Анализ работы ГБОУ СОШ № 000 за учебный год (стр. 1 )

Анализ

работы ГБОУ СОШ № 000

за учебный год

Анализ организации учебной деятельности комплекса.

В учебном году деятельность школы была направлена на реализацию Программы развития школы на гг., плана учебно-воспитательной работы, методической темы школы:

«Использование современных педагогических технологий для повышения качества образования в школе».

Перед коллективом была поставлена цель создать максимально эффективные условия для получения каждым ребенком доступного качественного образования, сохранения и укрепления здоровья обучающихся, обеспечения готовности выпускников к дальнейшему продолжению образования, осознанности профессионального выбора, всестороннего развития нравственных основ личности через решение задач:

1. Развитие модели управления качеством образования на основе внедрения современных стандартов качества образования (ФГОС), обеспечивающих равные возможности получения качественного образования.

2. Индивидуализация содержания образования в соответствии с образовательными стандартами базового, профильного, гимназического уровней, а также вариативности форм получения образования.

3. Развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества образования, направленных на создание механизмов принятия обоснованных управленческих решений по повышению качества образования.

4. Создание системы единого мониторинга образовательных результатов, включая развитие базовых компетенций.

Коллектив образовательного комплекса, в данное время, работает над реализацией основной образовательной программы начального образования, разработанной на основе ФГОС НОО и программы внедрения ФГТ в присоединенных дошкольных учреждениях, создание условий для реализации основной образовательной программы основного образования в связи с включением школы в пилотный проект по осуществлению ФГОС пятых классах.

Педагогический коллектив понимает, что школа должна чутко реагировать на изменение социального заказа и приоритеты государственной образовательной политики, потому создавалась новая программа развития в соответствии с изменившимися приоритетами образования и прежде всего создания образовательного комплекса. Одним из важнейших аспектов деятельности ГБОУ СОШ № 000 является управление качеством образования и создание единого образовательного пространства комплекса.

Выполнение учебных программ

Учебный план школы на учебный год был составлен на основе Федерального базисного учебного плана (ФБУП 2004 года), образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Сохраняет в необходимом объеме содержание образования, обязательное на каждой ступени обучения.

При составлении учебного плана учитывались:

- преемственность образовательных программ на разных ступенях общего образования;

- сбалансированность между циклами, отдельными предметами;

- необходимость реализации коррекционно-развивающего, предшкольного, предпрофильного, профильного обучения.

В школе была продолжена традиция реализации триместровой системы обучения в 1-9 классах и системы обучения по полугодиям в 10-11 классах. Продолжительность учебного года составила 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период в 11-м классе), а в 1-х классах – 33 учебные недели.

В учебном году в комплексе обучалось 1309 человека (1022 учащихся в 1-11 х классах и 189 воспитанника в ДОУ). В школе функционировало 43 класса: 19 классов на первой ступени образования; 20 классов на второй ступени, 3 профильных класса – 10а, 10 б, 11б классы на старшей ступени обучения с социально – гуманитарным и физико-математическим профилем обучения и один класс общеобразовательный (11 А ).

Образовательная программа школы и учебный план предусматривали выполнение основной государственной функции школы - обеспечение всем обучающихся возможностей в получении качественного образования, развития в процессе обучения. Главным условием достижения этих целей является включение каждого обучающегося в образовательную деятельность, с учетом его возможностей и способностей. Это обеспечивалось поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Учебный план для первых классов на учебный год определяет объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам, а также включает в себя план внеурочной деятельности образовательного учреждения. Для реализации потенциала обучающихся (одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья) могут разрабатываться индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей).

Освоение образовательных программ основного общего образования обеспечивает условия для введения профильного обучения на старшей ступени.

Структура учебного плана второй ступени образования (общеобразовательная программа) представляет федеральный, региональный и школьный компоненты.

В учебном плане предусмотрено учебное время для предпрофильной подготовки в 9 классах в объёме 1 часа в неделю – всего 34 часов. Раздел учебного плана «Предпрофильная подготовка» представлен региональным компонентом. Предпрофильная подготовка в 9-х классах представлена предметом Мировое искусство, Психология, Математика, Русский язык, 1 ч в неделю, всего 34 ч) присутствуют тринадцать общих для всех профилей предметов, которые изучаются на базовом или профильном уровне: Русский язык, Литература, Английский язык, Математика, История, Обществознание (включая Экономику и Право), Биология, Физика, Химия, Физическая культура, Основы безопасности жизнедеятельности, География, Информатика и ИКТ. Остальные учебные предметы на базовом или профильном уровне изучаются по выбору.

