Рабочая программа (стр. 27 )

Дата	Тема НОД	Программные задачи	Виды музыкальной деятельности, репертуар
01.01.-15.01.2016 г. Тема недели: «Предметный мир»
11.01.2016 г.	«Мы живем в России»	1.  Развивать коммуникативные навыки. 2.  Разучить с детьми движение топающим шагом. 3.  Провести краткую беседу о нашей Родине – России. Познакомить детей с одним из символов России – балалайкой. Кратко рассказать о ее предназначении. 4.  Приобщать детей к народной музыке, воспринимать ее в исполнении народных инструментов в записи. Приучать детей внимательно слушать музыкальное произведение веселого, плясового характера, высказываться о характере музыки. 5.  Развивать тембровый слух. 6.  Развивать чувство ритма. 7.  Формировать навыки ритмичного подыгрывания на детских музыкальных инструментах русской народной музыки. 8.  Познакомить детей с песней «Балалайка» Т. Бокач, разучить 1 куплет, развивать точность интонирования мелодии. 9.  Познакомить детей с русской народной игрой «Никанориха». Развивать танцевально-двигательную активность детей. 10.  Воспитывать интерес, эмоциональную отзывчивость к произведениям русского фольклора.	Приветствие: с бабушкой разными интонациями. Муз-ритм движения: р. н.м. «Как пошли наши подружки» - «Топающий шаг». Слушание: р. н.м. «Камаринская» Муз-дид игра: «Узнай инструмент» Ритм игра: «Игра с бубном» Музицирование: ритмичное подыгрывание на д. м.и. «Камаринской». Пение: Бокач «Балалайка» Игра: «Никанориха»
15.01.2016 г.	«На ярмарке»	1.  Формировать умение детей двигаться хороводным и топающим шагом. 2.  Провести краткую беседу о нашей Родине – России. Познакомить детей с одним из символов России – балалайкой. Кратко рассказать о ее предназначении. 3.  Приобщать детей к народной музыке, воспринимать ее в исполнении народных инструментов в записи. Приучать детей внимательно слушать музыкальное произведение веселого, плясового характера, высказываться о характере музыки. 4.  Развивать тембровый слух. 5.  Развивать чувство ритма. 6.  Формировать навыки ритмичного подыгрывания на детских музыкальных инструментах русской народной музыки. 7.  Продолжать разучивание песни «Балалайка», развивать вокально-хоровые навыки. 8.  Познакомить детей с русской народной игрой «Шатер». Развивать танцевально-двигательную активность детей, развивать стремление действовать в команде. 9.  Воспитывать интерес, эмоциональную отзывчивость к произведениям русского фольклора.	Приветствие. Муз-ритм движения: р. н.п. «Как пошли наши подружки» -«Топающий шаг». Распевка: на а, о, у по терции. Пение: Бокач «Балалайка» Слушание: р. н.м. «Камаринская» в исполнении оркестра народных инструментов. Муз-дид игра: «Узнай инструмент» Ритм игра: «Игра с бубном» Музицирование: ритмичное подыгрывание на д. м.и. р. н.п. «Ах, вы сени». Игра: «Шатер»
18.01.-22.01.2016 г. Тема недели: «Зимние забавы»
18.01.2016 г.	«Русские народные инструменты»	1.  Развивать коммуникативные навыки, творчество. 2.  Познакомить детей с русскими народными инструментами посредством просмотра презентации. 3.  Приобщать детей к народной музыке, воспринимать ее в исполнении народных инструментов в записи. Приучать детей внимательно слушать музыкальное произведение веселого, плясового характера, высказываться о характере музыки. 4.  Развивать чувство ритма. 5.  Формировать навыки ритмичного подыгрывания на детских музыкальных инструментах русской народной музыки. 6.  Продолжать разучивание песни «Балалайка», развивать вокально-хоровые навыки. 7.  Продолжать развивать двигательную активность, стремление действовать в команде. 8.  Воспитывать интерес, эмоциональную отзывчивость к произведениям русского фольклора.	Игра-знакомство: с колокольчиком (Радуга, к. 27) Презентация: «Русские народные инструменты». Слушание: р. н.м. «Светит месяц» Ритм игра: «Игра с бубном» Музицирование: ритмичное подыгрывание на д. м.и. р. н.п. «Светит месяц». Распевка: на звуки а, о, у по трезвучию, Дыхательное упражнение: «Я иду с цветами» Пение: Бокач «Балалайка» Игра «Шатер»
