой аттестации, оформление отчетной документации по промежуточной и итоговой аттестации;

- методическая работа (консультации по подготовке и проведению уроков, внеклассных мероприятий, методов обучения, форм организации урока; посещение уроков с целью оказания методической помощи, помощь в организации повышения квалификации и педагогического мастерства, проведение диагностики успешности работы молодого учителя);

- внутришкольное наставничество.

Формы работы (семинар, мастер-класс, собеседование, анкетирование и др.)	Темы	Участие в окружном проекте «Наставник» (кто из молодых учителей получает помощь от окружной службы наставников) ФИО, предмет
Собеседование	«Правила внутреннего распо­рядка и режим рабо­ты ГБОУСОШ № 000».	- география - физическая культура
Анкетирование молодых специалистов
Семинар-практикум	«Разработка рабочих программ по предмету, составлению календарно-тематического планирования»
Практикум	"Методика выявления одаренных детей"
Мастер-класс	"Как подготовить современный урок?", "Конспект урока"
Собеседование	"Типы уроков. Формы уроков", "Формы контроля ЗУН"
Собеседование	«Оформле­ние отчетной документации по итогам 1 триместра»
Семинар-практикум	"Современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе"
Психологические тренинги	"Учусь строить отношения", "Анализ педагогических ситуаций"
Дискуссия	"Трудная ситуация на уроке и ваш выход из нее"
Собеседование	«Оформле­ние отчетной документации по итогам 2 триместра»
Практикум	"Организация дифференцированного подхода к учащимся"
Круглый стол	"Исследовательская деятельность учащихся как модель педагогической технологии"

Анализ методической работы комплекса

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

При планировании методической работы педколлектив старался отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:

· Тематические педсоветы.

· Методический совет.

· Работа учителей над темами самообразования.

· Открытые уроки, их анализ.

· Взаимопосещение уроков и их анализ.

· Предметные недели.

· Предметные методические объединения.

· «Круглые столы»

· Педагогический мониторинг.

· Разработка методических рекомендаций в помощь учителю. Оформление стендов «Методическая работа», «Аттестация».

· Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.

· Организация и контроль курсовой переподготовки учителей.

· Аттестация.

В учебном году школа работала над методической темой: «Использование современных педагогических технологий для повышения качества образования в школе»

Целью методической работы явилось оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщение и внедрение передового педагогического опыта, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководителей школы.

Методические объединения учителей обеспечивают реализацию следующих основных функций, определяющих направление методической работы:

· организация деятельности по программно-методическому и дидактическому обеспечению педагогической деятельности у педагогов ОУ;

· организация контрольно-аналитической деятельности педагогов ОУ;

· организация первичной экспертизы продуктов методической, научно-методической работы в рамках компетенции МО;

· участие в аттестации педагогов ОУ. 

Задачи  работы методических  объединений нашей школы:

· повышать  профессионализм  и мастерство каждого учителя;

· осваивать  новое  содержание образования, новые  технологии обучения;

· изучать  нормативную  и методическую  документацию по вопросам образования;

· осваивать эффективные формы подготовки к итоговой аттестации в 9 и 11 классах;

· продолжать дальнейшее овладение учителями ИКТ,  использовать материалы ЦОР при подготовке и проведении уроков;

· расширить работу по подготовке учащихся в проектной и научно - исследовательской деятельности;

· повышать  эффективность  школьного урока на всех этапах школьного обучения учащихся;

· обобщать  и распространять прогрессивный педагогический  опыт учителей-участников объединения.

В течение года давали открытые уроки следующие учителя:

, ,

По всем открытым урокам учителя дали самоанализ. Все мероприятия получили высокую оценку своих коллег.

Кроме открытых уроков администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Основные цели посещения уроков и контроля:

· знакомство с профессиональной подготовкой молодых специалистов с целью оказания им методической помощи;

· знакомство с профессиональной подготовкой вновь пришедших учителей с целью выявления и изучения опыта работы;

· классно-обобщающий контроль в 5-ом, 10-ом классах по определению степени адаптации учащихся к обучению на второй и третьей ступени, контроль за качеством знаний; единства требований учителей-предметников к учащимся, уровень сформированности классного коллектива;

· классно-обобщающий контроль в 7-х классах по изучению состояния успеваемости, выявления причин затруднений в учёбе; определения уровня сформированности мотивации к обучению; выполнение родителями обязанностей по воспитанию и обучению детей;

· классно-обобщающий контроль в 9-ом, 11-ом классах по определению уровня подготовки к итоговой аттестации, работа учителей-предметников по ликвидации задолженностей учащихся по различным дисциплинам, прохождение программного материала, посещаемость занятий выпускниками.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель, цель которых формирование положительной мотивации к изучению предметов, активизация познавательной деятельности учащихся. В учебном году было проведены предметные недели (неделя русского языка и литературы, истории, неделя права и обществознания, математики, неделя эстетико-оздоровительного цикла, иностранных языков, предметов естественнонаучного цикла, информатики).