Организация учебного процесса школы осуществляется с учетом индивидуальных образовательных программ учащихся. Практически по всем предметам учащимся 10-х и 11-х классов предоставлена возможность выбора профильного и базового уровня освоения программы.

Предлагаемая система организации образовательного процесса не ограничивает школьника в выборе различных наборов базовых общеобразовательных, профильных предметов и элективных курсов, которые в совокупности и составят его индивидуальную образовательную траекторию.

Каждый ученик выбирает интересующий его набор учебных предметов. При этом часть предметов изучается на базовом уровне, часть на профильном. Учащиеся не имеют перегрузки в учебном плане (не более 34 часов в неделю).

Количество часов на изучение каждого предмета на профильном или базовом уровне определяется в соответствии с федеральным базисным учебным планом для среднего (полного) общего образования.

Учебный план на учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости. Все учащиеся получили аттестат об основном и среднем образовании.

Исходя из ведущих тенденций учебно-воспитательного процесса и поставленных задач, был четко спланирован внутришкольный контроль.

Собраны банки данных на мотивированных детей и слабоуспевающих, велась целенаправленная работа с учащимися данных категорий.

В течение 2012– 2013 учебного года по плану ВШК отслеживалось выполнение учебных программ по предметам. По итогам года учебные программы на всех ступенях обучения по всем предметам были выполнены. В том числе и по факультативным, элективным курсам. Отставание по учебным программам отсутствует. Содержание работ соответствует требованиям программы. Федеральный и региональный компоненты реализованы на базовом и профильном уровнях.

Работа ДОУ комплекса

ГБОУ СОШ № 000 Структурные подразделения №3 и 4 с 2012 года являются звеном комплекса ГБОУ СОШ № 000, обеспечивающими помощь семьям в воспитании детей дошкольного возраста, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей.

Дошкольное учреждение № 3 функционирует с 1990 года.

На текущий учебный год в структурном подразделении функционировало 5 групп, из них:

· Группа № 1 – 24ребенка (раннего возраста)

· Группа № 2 –25детей (старшая)

· Группа № 3 - 23ребенка (младшая)

· Группа № 4 –25детей (средняя)

· Группа № 5–26детей (подготовительная)

Режим работы: 12 часов (с 7.00 до 19.00) при пятидневной рабочей неделе, питание 4-х разовое.

Дошкольное учреждение № 4 расположено в типовом 9 групповом здании, рассчитанном на 170 вос­питанников. Фактически работает 8 групп. Наполняемость - 163 воспитанника.

• Группа № детей (ранний возраст);

• Группа № ребенка (2-я младшая);

• Группа № ребенка (старшая);

• Группа № ребенка (средняя);

• Группа № детей (средняя);

• Группа № детей (подготовительная);

• Группа № детей (ранний возраст);

• Группа № ребенка (разновозрастная 14-часового пребывания).

Режим работы: 12 часов (с 7.00 до 19.00) при пятидневной рабочей неделе, питание 4-х разовое.

Имеется 14-ти часовая группа с режимом работы 14 часов (с 7.00 до 21.00), питание 5-ти разовое.

Анализ состава педагогических кадров

В группах работают квалифицированные педагоги.

Всего педагогических работниковв структурном подразделении № человек.

Образование

Высшее: 10 чел. (66,7%);

в том числе:

высшеедошк. – 3 чел. (20,1 %)

высшее педагог. – 5 чел. (33,3 %)

высшее - 2 чел. (13,3 %)

среднее специальное: 5 чел. (33,3 %)

Стаж педагогической работы:

0 - 5 лет - 2 чел.(13,3 %); лет - 4 чел. (26,8%);лет - 2 чел.(13,3 %); 15 – 20 лет – 2 чел.(13,3 %); свыше 20 лет - 5 чел.(33,3%).

Квалификационные категории:

• без кв. кат. - 5 чел. (33,3%)

• 1 квал. кат. -9 чел. (60,0 %)

• 2 квал. кат. - 1 чел. ( 6,7%)

Всего педагогических работников в структурном подразделении № человек (3 педагога – внутренние совместители).