22.01.2016 г.	«Эх, балалаечка моя»	1.  Развивать интонационную выразительность, коммуникативные навыки. 2.  Способствовать развитию умения различать двухчастную форму и менять движения вместе со сменой музыки, ориентироваться в пространстве. 3.  Познакомить с песней «Каравай», объяснить ее предназначение. 4.  Продолжать знакомство с русскими народными инструментами. Развивать тембровый слух, память, умение отгадывать звучание инструмента за ширмой. 5.  Развивать ритмический слух, умение пропевать долгие и короткие звуки, графически их изображать. 6.  Формировать умение передавать в пении характер песни, петь естественным голосом, без крика. 7.  Стимулировать двигательную активность детей, желание играть в команде, развивать ритмический слух, творчество. 8.  Воспитывать любовь к музыкальному фольклору.	Муз-ритм движения: Штраус «Полька» - «Хлоп-хлоп», Витлин «Всадники» Приветствие: с куклой – разными интонациями. Муз-ритм движение: Попатенко «Машина» Слушание: р. н.п. «Каравай» Муз-дид игра: «Отгадай, что звучит» Ритм упражнение: «Балалаечка» Распевка: «Я иду с цветами» Пение: Бокач «Балалаечка» Игра: «Веселый бубен»
25.01.-29.01.2016 г. Тема недели: «Кому что нужно?»
25.01.2016 г.	«Музыка и настроение»	1.  Продолжать формировать умения определять жанр музыкального произведения. 2.  Развивать интерес к классической музыке. 3.  Формировать умение высказываться о музыке, используя разнообразные определения. 4.  Развивать способность эмоционально откликаться на музыку контрастного характера; 5.  Подбирать самостоятельно танцевальные движения к музыке. 6.  Поощрять самостоятельность при выборе способов действия для передачи образа игрового котенка; 7.  Воспитывать бережное отношение к живой природе, чувствовать сопереживания и заботы;	Приветствие. Слушание: Чайковский «Марш деревянных солдатиков», Чайковский «Вальс» из «Детского альбома» Двигательная импровизация: под прослушанную музыку Слушание: Гречанинов «Котик заболел», «Котик выздоровел» Муз-дид игра: «Какого цвета музыка?» Пальчиковая гимнастика: «Котенок» Игра: «Веселые музыканты»
29.01.2016 г.	«Ах, этот вальс»	1.  Развивать коммуникативные навыки, интонационную выразительность, ритмический слух. 2.  Продолжать формировать умение у детей ходить друг за другом бодро и ритмично, бегать врассыпную с концом музыки строиться в колонну. 3.  Развивать ритмический слух. 4.  Формировать навык подыгрывания на музыкальных инструментах, развивать ритмический слух. 5.  продолжать формировать представление о танцевальных жанрах - вальсе, предложить детям подвигаться под музыку. 6.  Развивать у детей желание исполнить знакомую песню с настроением, выполнять движения по тексту. 7.  Формировать умение двигаться в парах, выполнять движения синхронно. 8.  Воспитывать внимательность, дружелюбие.	Приветствие: разными интонациями в разном ритме. Муз-ритм движение: лит. н.м. «Ходьба и бег» Ритм игра: «Барашеньки» Песня-игра «Паровоз» Слушание: Шостакович «Вальс-шутка» Пение: «Балалайка» Пляска: лит. н.м «Пляска парами»

ФЕВРАЛЬ

Дата	Тема НОД	Программные задачи	Виды музыкальной деятельности, репертуар
01.02.-05.02.2016 г. Тема недели: «Хочу все знать»