Высшей формой коллективной методической работы остается педагогический совет. В учебном году было проведено 4 педагогических советов, связанных с методической темой школы, с проблемами внедрения инновационных технологий. Позитивные тенденции:

Ø включение каждого педагога в анализ результатов учебной деятельности школы;

Ø создание благоприятного климата педсоветов.

Темы педагогических советов:

Сроки (месяц)	Тема педагогического совета и результат
август	«Развитие школьной образовательной системы в новом учебном году» 1. Усовершенствована система функционирования управления школой по конечному результату через мониторинг деятельности педагогического коллектива. 2. На основе эффективного использования современных образовательных технологий повысилась результативность урочных и внеурочных занятий. 3. Создано Положение о стимулирующих надбавках сотрудников комплекса. 4. Обеспечены условия реализацию программы курса «Основы религиозных культур и светской этики». 5. Разработана и внедрена система мониторинга и контроля ключевых учебных компетенций учащихся. Создана общешкольная база учебного мониторинга индивидуального развития обучающихся.
ноябрь	«Развитие профессиональных компетенций у учителя как одно из условий внедрения ФГОС на второй ступени обучения» 1. Организовано изучение Федеральных нормативных документов, методических рекомендаций по ФГОС второго поколения. 2. Проведен мониторинг готовности ОУ к введению ФГОС  и разработана система контроля по готовности ОУ к внедрению ФГТ. 3. Проведен обучающий семинар по созданию информационного пространства и ИКТ компетентности учителя предметника в соответствии с ФГОС ООО. 4. Создании размещен на сайте школы банк информационных продуктов, разработаны мини тесты по всем предметам школьного цикла в помощь учителю-ученику для подготовки к ГИА и ЕГЭ .
декабрь	«Психолого - педагогические ресурсы образовательной подготовки детей школьного и дошкольного возраста достижение нового качества образования в условиях преемственности». 1. В целях осуществления преемственности в работе педагогов начального и среднего звена, повышения качества образования учащихся и знакомства с приемами и методами работы учителей начальных классов организовано взаимопосещения уроков.
март	«Развитие и использование школьной информационной среды, как ресурс для повышения качества образования»

Методическая тема за учебного года реализовывалась в различных формах:

Сроки (месяц)

Форма проведения мероприятия, тема

январь

Конференция «Перспектива развития комплекса - вариативность образования». 1.Рассмотрена возможность увеличения часов внеурочной деятельности, как на внебюджетной, так и на внебюджетной основе, за счет которых можно варьировать профильное обучение, использовать на дополнительные спецкурсы с учетом специализации в рамках сотрудничества с вузами. 2. Разработан проект Модели профильного обучения, дающий возможность разнообразных комбинаций учебных предметов, что обеспечит гибкую систему профильного обучения. 3. Разработан перечень образовательных услуг ДОУ.

Профессиональные достижения педагогов учреждения:

Обобщение и распространение эффективных педагогических практик учителей (ФИО, предмет, уровень /городской, окружной, школьный/ участия)	Школьный: 1.Открытый урок «Морфологические средства выразительности» (предмет Риторика). 2. Открытый урок  «Комплексный анализ текста» (предмет ТПСРЖ) 3. Открытый урок «Урок вежливости» (предмет Риторика). 4. Преподавание русского языка в контексте компетентностного подхода: теория и практика. Окружной: 1. Участие в семинарах «Методические особенности УМК по геометрии авторов и изд-ва «Мнемозина» при подготовке к ГИА и ЕГЭ» «.УМК «Сферы»- математика как инструмент реализации требований ФГОС»
Использование технологии системно-деятельностного типа на уроках, во внеурочной деятельности	1.Технология интегрированного обучения русскому языку и литературе.
Трансляция опыта	, второй год активно и успешно работает на учебно-методическом портале nachalka.seminfo.ru: Следует отметить, что интерактивные элементы курса (форумы, тесты, задания, опросы, программа Hot Potatoes), с которыми работают учащиеся, помогают организовать индивидуальное и дифференцированное обучение и дают учащимся реальную возможность усвоить предметы на современном, более высоком уровне. Информационное пространство учителя – это гармоничная инфосреда, где учитель грамотно руководит работой учеников и одновременно с формированием ИКТ – компетентности учащихся прививает любовь к книге, к чтению, формирует у школьников чувство гордости за свою семью, близких, чувство гордости за свою страну. Содержание информационной среды, созданной учителями на учебно-методическом портале nachalka. *****, доказывает, что они владеет информационно - коммуникационными технологиями на высоком уровне и результативно использует ИКТ в образовательном процессе.
Публикации в профессиональной печати и на сайтах (указать ФИО и название издания)	1.Презентация урока в 5 классе по теме «Свойства сложения и вычитания» _ 2. Сборник ЮОУО «Слово о человеке. Филологическое образование в современной школе. Теория и практика.» - сценарий для внеклассной работы, посвящённый 100-летию со дня рождения О. Берггольц. – 3. Публикация статьи по патриотическому воспитанию «Никто не забыт и ничто не забыто».Журнал «Клуб»- 4. Сборник окружной - Тема №1: «Использование зимних спортивных праздников в школе как фактор здорового образа жизни» Тема №2: «Воспитание чувства патриотизма средствами спортивных праздников в школе для учащихся старших классов»