Из них имеют:

Образование

• Высшее педагогическое образование %)

• Высшее не педагогическое %)

• Среднее специальное педагогическое %)

• Студенты (ССУЗ и ВУЗ) — 3 (16.2%)

Стаж педагогической работы

• 0 - 5 год - 8 человек (45%); 5-10 лет — 3 человека (15%); 10-15 лет — 2 человека (9%);лет - 2 человек (9%)

• Более 30 лет - 4 человека (22%)

Квалификационные категории

• Установочные разряды ETC - 7 педагогов (38%)

• 2 квалификационную категорию - 5 педагогов (26%)

• 1 квалификационную категорию - 6 педагогов (32%)

· Высшая категория – 1 человек (4%)

В учебном году продолжили учебу в педагогических колледжах воспитатели и

В соответствии с планом повышения квалификации окончили курсы: воспитатели и ;

инструктор по физкультуре

Воспитатель по физкультуре дополнительно окончила курсы по программе «Здоровьесберегающие технологии» в РУДН (72 часа).

В учебном году КПК посетили ст. воспитатель - , муз. руководитель – , руков. структ. подразд.№4 –

4 человека заканчивают в уч. г. средние и высшее профессиональные учебные заведения.

Педагоги и специалисты используют полученные знания в своей практике, накапливая опыт работы.

Методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса

Задачи 20учебного года

Основные направления образовательной деятельности ДОУ изложены в Образовательной программе ДОУ. Цели и задачи на текущий учебный год были определены на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей и социума, а также с федеральными государственными требованиями.

Задачами:

1. Формирование элементарных математических представлений посредством интеграции с другими образовательными областями.

2. Повышение результатов речевого развития детей, через организацию личностно-ориентированных развивающих занятий;

3. Обеспечение успешной социализации детей, с учетом физической, интеллектуальной, социальной и психологической готовности к обучению в школе.

4. Воспитывать сознательное и ответственное отношение детей к личной безопасности и безопасности окружающего мира.

5. Формировать у детей интерес и потребность в восприятии художественной литературы посредством ознакомления с разными жанрами и новыми авторскими именами.

6. Использовать образовательные возможности социокультурного пространства города Москвы в развитии, воспитании и образовании у детей дошкольного возраста эмоционального отношения и интереса к культуре и спорту.

7. Развивать у детей, родителей и педагогического коллектива основы толерантности /терпимости/ для защиты прав и достоинств маленького гражданина.

Темы методических советов, консультаций и семинаров были тесно связаны с общей методической работой и направлены на решение поставленных задач:

Методические советы:

Ø Роль системного подхода в формировании основ безопасного поведения у детей дошкольного возраста.

Ø Детская художественная литература – средство речевого развития детей дошкольного возраста.

Ø Формирование элементарных математических представлений, посредством интеграции с другими образовательными областями.

Ø Повышение результатов речевого развития детей, через организацию личностно-ориентированных развивающих занятий.

Ø Обеспечение физической, интеллектуальной, социальной и психологической подготовки детей к обучению в школе, с учетом преемственности.

Консультации:

ü Азбука для воспитателей

ü Основы безопасности во время организованной и самостоятельной двигательной деятельности детей

ü Знакомство детей с устным народным творчеством

ü Разнообразные формы работы по приобщению детей к чтению художественной литературы

ü Роль книжной иллюстрации в речевом развитии ребенка-дошкольника

ü Развитие образной речи старших дошкольников

ü Знакомство детей с народными календарно-обрядовыми праздниками.

ü Готовность к школе. Что не понимают дети.

ü Результаты обследования устной речи детей.

ü Расширения словаря детей, посредством ориентировки в ближайшем окружении

Семинары

Ø «Интеграция в реализации образовательных областей»

§ ОО «Безопасность»

§ ОО «Познание»

§ ОО «Чтение художественной литературы»

Ø «Использование фольклора в развитии двигательной активности детей»

Ø «Развитие речевого внимания и памяти»

Ø «Развитие фонематического восприятия»

Ø «Скоро в школу: что необходимо знать и уметь детям подготовительного возраста»

На прошедший учебный год одной из задач стало продолжение построения оптимальной образовательной среды в соответствии с федеральными государственными требованиями. Данная задача реализовалась в течение учебного года посредством консультирования воспитателей, обогащения групп соответствующей методической литературой, посещением методических мероприятий и курсов повышения квалификации. Кроме того, важнейшим условием было использование современных комплексных и парциальных программ в сочетании с широким разнообразием методов, приемов и средств воспитания и обучения. Одним из направлений реализации данной задачи было проектирование предметно-развивающей среды в группах и других помещениях учреждения.

В каждой возрастной группе большое внимание уделяется мониторингу развития детей, уровня культуры, уровня усвоения учебного материала, в связи с этим по результатам диагностики можно наглядно проиллюстрировать выполнение программы детским садом. В конце учебного года по итогам работы был проведен мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения общеобразовательной программы дошкольного образования.

