Рабочая программа (стр. 19 )

·  Корчак Януш. Как любить ребенка / Януш Корчак; пер. с польск. . - Москва: АСТ, 2014.

·  , Кравцова и педагогика обучения дошкольников: учеб. пособие. - М: Мозаика-Синтез, 2013.

·  Михайлова-Свирская образования детей дошкольного возраста. Пособие для педагогов ДОО (0-7 лет). - М.: Просвещение, 2014.

·  Настольная книга музыкального руководителя. / авт. – сост. . – Волгоград: Учитель, 2015.

Приложение 1

ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

МУЗЫКАЛЬНОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

СЕНТЯБРЬ

Дата	Тема НОД	Программные задачи	Виды музыкальной деятельности, репертуар
01.09.-11.09.2015 г. Тема недели: «До свиданья, лето – здравствуй, детский сад»
01.09.2015 г.	«Здравствуйте, дети!»	1.  Познакомиться с детьми, вызвать у них интерес к музыкальным занятиям, желание слушать музыку. 2.  Определить уровень развития музыкальности детей: восприятия музыки, пения, муз-ритм. движений. 3.  Развивать чувство ритма. 4.  Тренировать и укреплять мелкие мышцы рук, развивать память и интонационную выразительность. 5.  Реагировать на звучание музыки и эмоционально откликаться на нее, формировать навык звукоподражания. 6.  Формировать способность различать двухчастную форму, изменять движения со сменой частей музыки, запоминать и выполнять простейшие танцевальные движения. 7.  Воспитывать доброжелательное отношение к детскому саду.	Муз-ритм движение: «Ножками затопали» М. Раухвергера «Птички летают» А. Серова Ритм игра: «Веселые ладошки» Пальчиковая гимнастика: «Прилетели гули» Слушание: «Прогулка» В. Волкова Пение: «Петушок» р. н. приб. Пляска: «Гуляем и пляшем» М. Раухвергера
03.09.2015 г.	«Зайка в гости к нам пришёл»	1.  Знакомить детей с различными интонациями при приветствии. 2.  Определить уровень развития музыкальности детей: восприятия музыки, пения, муз-ритм. движений. 3.  Развивать чувство ритма. 4.  Продолжать тренировать и укреплять мелкие мышцы рук, развивать память и интонационную выразительность. 5.  Эмоционально откликаться на музыку спокойного ласкового характера. 6.  Формировать вокально-хоровые навыки: петь дружно, вместе, допевать окончания фраз. 7.  Различать двухчастную форму, изменять движения со сменой частей музыки, запоминать и выполнять простейшие танцевальные движения. 8.  Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.	Приветствие: Знакомство с зайкой. Муз-ритм движение: «Ножками затопали» М. Раухвергера «Зайчики» Ритм игра: «Веселые ладошки» Пальчиковая гимнастика: «Прилетели гули» Слушание: «Колыбельная» Т. Назаровой Пение: «Петушок» р. н. прибаутка Пляска: «Гуляем и пляшем» М. Раухвергера
08.09.2015 г.	«Кукла Катя к нам пришла»	1.  Знакомить детей с различными интонациями при приветствии. 2.  Определить уровень развития музыкальности детей: восприятия музыки, пения, муз-ритм. движений. 3.  Эмоционально откликаться на музыку спокойного ласкового характера. 4.  Различать контрастную по характеру музыку, изменять движения со сменой музыки, выполнять простейшие танцевальные движения. 5.  Развивать двигательную активность детей. 6.  Воспитывать дружелюбие, внимательность, бережное отношение к игрушкам.	Приветствие: Знакомство с куклой Катей. Упражнения с куклой Катей: «Погуляем» Т. Ломовой, «Марш» Е. Тиличеевой, Слушание: «Баю-баю» Красева, «Плясовая» р. н. м. Пение: «Петушок» р. н. п. Игра: «Ловишки» с куклой
10.09.2015 г.	«Кукла Катя к нам пришла» (продолжение)	1.  Продолжать знакомить детей с различными интонациями при приветствии. 2.  Продолжать определять уровень развития музыкальности детей: восприятия музыки, пения, муз-ритм. движений. 3.  Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. 4.  Продолжать развивать способность различать контрастную по характеру музыку, изменять движения со сменой музыки, выполнять простейшие танцевальные движения. 5.  Развивать двигательную активность детей. 6.  Воспитывать дружелюбие, внимательность, бережное отношение к игрушкам.	Упражнения с куклой Катей: «Погуляем» Т. Ломовой, «Ножками затопали» М. Раухвергера, Свободная пляска, р. н.м., Слушание: «Мишка спит» Раухвергер, «Плясовая» р. н. м. Пение: «Петушок» р. н. п. Пляска: «Гопак» с куклой
14.09.-18.09.2015 г. Тема недели: «Осень в гости к нам пришла»
