Рабочая программа (стр. 24 )

МУЗЫКАЛЬНОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

СЕНТЯБРЬ

Дата	Тема НОД	Программные задачи	Виды музыкальной деятельности, репертуар
01.09.-11.09.2015 г. Тема недели: «До свиданья, лето – здравствуй, детский сад»
04.09.2015 г.	«Мой любимый детский сад»	1.  Знакомить детей с низким и высоким звучанием. 2.  Развивать чувство привязанности и любви к детскому саду, друзьям. Способствовать установлению отношений творчества и сотрудничества между детьми и взрослыми. 3.  Закрепить умение различать характер музыки, самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки. 4.  Развивать мелкую моторику рук детей, речь. 5.  Познакомить детей с жанром марша. 6.  Развивать эмоциональную отзывчивость на песню игрового, веселого характера, подпевать, одновременно начинать пение после музыкального вступления. 7.  Формировать умение изменять движения со сменой частей музыки. Бегать легко врассыпную и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой. 8.  Воспитывать дружелюбие.	Приветствие: «Доброе утро» на низких и высоких звуках. Видео презентация: «Детский сад» Муз-ритм движение: «Марш» Тиличеевой, «Барабанщик» Д. Кабалевского, «Качание рук с лентами» А. Жилина Пальчиковая гимнастика: «Побежали вдоль реки» Слушание: «Марш» И. Дунаевского Пение: «Чики-чики-чикалочки». Р. н. приб. Пляска: «Нам весело», «Ой, лопнул обруч» укр. н.м.
07.09.2015 г.	«Петушок в гостях у ребят»	1.  Знакомить с низким и высоким звучанием. 2.  Закрепить умение различать характер музыки, самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки. 3.  Развивать чувство ритма. 4.  Определить уровень развития музыкальности детей: восприятия музыки, пения, муз-ритм. движений, ритмического слуха посредством использования муз-дид игр. 5.  Воспитывать культуру слушания музыки, умение слушать музыку до конца. 6.  Развивать эмоциональную отзывчивость на песню игрового, веселого характера, подпевать, одновременно начинать пение после музыкального вступления. 7.  Формировать умение в пляске изменять движения со сменой частей музыки. Бегать легко врассыпную и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой. 8.  Воспитывать дружелюбие.	Приветствие: «Ку-ка-ре-ку» на низких и высоких звуках. Муз-ритм движение: «Марш» Тиличеевой, «Барабанщик» Д. Кабалевского, «Пружинки», «Ах, вы сени», р. н.м. Ритм. игра: «Андрей-воробей», р. н.приб. Слушание: «Полянка» Р. н.п. Распевание: «Петушок». Пение: «Кто проснулся рано?» Г. Гриневича, «Чики-чики-чикалочки» р. н.п. Пляска «Нам весело», «Ой, лопнул обруч» укр. н.м.
11.09.2015 г.	«Петушок к нам пришел»	1.  Знакомить с низким и высоким звучанием. 2.  Закрепить умение различать характер музыки, самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки. 3.  Определить уровень развития музыкальности детей: восприятия музыки, пения, муз-ритм. движений, ритмического слуха посредством использования муз-дид игр. 4.  Воспитывать дружелюбие, внимательность.	Приветствие: «Ку-ка-ре-ку» на низких и высоких звуках. Муз-ритм движение: «Марш» Тиличеевой, «Барабанщик» Д. Кабалевского, «Пружинки», «Ах, вы сени», р. н.м. Муз-дид. игры: 1. «Кого встретил колобок?» 2. «Спой для зайки» 3. «Давайте потанцуем»
14.09.-18.09.2015 г. Тема недели: «Осень в гости к нам пришла»
14.09.2015 г.	«Наступила осень».	1.  Развивать умение внимательно слушать музыкальное произведение, определять его характер. 2.  Систематизировать знания детей об осени, самостоятельно находить признаки осени, развивать наблюдательность, речь детей. 3.  Способствовать выработке навыка у детей правильно и легко бегать. 4.  Развивать голосовой и артикуляционный аппарат детей, формировать чистоту интонации и расширять диапазон детского голоса. 5.  Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песню игрового, веселого характера, подпевать, одновременно начинать пение после музыкального вступления. 6.  Петь отрывисто (нон легато) мелодию песни. Различать музыкальное вступление, начинать петь всем одновременно. 7.  Вырабатывать навыки правильного извлечения звука на металлофоне, барабане, треугольнике, формировать умение у детей правильно держать молоточек. 8.  Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.	Слушание: «Полянка» р. н. м. Стихотворение: «Почему деревья осенью сбрасывают листья?» Муз-ритм. движения: «Побегаем» нем. н. м. с листочками Распевка: «Листик полетел», «Зайка» Карасевой Пение: «Дождик» укр. н. м. Игра на музыкальных инструментах: «Дождь»
