Рабочая программа (стр. 20 )

Дата	Тема НОД	Программные задачи	Виды музыкальной деятельности, репертуар
05.10.-09.10.2015 г. Тема недели: «Книжка-малышка»
06.10.2015 г.	«Игрушки» (по стихам А. Барто)	1.  Осваивать легкий, ритмичный бег под музыку. 2.  Прививать любовь к художественному слову. 3.  Познакомить с музыкальными игрушками - колокольчиками, слушать их звучание, самостоятельно играть на них. 4.  Формировать умение выполнять движения по показу педагога. 5.  Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. 6.  Воспитывать интерес в художественной литературе.	Муз-ритм движение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м. Слушание: стихотворения А. Барто. Слушание: «Медведь» Ребикова Игра с колокольчиками: Р. н.м. по выбору Пение: «Маму любят все на свете» Игра с палочками: «Мишутка» (Радуга, к.13)
08.10.2015 г.	«Игрушки» (по стихам А. Барто) (продолжение)	1.  Продолжать осваивать легкий, ритмичный бег под музыку. 2.  Продолжать прививать любовь к художественному слову. 3.  Формировать умение выполнять движения по показу педагога. 4.  Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. 5.  Воспитывать интерес в художественной литературе.	Игра-приветствие с куклой: «Здравствуйте» (Радуга, к.9) Упражнение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м. Слушание: стихотворения «Зайка» Образные движения: «Зайки» Слушание: стихотворения «Бычок» Слушание: «Колыбельная» Радыновой Пение, подпевание: «Колыбельная» по выбору
12.10.-16.10.2015 г. Тема недели: «Маленький пешеход»
13.10.2015 г.	«Падают, падают листья»	1.  Способствовать развитию у детей умения ритмично произносить приветствие, использовать звучащие жесты для сопровождения ритма слов. 2.  Способствовать развитию у детей эмоциональной отзывчивости на музыку спокойного грустного характера. 3.  Осваивать ритм ходьбы, начиная и заканчивая движения вместе с музыкой. 4.  Побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом песни, повторять движения педагога. 5.  Развивать голосовой и артикуляционный аппарат. 6.  Приучать к выполнению певческих установок: пение сидя, пение стоя, формировать умение петь естественным голосом. 7.  Воспитывать любовь к осенней природе.	Игра-приветствие: «Здравствуйте, ручки» (Радуга, карточка №17) Слушание: «Осенняя песенка» Ан. Александрова Упражнение: «Погуляем» Т. Ломовой Танец с листиками: «Золотые листики» А. Обориной Распевка: «Листик по дорожке» Пение: «Это-осень» Т. Лебзак
15.10.2015 г.	«Осенняя прогулка»	1.  Способствовать развитию у детей умения ритмично произносить приветствие, использовать звучащие жесты для сопровождения ритма слов. 2.  Расширять представления детей об окружающей природе, развивать художественное восприятие детей, 3.  Отмечать в движении контрастный характер музыки. 4.  Формировать певческие навыки, умение четко и правильно произносить слова текста песни. 5.  Осваивать правила совместной игры: соблюдать общую динамику, темп, своевременно вступать и заканчивать игру. 6.  Воспитывать любовь к родной природе.	Игра-приветствие «Здравствуйте, ручки» (Радуга, карточка №17) Видео презентация: «Осень» Упражнение: «Гулять-отдыхать» М. Красева Распевка: «Листик по дорожке» Пение: «Это-осень» Т. Лебзак (закрепление) Танец с листиками: «Золотые листики» А. Обориной Песня-игра: «Кап-кап» Л. Мочаловой
19.10.-23.10.2015 г. Тема недели: «Осенний урожай»