Выводы.

Работа учителей школы по подготовке и проведению предметных недель в целом оценивается положительно. Многие учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности.

Все проведенные мероприятия способствовали развитию устойчивого интереса к предметам у школьников, развитию творческих способностей, расширяли кругозор.

Анализ работы методических объединений комплекса по направлениям

Формирование и работа методических объединений строилась на основе анализа работы за истекший год, задач на новый учебный год, плана проведения городских, окружных и общешкольных мероприятий, планов учебно-воспитательной и методической работы школы.

В соответствии со стоящими перед м/о задачами работа методических объединений включала:

· Проведение заседаний м/о.

· Выполнение нормативных документов, исполнение решений и рекомендаций ОМЦ и методической службы школы.

· Знакомство с передовым опытом и внедрение его в практическую деятельность учителей м/о.

· Подготовка и проведение предметных недель.

· Подготовка и проведение внеклассных мероприятий по предметам м/о (в том числе олимпиад, интеллектуальных марафонов, смотров, конкурсов).

В школе действовали следующие МО:

· филологического цикла – председатель МО ;

· математического цикла– председатель МО ;

· иностранных языков– председатель МО Тер-;

· начальных классов– председатель МО ;

· естественнонаучного цикла– председатель МО ;

· дошкольного объединения - председатель МО ;

· эстетико-оздоровительного цикла– председатель МО ;

· классных руководителей – председатель МО

Работа Методического объединения начальной школы

На ШМО обсуждались вопросы системы работы с одаренными учениками, планирования на год, проведения предметных недель, подготовки экзаменационного материала, организации итогового повторения, корректировки тематического планирования, единые требования к оформлению письменных работ учащихся, изучения педагогического опыта коллег, организации контрольных срезов, система мер по предупреждению неуспеваемости, подготовки к ЕГЭ, анализ работы МО. Выступали педагоги по темам самообразования и новостями с курсов. Можно отметить огромную работу ШМО учителей начальных классов по разработке Основной образовательной программы. Возрос уровень мотивации педагогов к овладению современными образовательными технологиям и внедрению их на локальном уровне. В тоже время снизилось качество проведения предметных недель, нет разнообразия в формах проведения предметных мероприятий. Руководителям МО необходимо более четко планировать подготовку к таким мероприятиям и добиваться полной реализации утвержденных планов.

Анализ методической работы школьного методического объединения за учебный год

В состав школьного методического объединения учителей начальных классов входят:

№	Фамилия имя отчество	должность
1		Председатель ШМО, учитель начальных классов, воспитатель.
2		Заместитель директора по УВР, учитель
3		Учитель начальных классов
4		Учитель начальных классов, воспитатель.
5		Учитель начальных классов, воспитатель.
6		Учитель начальных классов, воспитатель.
7		Учитель начальных классов, воспитатель.
8		Учитель начальных классов
9		Учитель начальных классов, воспитатель.
10		Учитель начальных классов, воспитатель.
11		Учитель начальных классов
12		Учитель начальных классов
13		Учитель начальных классов, воспитатель.
14		воспитатель
15		воспитатель
16		воспитатель
17		воспитатель
18		Учитель-логопед
19		Учитель начальных классов
20		Учитель начальных классов
21		Учитель начальных классов
22		Учитель начальных классов
23		Учитель начальных классов
24		Учитель начальных классов
25		Учитель начальных классов

Методическая тема объединения: «Современные информационные технологии обучения в работе учителя начальных классов – залог успешного перехода на новые ФГОС».