18.09.2015 г.	«Осенняя прогулка»	1.  Развивать эмоциональную отзывчивость, интонации голоса, используя изменение динамики, тембра голоса. 2.  Развивать согласованность движений с характером музыки (бегать легко, на носочках). 3.  Развивать голосовой и артикуляционный аппарат детей. 4.  Развивать способность к выразительному пению в характере, умение брать дыхание между короткими муз. фразами. 5.  Закреплять представление об осени; об особенностях жизнедеятельности птиц. 6.  Различать 2х частную форму музыки и ее динамические изменения, выполнять ритмичные движения с погремушкой. 7.  Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.	Игра-приветствие: «Здравствуйте» (Радуга, к.9) Двигательное творчество: «Осенние листочки» латв. н. м. Распевка: «Листик полетел» Пение: «Дождик» укр. н. м. Видео презентация: игра «Перелетные, зимующие птицы» Танец «Пляска с погремушками» укр. н.м.
21.09.-25.09.2015 г. Тема недели: «Наш любимый детский сад»
21.09.2015 г.	«Путешествие по детскому саду»	1.  Развивать умение находить и использовать звучащие жесты для сопровождения ритма имени. 2.  Расширять представления детей о детском саде, его сотрудниках, формировать навыки культурного слушания музыки. 3.  Знакомить детей с профессиями в детском саду, развивать мышление, речь. 4.  Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, согласованность движений в парах, запоминать последовательность движений танца, согласно тексту песни. 5.  Воспитывать доброжелательное отношение к сотрудникам детского сада.	Игра-знакомство: «Человечек» (Радуга, к.2) Слушание: песня «Детский сад – одна семья» Загадки: о профессиях. Танец: «Все мы делим пополам» И. Бурениной
25.09.2015 г.	«Путешествие по детскому саду» (продолжение)	1.  Развивать у детей эмоциональную отзывчивость и речевую активность, интонации голоса. 2.  Продолжать формировать представления детей о детском саде, в который они ходят, его сотрудниках. 3.  Развивать речевую активность, познавательные интересы детей. 4.  Продолжать вырабатывать у детей умение различать характер музыки, передавать его в движении. 5.  Продолжать вырабатывать умение согласовывать движения танца в парах. 6.  Воспитывать любовь к родному детскому саду, уважение к старшим.	Игра: с куклой-дирижером «Здравствуйте» (Радуга, карточка№1) Видео презентация: «Мой любимый детский сад» Речевая игра: «Кто такой?» Муз-ритм. движение: «Марш» Витлина, «Прогулка» Ломовой, «Колыбельная» р. н.п. Танец: «Все мы делим пополам» И. Бурениной
28.09.-02.10.2015 г. Тема недели: «Неделя здоровья»
28.09.2015 г.	«Лошадка»	1.  Развивать интонационную выразительность. 2.  Способствовать развитию умения передавать образ лошадки, обратить внимание на осанку детей, продолжать формирование умения ориентироваться в пространстве, реагировать на смену частей музыки. 3.  Передавать в движении характер танцевальной, изящной музыки. 4.  Прививать любовь к художественной литературе. 5.  Развивать чувство ритма. 6.  Познакомить с новым танцевальным жанром – полькой. Рассказать о его происхождении, показать движения на примере старших дошкольников. 7.  Формировать умение петь спокойно, протяжно, естественным голосом. 8.  Способствовать формированию умения согласовывать движения с характером музыки: выполнять легкий бег и ритмичные хлопки.	Приветствие: с лошадкой с разными интонациями. Муз-ритм движения: «Лошадки» Л. Банниковой, Упражнение для рук с лентами «Вальс» А. Жилина Стихотворение: А. Барто «Лошадка» Ритм. игра: «Пляска для лошадки» «Всадники» В. Витлина Слушание: «Полька» М. Глинки Пение: «Лошадка Зорька» Т. Ломовой Игра: «Ловишки с лошадкой» Й. Гайдна
02.10.2015 г.	«Кот Мурлыка»	1.  Развивать интонационную выразительность. 2.  Развивать наблюдательность, внимание, чувство ритма, способность слышать музыкальные фразы. 3.  Развивать чувство ритма. 4.  Развивать память, внимание, творчество. 5.  Развивать умение слышать музыку, понимать ее, обогащать словарный запас детей. 6.  Развивать голосовой аппарат. 7.  Формировать навык звукоподражания: пропевать ласково, певуче, выразительно. 8.  Способствовать развитию умения согласовывать движения с текстом, выполнять их выразительно, соблюдать правила игры, выразительно передавать образ мышек. 9.  Воспитывать коммуникативную культуру, дружелюбие.	Приветствие: с котом Мурлыкой с разными интонациями. Муз-ритм упражнение: «Хлопки в ладоши» «Полли» англ. н.м., «Марш» Тиличеевой. Ритм. игра: «Котя». Пальчиковая гимнастика: «Кот Мурлыка» Музицирование: «Пляска для игрушек», укр. н.м. Слушание: «Грустное настроение» А. Штейнвиля (стихотворение «О грустном запела скрипка» О. Михайловой) Распевание: «Мяу-мяу». Пение: «Котик» И. Кишко Игра: «Кот Васька» Г. Лобачева

ОКТЯБРЬ