20.10.2015 г.	«Осеннее чудо - фрукты и овощи»	1.  Закрепить знания детей о месте произрастания овощей и фруктов, формирование умения выделять их характерные признаки. 2.  Развивать умение ходить спокойно, в ритме музыки, слегка покачивая руками (без взмаха). 3.  Осваивать разнообразные элементы танца, по показу воспитателя. 4.  Побуждать детей активно принимать участие в игре и получать удовольствие от увиденного и услышанного. 5.  Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе.	Игра-знакомство: «Игра с гномом» (Радуга, к.10) Дидактическая игра: «Что растет на дереве, что растет на грядке» Упражнение: «Погуляем» Т. Ломовой Танц. творчество: «Танец грибочков» Г. Вихаревой Песня-игра: «Кап-кап» Л. Мочаловой
22.10.2015 г.	«Фруктово-овощное путешествие»	1.  Продолжать осваивать спокойную ходьбу с высоким подниманием колен, в ритме музыки. 2.  Побуждать детей рассматривать овощи и фрукты, сравнивать и замечать их различия. 3.  Побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом песни. 4.  Продолжать развивать у детей умение двигаться в соответствии с характером музыки, меняя движение со сменой частей, сопровождать пьесу игрой на колокольчиках 5.  Воспитывать у детей любовь к природе за ее щедрые дары.	Упражнение: «Цок, цок, лошадка» Тиличеевой Дидактическая игра: «Что в мешочке?» Танец: «Танец грибочков» Вихаревой Музицирование: Игра «Солнышко и дождик» (Радуга, к.15)
23.10.2015 г.	Праздник осени «Осенний бал»	1.  Создать радостное настроение, привлечь всех детей к активному участию, 2.  Развивать музыкальные и творческие способности, 3.  Воспитывать любовь к осенней природе и чувства благодарности за ее щедрые дары.	См. сценарий «Осенние письма»
26.10.-30.10.2015 г. Тема недели: «В гостях у сказки»
27.10.2015 г.	«Сказка про ёлочку»	1.  Формировать умение у детей находить и использовать звучащие жесты для сопровождения ритма имени. 2.  Развивать у детей воображение, фантазию, коммуникативные навыки. 3.  Познакомить с разновидностями детских шумовых музыкальных инструментов, с приемами игры на них. Развивать мелкую моторику рук. 4.  Пробуждать интерес к творческому музицированию  и инструментальной деятельности. 5.  Развивать способность детей свободно ориентироваться в пространстве с предметом, передавать характер музыки легкими движениями с помощью платка. 6.  Воспитывать дружелюбие, любовь к природе.	Игр: «Игра с гномом» (Радуга, к.10) Музицирование: Сказка-шумелка «Ёлочка» Железновых. Танцевальная миниатюра «Танец осени» (Радуга, к.16)
29.10.2015 г.	«Путь в королевство Музыки» (Радуга, с.157)	1.  Формировать умение у детей находить и использовать звучащие жесты для сопровождения ритма имени. 2.  Дать детям общие понятия о музыкальном искусстве. 3.  Вырабатывать навык у детей внимательно и сосредоточенно слушать музыкальное произведение. 4.  Дать возможность каждому ребенку высказать свое мнение о характере музыки, ее выразительных средствах. 5.  Воспитывать интерес к музыкальному искусству.	Игра: «Игра с гномом» (Радуга, карточка №10) Прослушивание: различных шумов и звуков; К. Глюк Опера «Орфей и Эвредика», Р. Шуман «Веселый крестьянин»

НОЯБРЬ

Дата	Тема НОД	Программные задачи	Виды музыкальной деятельности, репертуар
02.11.-06.11.2015 г. Тема недели: «Миром правит доброта»
03.11.2015 г.	«Добрым быть совсем непросто»	1.  Развивать интонационный слух. 2.  Закрепить с детьми понятие «марш», умение двигаться стайкой в одном направлении за воспитателем. 3.  Развивать динамический слух. 4.  Развивать мелкую моторику рук, речь, детскую память, интонационную выразительность. 5.  Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку нежного, плавного характера. 6.  Формировать умение слушать и воспринимать песню эмоционально. 7.  Формировать способности к звукоподражанию, развивать вокальные навыки, умение петь естественным голосом. 8.  Формировать умение детей реагировать на двухчастную форму, на изменение динамики. 9.  Воспитывать доброту и любовь к домашним животным.	Муз-ритм движение: Парлов «Марш», Аарне «Кружение на шаге» Муз.-дид. игра: «Тихо-громко» Пальчиковая гимнастика: «Мы платочки постираем» Слушание: «Колыбельная песня» по выбору, Ан. Александров «Кошка» Пение: Раухвергер «Собачка» Пляска: «Пальчики-ручки» р. н.м. по выбору