15.09.2015 г.	«Осенний дождик»	1.  Формировать у детей умение двигаться в соответствии с характером музыки. 2.  Развивать дыхание. 3.  Эмоционально воспринимать музыку веселого характера. 4.  Способствовать привитию навыка пения без напряжения в одном темпе, слушая других, формировать эмоциональную отзывчивость на песню веселого характера. 5.  Познакомить с музыкальным инструментом металлофон. 6.  Воспитывать любовь к природе.	Муз.-ритм. движение: «Марш» Тиличеевой Хоровод «Ах, ты, береза» Слушание: «Звучание шелеста листвы, крик улетающих птиц» Дыхательное упражнение: «Ветерок» Слушание: «Дождик» Игра «Кто хочет побегать?» лит. н.м. Слушание, подпевание песни: «Дождик», р. н.п. Игра на металлофоне: «Капли дождя» Игра: «Солнышко и дождик» Раухвергера
17.09.2015 г.	«Волшебная корзинка»	1.  Развивать эмоциональную отзывчивость. Способствовать развитию речевой активности у детей. 2.  Формировать умение двигаться в соответствии с характером музыки, передавать его в движении. 3.  Совершенствовать навыки основных движений, подводить к умению исполнять танцевальные движения с предметами (листочками); 4.  Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения веселого характера. 5.  Формировать умение петь естественным голосом, подпевая окончания музыкальных фраз, протягивая ударные слоги в словах. 6.  Воспитывать эстетические чувства к природе.	Игра с куклой на палочке: «Здравствуйте» (Радуга, к.1) Упражнение: «Погуляем» Т. Ломовой, «Марш» Тиличеевой Танец с листиками: «Золотые листики» Распевка: «Веселый дождик» Пение: «Это-осень» Лебзак (разучивание) Игра: «Солнышко и дождик» Раухвергера
21.09.-25.09.2015 г. Тема недели: «Наш любимый детский сад»
22.09.2015 г.	«Поиграем с куклой Катей»	1.  Развивать творческую фантазию у детей. 2.  Реагировать на смену характера музыки. 3.  Развивать чувство ритма. 4.  Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку спокойного характера. Развивать речь, расширять словарный запас. 5.  Выполнять простейшие движения по тексту, передавать в интонации характер песни. 6.  Реагировать на двухчастную форму, менять движение со сменой музыки. 7.  Воспитывать выдержанность в игре.	Муз.-ритм. движение: «Ножками затопали» М. Раухвергера. Упражнение: «Фонарики» р. н.м., Ритм. игра: «Веселые ладошки» Слушание: «Прогулка» В. Волкова Пение: «Ладушки» р. н.п. Пляска-игра: «Гопак» М. Мусоргского
24.09.2015 г.	«Наш дом детский сад»	1.  Способствовать формированию умения слушать и слышать вокальную музыку от начала до конца, понимать, о чем музыкальное произведение. 2.  Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости на музыку, умения выполнять движения по показу воспитателя. 3.  Развивать способность различать тихое и громкое звучание. 4.  Стимулировать самостоятельное выполнение знакомых танцевальных движений, подсказанных характером музыки. 5.  Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, поддерживать интерес к жизни в детском саду.	Видео презентация: «Детский сад – одна семья» Танец с игрушками: под песню «Маленькая страна» в исп. Н. Королевой. Муз.-дид. игра: «Громко-тихо» З. Роот Свободная пляска с игрушками: р. н.п. по выбору
28.09.-02.10.2015 г. Тема недели: «Неделя здоровья»
29.09.2015 г.	«Едем в гости к бабушке»	1.  Развивать способность выражать в движениях характер музыки; 2.  Развивать способность различать высокие и низкие звуки в пределах октавы 3.  Слушать музыкальное произведение до конца, рассказывать о его характере; 4.  Побуждать выполнять под музыку простые танцевальные движения – «пружинка», хлопки, кружения, начинать и заканчивать вместе с музыкой. 5.  Воспитывать любовь к домашним животным.	Муз-ритм. движения: «Цок, цок, лошадка» Тиличеевой Муз.-дид игра: «Громкие и тихие звоночки» Слушание: «Моя лошадка» Гречанинова, «Курочка» Любарского, «Два петушка» Любарского, «Кошечка» Ломовой Игра: «Прятки» с большим платком, укр. н. м.
01.10.2015 г.	«У бабушки Дарьи»	1.  Формировать восприятие и воспроизведение ритмического рисунка в речевых играх на детских музыкальных инструментах; 2.  Развивать умение слушать инструментальные произведения изобразительного характера до конца. 3.  Развивать способность различать и воспроизводить высокие и низкие звуки в пределах октавы; 4.  Развивать двигательную активность детей, умение играть по правилам. 5.  Воспитывать любовь к домашним животным.	Ритм. игра: «Еду-еду» Пение: «Ладушки» р. н.п. Слушание: «Курочка» Любарского Муз-дид игра: «Два петушка» Игра: «Козочка рогатая» (Радуга, к.2)

ОКТЯБРЬ