Формирование содержания и организация общего образования в 2015-2016 учебном году (стр. 37 )

А если нет – этому нельзя помочь.

Цель урока: диагностировать умение учащихся видеть нарушение прав ребёнка в различных жизненных ситуациях.

Задачи:

- повторить знания по курсу «Права человека глазами детей»;

- развивать умение высказывать своё мнение - я сообщение ;

- способствовать осознанию учащимися того, что нет прав без обязанностей и обязанностей без прав.

Оборудование и материалы. Конвенция о правах ребёнка, запись спокойной музыки, презентация с изображением голубого неба с облаками.

Ход занятия

1. Игра на сплочение коллектива «Летний дождь»

Время проведения: 10 минут.

Ход работы:

1. Члены отряда должны образовать как можно более правильный круг. Как только это удалось, все поворачиваются направо, так что теперь все игроки стоят друг за другом на расстоянии вытянутой руки.

2. Расскажите игрокам, что в этом упражнении каждый сможет услышать шум и шорохи летнего проливного дождя. И чем лучше будет взаимодействие в отряде, тем прекраснее будет ощущение от игры.

3. Встаньте сами в круг вместе с группой и продемонстрируйте движения рук, которые производят желаемые шорохи:

- положите ладони на спину стоящего впереди игрока, приблизительно в районе лопаток, и опишите ими круг. Возникший шорох соответствует ветру, предшествующему проливному дождю (фаза А);

- потихоньку начните нежно похлопывать кончиками пальцев по спине партнера, чередуя при этом обе руки. Это начало дождя (фаза В);

- теперь начинайте барабанить ладонью по спине партнера (фаза С);

- вернитесь к фазе В;

- перейдите к фазе А;

- остановитесь, пусть руки спокойно полежат на спине партнера.

- Объясните группе, что это упражнение дает потрясающий эффект, если при этом все закроют глаза.

- Начинайте игру с фазы А. Стоящий перед вами игрок «передает» это движение дальше – участнику, стоящему перед ним, и т. д., пока оно не вернется к Вам. Когда вы почувствуете, как руки партнера совершают круги по Вашей спине, начинайте фазу В, и так далее, пока последовательность не дойдет до конца. (Каждый продолжает выполнять движение, которое он чувствует своей спиной, до тех пор, пока не получит новый сигнал.)

Рефлексия: Что ты чувствовал, переживал?

2. Вспомните, о каких правах человека мы с вами говорили при изучении курса? Послушаем сказку «Туча» (Музыкальное сопровождение инсценировки сказки. Варианты: чтение сказки ведущим, инсценировка элементов сказки) При прослушивании вы можете поднимать руку и говорить, о каких правах человека идёт речь, и записывать на доске.

Содержание сказки

Статьи Конвенции о правах ребёнка. Принята 20 ноября 1989 года ООН

Однажды белое, пушистое и нарядное облачко встретилось в голубом небе с другими облаками. - Здравствуй, дружочек, - сказали они ему. – Иди к нам, ты такое красивое. Облачко радостно подплыло к другим облакам, радуясь, что его так дружелюбно приняли. -Давайте поиграем во что-нибудь, например, полетаем над землей и посмотрим, что делают люди, - предложило Облачко. -О, мы с радостью полетим с тобой, ведь это так интересно! – воскликнули все разом. - И я с вами! – вдруг раздался просящий голос. - Ну, вот еще! Ты нам все испортишь, ты такая серая и неуклюжая, люди испугаются тебя и убегут, - послышались со всех сторон голоса. Пока они это говорили, Облачко внимательно посмотрело в ту сторону, откуда только что раздался голос, и увидело пухлое серо-черное облако, которое еще больше хмурилось и темнело от насмешек своих собратьев. Облачку стало жалко его. - Кто это? – спросило оно у своих новых друзей. - Это Туча, пояснило самое красивое облако. – Ее никогда никуда не берут, потому что она страшна и уродлива. А людям нравятся только белые облака. - Давайте …. Давайте возьмем ее с собой, - предложило облачко, но его слова потонули в общем шуме. Облака подхватили Облачко и полетели. Пролетая мимо Тучи, Облачко вдруг услышало, как она грустно сказала: «Так всю жизнь, неужели я никогда не смогу быть полезной людям, не смогу стать такой же красивой, как мои собратья?!» Облака плыли над городами, селами, реками, горами, морями, озерами. - А хотите, я покажу вам ту страну, в которой я родилось? – спросило Облачко. - Очень хотим! – послышалось со всех сторон. - Тогда летим, - сказало Облачко. Вскоре они прилетели в края, где всегда жарко грело солнце, где сады были полны фруктов, а на полях колосилась рожь. - Но что это?- Облачко тревожно посмотрело вниз и не поверило своим глазам. «Где зеленые луга, полноводные реки, спелые колосья ржи, где великолепные сады и леса? – тревожно спросило себя Облачко. – И где все люди?» - Вы побудьте здесь без меня, я скоро вернусь, - сказало Облачко. Оно низко спустилось над землей, и его взору предстала страшная картина: почти все засохло; река, которая когда-то была самой полноводной, стала похожа на жалкий ручеек. - Мы умрем от голода и засухи! – слышались отовсюду тревожные и печальные голоса людей. Облачко стремглав взлетело вверх. - Я должна помочь им, но я такое маленькое! – воскликнуло оно - Что же делать? Никто не заметил, что Туча медленно летела вслед за облаками. - Я помогу! – сказала она. - Куда тебе! С твоим-то видом только помогать, вновь послышались со всех сторон насмешки. Но Туча, не обращая внимания на насмешки, делала свое дело. Она спустилась ниже к земле… Раздался сильный удар грома и хлынул такой сильный дождь, какого здесь уже давно не видали. На глазах у всех природа стала оживать: реки наполнялись водой, леса, поля, сады набирали силу и свежесть. И вот выглянуло солнце, его лучи пробились сквозь Тучу, которая стала легкой и прозрачной. Вдруг все увидели радугу. «Радуга – это хорошая примета. Мы не умрем от голода и засухи», - слышались повсюду радостные голоса людей. Дождь кончился, и казалось, умытая земля благодарила Тучу, а ее собратья восхищались ею. Туча же, улыбаясь, медленно поднималась в самую высь неба, в страну ангелов, туда, где живут самые красивые и добрые облака. При обсуждении обращается внимание на несоответствие внешнего облика и качеств как тучи, так и облаков.