05.11.2015 г.	«Осенняя прогулка»	1.  Развивать у детей артикуляцию, интонационную выразительность, динамический слух. 2.  Формировать у детей способность реагировать на ритмичную, бодрую музыку, развивать ощущение уверенности, умение соотносить движения с двухчастной формой муз. произведения. 3.  Закрепить понятие «Тихо-громко», развивать у детей умение реагировать на смену звучания музыки. 4.  Развивать связную речь, творческое воображение, умение эмоционально откликаться на музыку. 5.  Развивать умение петь протяжно. 6.  Формировать умение выполнять движения по показу воспитателя, подпевать взрослому. 7.  Воспитывать любовь к природе, домашним животным.	Муз-ритм движения: Парлов «Марш», Аарне «Кружение на шаге». Муз.-дид. Игра: «Тихо-громко» Слушание: Волков «Прогулка» Игра с палочками: «Дождик и туча» (Радуга, к.22) Пение: Кишко «Осень» Пляска: «Пальчики-ручки» р. н.м. по выбору.
09.11.-13.11.2015 г. Тема недели: «Неделя игры и игрушки»
10.11.2015 г.	«Погремушка – веселая игрушка»	1.  Развивать у детей артикуляцию, интонационную выразительность, динамический слух, создавать хорошее настроение. 2.  Формировать у детей способность реагировать на ритмичную, бодрую музыку, развивать ощущение уверенности, умение соотносить движения с двухчастной формой муз. произведения. 3.  Развивать мелкую моторику рук, речь, детскую память, звуковысотный слух, чувство ритма. 4.  Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, воображение. 5.  Развивать у детей умение петь протяжно и напевно. Закреплять умение воспроизводить высокие и низкие звуки. 6.  Формировать умение выполнять движения по показу воспитателя, подпевать взрослому. 7.  Воспитывать любовь к музыке, природе, животным.	Муз-ритм движения: Парлов «Марш», Аарне «Кружение на шаге». Пальчиковая гимнастика: «Тики-так» Слушание: Любарский «Дождик» Пение: Ан. Александров «Кошка» Речевая игра: «Кошка и шарик» (Радуга, к.20) Пляска: Антонова «Пляска с погремушками» Стихотворение: Лазаренко «Погремушки»
11.11.2015 г.	«Поиграем с петушком»	1.  Развивать у детей артикуляцию, интонационную выразительность, динамический слух, создавать хорошее настроение. 2.  Формировать у детей умение соотносить движения с двухчастной формой муз. произведения, ритмично шагать под музыку. 3.  Развивать динамический слух. 4.  Развивать звуковысотный слух, фантазию, воображение. 5.  Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку веселого характера. 6.  Привлекать детей к активному пению, звукоподражанию, развивать творчество. 7.  Развивать двигательную активность, поощрять стремление участвовать в игре. 8.  Воспитывать любовь к домашним животным, внимательность, дружелюбие.	Муз-ритм движения: Упражнение для рук «Стуколка» укр. н.м., Раухвергер «Ножками затопали». Му. з-дид. игра «Тихо-громко» Пальчиковая гимнастика: «Бабушка очки надела» Слушание: «Петушок» р. н.пр. Пение: Раухвергер «Собачка» Игра: «Ловишки с петушком»
17.11.-21.11.2015 г. Тема недели: «В гостях у домашних животных»