01.02.2016 г.	«Сказка о музыкальных регистрах»	1.  Развивать коммуникативные навыки, звуковысотный слух. 2.  Ввести детей в мир музыкальной грамоты: познакомить с понятием «регистр». 3.  Познакомить с названием нот, пропевать их в последовательности. Развивать звуковысотный слух. 4.  Познакомить детей с песней «Лошадка Зорька», побеседовать о характере, разучить. 5.  Упражнять детей в способности слышать и определять разные регистры в музыке. 6.  Воспитывать интерес к музыкальному искусству.	Приветствие: с феей Музыки высоким и низким голосом. Слушание: музыка по выбору (звучит громко, тихо, медленно, быстро) Слушание: «Сказка о музыкальных регистрах» Распевка: «Лесенка» Пение: Ломова «Лошадка Зорька» Игра: «Угадай регистр»
05.02.2016 г.	«Поиграем с лошадкой»	1.  Развивать коммуникативные навыки, звуковысотный и ритмический слух. 2.  Продолжать формировать у детей умение внимательно слушать музыку при маршировании и четко остановиться с ее окончанием. Выполнять разные танцевальные движения, согласно смене частей в музыке. 3.  Развивать ритмический слух. 4.  Развивать дикцию, память, речь, мелкую моторику рук. 5.  Обогащать музыкальные впечатления детей музыкой изобразительного характера. 6.  Продолжать разучивание песни «Лошадка Зорька», формировать умение петь естественным голосом, без крика. 7.  Развивать двигательную активность детей, активизировать малоактивных детей. 8.  Воспитывать внимательность, дружелюбие.	Приветствие: с лошадкой разными голосами. Муз-ритм движение: Тиличеева «Марш», р. н.м. «Выставление ноги на пятку». Ритм игра: «Барашеньки» Пальчиковая гимнастика: «Моя лошадка» Слушание: Гречанинов «Игра в лошадки» Распевка: «Лесенка» Пение: Ломова «Лошадка Зорька» Игра: р. н.м. «Колпачок»
08.02.-12.02.2016 г. Тема недели: «По дороге зимних сказок»
08.02.2016 г.	«Куклы»	1.  Развивать коммуникативные навыки, звуковысотный и ритмический слух. 2.  Продолжать формировать у детей умение выполнять разные танцевальные движения, согласно смене частей в музыке. 3.  Развивать умение ритмично подыгрывать на музыкальных инструментах. 4.  Развивать дикцию, память, речь, мелкую моторику рук. 5.  Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей музыкой изобразительного характера. 6.  Продолжать разучивание песни «Вот мы какие», формировать умение петь естественным голосом, без крика. 7.  Развивать двигательную активность детей, активизировать малоактивных детей. 8.  Воспитывать внимательность, дружелюбие.	Приветствие: с куклой разными интонациями. Муз-ритм движение: р. н.м. «Выставление ноги на пятку» Музицирование: «Пляска для куклы» Пальчиковая гимнастика: «Семья» Слушание: Фрид «Маша спит» Распевка: «Лесенка» Пение: Мочалова «Вот мы какие» Игра: р. н.м. «Колпачок»
12.02.2016 г.	«Петя-петушок»	1.  Формировать умение передавать в движении характер звучания музыки (четкая, бодрая ходьба) 2.  Формировать умение слышать начало и конец музыкальной фразы, двигаться с музыкой. 3.  Развивать ритмический слух. 4.  Развивать речь детей, воображение. Формировать способность эмоционально откликаться на музыку. 5.  Познакомить с песней «Вот мы какие» для тематического праздника. 6.  Формировать умение передавать образ петушка, дружно петь попевку естественным голосом, без напряжения. 7.  Воспитывать интерес, эмоциональную отзывчивость на музыке.	Приветствие. Муз-ритм движения: Шуберт «Марш, «Барабанщик» Ритм игра: «Паровоз» Слушание: Шуман «Смелый наездник», Фрид «Маша спит» Пение: Мочалова «Вот мы какие» Игра: «Петушок» - выбрать считалкой петушка, повторить игру 2-3 раза с разными детьми.