Воспитательно-образовательная работа строится в тесном взаимодействии с семьями воспитанников. В данное время, как никогда, особенно актуально приобщать родителей к педагогическому процессу, формировать у них представления об основных целях воспитания, развития детей. Особенно важно для педагогов знать и использовать все формы вовлечения семьи в образовательный процесс. Наиболее эффективными методами являются такие формы работы с детьми, как открытые просмотры занятий, консультации, круглые столы для родителей по интересам, вовлечение родителей в работу ДОУ, участие вразнообразных конкурсах, совместные детско-родительские досуги, групповые и индивидуальные собрания.

Образовательная область «Физическая культура»

Вся работа ДОУ направлена на полноценное физическое развитие детей, которое достигается посредством использования здоровьесберегающих технологий при осуществлении образовательного процесса: для каждой возрастной группы разработан режим дня с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, двигательный режим с указанием времени, отведенного для организованной и самостоятельной двигательной активности детей, разработано расписание непосредственно образовательной деятельности с учетом нормативов и требования СанПиНа; на занятиях по физическому воспитанию систематически проводился медико-педагогический контроль; организована работа психологической службы с целью оказания помощи детям и родителям в процессе их адаптации в дошкольном учреждении. Для решения оздоровительных задач проводятся не только занятия по физкультуре, но и закаливающие мероприятии: босохождение, закаливание водой контрастной температуры. В течение учебного года были проведены спортивные мероприятия в рамках проведения «Недели игры и игрушки» и «Недели зимних игр и забав», День Здоровья (февраль)идр. физкультурно-оздоровительные мероприятия.

Образовательная область «Здоровье»

Для расширения возможностей физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ созданы все необходимые условия. Также, для сохранения и укрепления психофизического здоровья воспитанников были проведены различные мероприятия. Для решения оздоровительных задач проводятся не только занятия по физкультуре, но и закаливающие мероприятия: босохождение, закаливание водой контрастной температуры. В комплексы физических упражнений включаются не только обшеразвивающие упражнения, но и упражнения способствующие развитию психики, двигательных способностей, снижению гиперактивности и профилактике эмоционально-поведенческих нарушений.

Образовательная область «Безопасность»

В рамках работы в этой образовательной области педагоги сада проводят систематические занятия с детьми, помогают детям формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

– приобщают к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

– передают детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– формируют правила осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям. В марте, апреле и мае 2013 года были проведены открытые занятия в рамках акции «Москвичи с рождения за безопасность движения», в течение которой дети смогли не только ознакомиться с основными правилами безопасности на дороге, но и побывать самим в смоделированных педагогами ситуациях.

Образовательная область «Труд»

Работа по образовательной области «Труд» направлена на развитие трудовой деятельности ребенка, воспитания ценностного отношения к собственному труду и труду

окружающих ребенка взрослых и ценности его результата. Большое количество образовательных мероприятий было направлено педагогами на формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Для детей старшего возраста выполняли различные посильные поручения, а с наступлением теплого времени года были привлечены как помощники при работе на огороде ДОУ.

Образовательная область «Социализация»

Работа в образовательной области «Социализация» в этом году была проведена в тесном взаимодействии со школой, которая определяет основные направления педагогической работы. Были проведены циклы занятий с детьми, консультации для родителей, оформлены папки детских работ и совместных работ с родителями. Педагоги групп особое внимание уделили привлечению родителей к выполнению мероприятий, направленных на социализацию детей. Некоторые работы были представлены в «семейной гостиной».

Образовательная область «Познание»

Данная область направлена на развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие ребенка и осуществлялась педагогами через развитие у детей:

- сенсорного развития;

- развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

- формирования элементарных математических представлений;

- восприятия целостной картины мира, расширения кругозора детей.

Педагоги ДОУ старались включить ребенка в процесс «проживания» материала, для более интенсивного формирования восприятия окружающего мира в группах организована проектная деятельность.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

В образовательную область здоровье педагоги детского сада интегрировали и многие другие образовательные области. На примере литературных произведений педагоги помогали детям обогащать литературными образами самостоятельную и организованную двигательную деятельность детей.

Формировать интерес и любовь к спорту на основе художественных произведений.