Право на общение Право на свободу объединений Право на игры Право на свободу передвижения Право на уважение личности Право на свою индивидуальность Право свободно выражать свои взгляды и мнение Право на Родину Право на хорошую окружающую среду Право реализовывать все свои таланты и способности Право на труд

Рефлексия. Как вы чувствовали себя? Справедливо ли относились облака к туче?

3. Завершим занятие упражнением «Спасибо за приятное занятие»

- Пожалуйста, встаньте в общий круг.

Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу.

Игра проходит следующим образом: один из вас становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо за приятное занятие!». Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий участник, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятное занятие!». Таким образом, группа в центре круга, постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки.

Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук.

Приложение .

Итоговое внеклассное мероприятие по программе «Права человека глазами детей»

Игра – путешествие «Правовая кругосветка». 11 класс.

Цель: актуализация и закрепление знаний в области прав человека.

Задачи:

·  обобщить полученные знания учащихся 11 классов по программе;

·  развить умения учеников класса: выступать как единая команда, чувство коллективизма и товарищества;

Продолжительность кругосветки – 45 минут.

Методы:

Ø  интерактивный диалог;

Ø  анкетирование;

Ø  наблюдение;

Ø  проективные.

Формы организации деятельности:

Ø  индивидуальная;

Ø  коллективная.

Оборудование:

Техническое:

·  ПК на базе процессора не ниже Pentium II

·  Мультимедийный проектор

·  Принтер

·  Доска-экран

·  Маршрутные листы

·  Оформление для станций

Программное:

·  Приложения Microsoft Office PowerPoint

Разное:

·  Раздаточный материал (карточки - задания, фломастеры, маркеры, листы ватмана)

Подготовительная работа:

·  Создание компьютерной презентации.

·  Разработка маршрутных листов.

·  Разработка заданий по темам и оформление станций.

·  Подготовка учеников – кураторов (отбор конкурсного материала, работа с литературой).

Прогнозируемый результат: осознание учащимися значимости приобретаемых знаний о правах человека; развитие и совершенствование навыков работы в группах; мотивация к изучению прав и обязанностей; формирование потребности соблюдать и пропагандировать правила и нормы ЗОЖ

План мероприятия

1.  Организационный момент. Приветствие команд.

Цель: психологически настроить участников команд к игре – позитивный настрой, формирование стремления побеждать.

2.  Целеполагание. 4 мин

Цель: организовать и направить познавательную деятельность учащихся.

3.  Путешествие команд по станциям. Работа в группах.

Цель: выявление знаний, умений и навыков учащихся по исследуемым на станциях проблемам и их коррекция.

4.  Подведение итогов. Рефлексия.

Цель: выявление победителей игры – путешествия, проверка степени и личной значимости рассматриваемого материала.

Путешествие по станциям

Примечание: путешествие каждая команда осуществляет строго по маршрутным листам, на которых выставляются баллы за участие. Ученики – кураторы отмечают наиболее отличившихся участников игры.