15.02.-19.02.2016 г. Тема недели: «Мой папа – веселый, но строгий и честный, с ним книжки читать и играть интересно!»»
15.02.2016 г.	«Мой папа - лучший друг»	1.  Формировать умение у детей самостоятельно менять движение со сменой частей музыки. Прыгать легко, приземляясь на носочки, руки держать на поясе. Развивать ориентирование в пространстве. 2.  Познакомить детей с новой игрой. Вызвать у детей интерес и эмоциональный отклик. 3.  Развивать чувство ритма. 4.  Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, умение узнавать образ, передаваемый музыкой. 5.  Продолжать разучивание с детьми песни «Вот мы какие», добиваться выразительного исполнения. Развивать вокально-хоровые навыки. 6.  Формировать умение передавать образы, передаваемые музыкой, заинтересовать детей игровым моментом. 7.  Воспитывать уважительное отношение к Армии, чувство люблю к Родине.	Муз-ритм движения: Сатулина «Мячики» Игра: «Пузырь» Ритм игра: р. н. пр. «Барашеньки» Слушание: Разоренов «Два петуха» Распевание: «Вот иду я вверх», Дыхательное упражнение: «Самолет» Пение: Мочалова «Вот мы какие» Игра: Раухвергер «Летчики и самолеты»
19.02.2016 г.	Праздник, посвященный «Дню защитника Отечества»	1.  Формировать представление детей о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу любимую Родину. 2.  Познакомить детей с государственным праздником 23 февраля «День защитника Отечества». 3.  Совершенствовать интонационную выразительность речи. 4.  Развивать у детей чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание. 5.  Создавать веселое настроение участников праздника. 6.  Воспитывать чувство коллективизма, стремление и желание принимать участие в праздничных выступлениях. 7.  Воспитывать гордость за свое Отечество, уважение к воинам России.	Песня: Мочалова «Вот мы какие» Игры по сценарию. См. сценарий «День Защитников Отечества»
22. 02.-26.02.2016 г. Тема недели: «Моя Родина»
26.02.2016 г.	«Скоро мамин праздник»	1.  Развивать коммуникативные навыки, творчество. 2.  Формировать умение самостоятельно менять движение со сменой частей музыки. Прыгать легко, приземляясь на носочки, руки держать на поясе. 3.  Формировать умение у детей строить ровный круг. 4.  Формировать умение передавать в движении характер звучания музыки (легкий бег, ритмичные хлопки в ладоши) 5.  Развивать ритмический слух. 6.  Обогащать музыкальные впечатления детей, развивать речь, воображение. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. 7.  Познакомить с песней «Наша мама» на утренник для мам. Настроить детей на подготовку к празднику, развивать желание проявить любовь к маме через пение песен о ней. 8.  Разучить «Танец птиц и цветов» для утренника. Развивать двигательную активность. 9.  Воспитывать любовь к мамам, бабушкам, сестрам.	Приветствие: «Здравствуйте» звучащими жестами Муз-ритм движения: Сатулина «Мячики» Игра: «Пузырь» Упражнение: «Хлоп-хлоп» Ритм игра: р. н.пр. «Барашеньки» Слушание: Шуман «Смелый наездник», Фрид «Маша спит» Распевка: «Я иду с цветами», Дыхательное упражнение: «Шарик» Пение: Слонов «Наша мама» Танец: «Танец птиц и цветов» (фонограмма)

МАРТ