На примере произведений художественной литературы воспитывать у детей привычку следить за своим внешним видом, совершенствовать навыки самообслуживания

Воспитывать у детей умение противостоять стрессовым ситуациям, желание быть бодрыми, здоровыми, оптимистичными с помощью произведений художественной литературы

Формировать осознанное отношение к своему здоровью, осознания правил безопасного поведения.

Образовательная область «Художественное творчество»

В рамках воспитательно-образовательной работы по художественно-эстетическому направлению в учебном году продолжена работа по созданию условий и развитию предметной эстетической среды. Большое внимание было направлено на формирование художественного образа детей в рисунках, а также способствование развитию творческого потенциала каждого ребенка через различные виды искусства. Результатам данной работы стали выставки творчества воспитанников, проводимые в детском саду в период различных сезонных мероприятий.

Образовательная область «Музыка»

Работа в данной образовательной области проводилась в виде культурно-досуговой деятельности и осуществлялась в процессе развлечений, праздников, а также самостоятельной работы ребенка с художественным материалом. Музыкальные руководители повысили уровень праздничных мероприятий в ДОУ, на утренниках и досугах используются более сложные музыкальные произведения, в процесс вовлекаются не только педагоги, но и родители воспитанников. Появились сольные танцевальные и певческие номера. В течение года был реализован проект «Классическая музыка в детском саду», в котором дети приобщались к слушанию музыки в исполнении разных музыкальных инструментов

Педагоги нашего ДОУ принимали активное участие в жизни округа: они не только посещали семинары, методические объединения, круглые столы, но и сами проводили:

§ открытый показ образовательной деятельности для воспитателей групп детей младшего дошкольного возраста района Орехово-Борисово Южное: «Корзинка малинки» - нетрадиционные приемы рисования во второй младшей группе провела воспитатель ;

§ мастер-класс для воспитателей групп старшего дошкольного возраста ДОУ района Орехово-Борисово Южное «Роль продуктивной деятельности в развитии старшего дошкольника на примере изготовления нитяных кукол Мартиничек» провела воспитатель подготовительной группы

§ открытый показ образовательной деятельности для воспитателей групп детей младшего дошкольного возраста района Орехово-Борисово Южное: «Малыши в стране математики» провела воспитатель младшей группы

Педагоги наших ДОУ приняли активное участие в акции «Москвичи с рождения – за безопасность дорожного движения», которой был посвящен один день каждого месяца, начиная с февраля. Самыми интересными мероприятиями этой акции были:

• Досуги в старших и подготовительных группах, целью которых было продолжать

формировать у детей представления об опасных для жизни и здоровья ситуациях и предметах быта. Во время досугов дети отгадывали загадки, решали жизненные ситуации, закрепляли и уточняли знания, отвечая на вопросы, тренировались в выполнении правил и действий во время экстренных ситуациях в эстафетах, «практиковались» в вызове служб экстренной помощи и др. Интерес детей поддерживался сюрпризными моментами и игровыми ситуациями.

• Занятие-игра «Цветные автомобили» в группах раннего возраста, целью которого было закрепить знания в игре: о частях машины, о видах транспорта; о цветах светофора.

• Тематические занятия «Веселый светофор» в младших группах. На занятия к детям пришел Незнайка, которому дети рассказали о сигналах светофора, правилах поведения для пешеходов на дороге и сделали в подарок Незнайке для жителей Солнечного города светофоры (аппликация из сжатой бумаги).

• Игровое занятие «Уроки Светофора» в средних группах. Во время занятия дети могли: закрепить части дороги; уточнить знания о пешеходных переходах; вспомнить сигналы светофора и что они означают. Воспитатели познакомили детей с жезлом и его положением – стой, движение запрещено и движение разрешено. Свои знания и умения дети могли проверить в играх «Светофор» и «Хозяин перекрестка».

Интересно прошли тематические недели:

• «Неделя игры и игрушки»

В рамках этой недели в методических кабинетах были организованы выставки в помощь педагогам, подготовлены методические рекомендации для воспитателей по игровой деятельности детей дошкольного возраста «Развивающие игры для детей», «Народные подвижные игры», «Сюжетная игра, как средство социализации». В группах были подготовлены памятки для родителей: «Игра – дело серьезное», «Как правильно выбрать игрушку», «Речевые игры», «Подвижные игры с ребенком», «Пальчиковые игры для малышей». В мини - музее «Бабушкины куклы» (с/п № 3) была организована выставка «Такие разные игрушки». Воспитанники младших групп стали участниками веселого развлечения «Давайте поиграем». В гости к ним пришел забавный Петрушка, с которым они играли в уже знакомые подвижные игры, а так же знакомились с новыми.