18.11.2015 г.	«К нам пришла собачка»	1.  Формировать у детей умение ритмично произносить приветствие, использовать звучащие жесты для сопровождения ритма слова. 2.  Формировать способность у детей ориентироваться в пространстве муз. зала, развивать внимание, ритмичность. 3.  Осваивать с детьми различные приемы игры на бубне. Развивать способность слышать динамические изменения в музыке и менять прием игры. 4.  Развивать мелкую моторику рук, речь, детскую память, звуковысотный слух, чувство ритма. 5.  Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку веселого характера, познакомить с жанром танца - «вальс». 6.  Закрепить понятие низкого и высокого звучания. Развивать певческие способности, умение чисто интонировать мелодию, четко произносить слова. 7.  Развивать двигательную активность детей, желание принимать участие в игре. 8.  Воспитывать любовь к животным, эстетические чувства.	Игра-приветствие: «Здравствуйте, ручки» (Радуга, карточка №17) Муз-ритм движения: Ильина «Ай-да», Раухвергер «Ножками затопали» Игра «Тихо-громко» Пальчиковая гимнастика: «Тики-так» Слушание: Артоболевская «Вальс собачек» Пение: Раухвергер «Собачка» Игра: «Прятки с собачкой» укр. н.м. «Ой, лопнув обруч»
20.11.2015 г.	«Лошадка»	1.  Формировать у детей умение ритмично произносить приветствие, использовать звучащие жесты для сопровождения ритма слова. 2.  Укреплять правильную осанку, умение ходить, высоко поднимая колени. Развивать звуковысотный слух и внимание, умение слышать окончание музыки. 3.  Формировать у детей умение слышать музыку, определять ее характерные особенности. 4.  Развивать звуковысотный слух. 5.  Развивать способность передавать в пении веселый, радостный характер песни. Петь слаженно, правильно произносить слова и вместе начинать песню. 6.  Развивать координацию движений и умение двигаться в соответствии с музыкой и словами песни. 7.  Воспитывать любовь к музыке, дружелюбие, любовь к животным.	Игра-приветствие: «Здравствуйте, ручки» (Радуга, карточка №17) Муз-ритм движение: «Лошадки» обр. Арсеева Слушание: Симанский «Лошадка» Муз-дид игра: «Лошадь и жеребенок» Пение: р. н.п. «Ладушки», Кишко «Игра с лошадкой».
23.11.-27.11.2015 г. Тема недели: «Неделя матери»
24.11.2015 г.	«Поём и танцуем для мамочки»	1.  Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку неторопливого, нежного, ласкового характера, высказывать свое мнение. 2.  Развивать звуковысотный слух. 3.  Формировать умение петь естественным голосом, без напряжения, слаженно, в одном темпе, четко проговаривая слова. 4.  Формировать умение правильно выполнять танцевальные движения в разучиваемом танце. 5.  Воспитывать любовь к маме.	Слушание: Чайковский «Мама» из «Детского альбома» Муз.-дид. игра «Где мои детки?» Пение:Тиличеева «Мамочка милая» Танец: Томас «Танец маленьких утят» Стихотворение: о маме по выбору.
26.11.2015 г.	«Поём и танцуем для мамочки» (продолжение)	1.  Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на музыку неторопливого, нежного, ласкового характера, высказывать свое мнение. 2.  Развивать звуковысотный слух. 3.  Продолжать формировать умение петь естественным голосом, без напряжения, слаженно, в одном темпе, хорошо проговаривая слова. 4.  Формировать умение правильно выполнять танцевальные движения в разучиваемом танце. 5.  Воспитывать любовь и заботу к маме.	Слушание: Чайковский «Мама» из «Детского альбома» Муз.-дид. игра «Где мои детки?» Пение: Тиличеева «Мамочка милая» Танец: Томас «Танец маленьких утят» Стихотворение: о маме по выбору.
27.11.2015 г.	День открытых дверей «День Матери»	1.  Создать радостную атмосферу, привлечь всех детей к активному участию. 2.  Развивать музыкальные и творческие способности. 3.  Воспитывать любовь и уважение к самому близкому человеку – маме.	Песня: Тиличеева «Мамочка милая» Танец: Томас «Танец маленьких утят»

ДЕКАБРЬ