Рабочая программа (стр. 23 )

Дата	Тема НОД	Программные задачи	Виды музыкальной деятельности, репертуар
04.04.-08.04.2016 г. Тема недели: «Неделя здоровья»
05.04.2016 г.	«Есть у солнышка друзья»	1.  Развивать интонационный и тембровый слух, чувство ритма, умение интонировать на одном звуке. 2.  Формировать умение детей согласовывать движения с текстом, выполнять их эмоционально, обратить внимание на мягкие и расслабленные руки. 3.  Развивать ритмический слух. 4.  Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на весёлый характер музыки. 5.  Познакомить детей с песней «Есть у солнышка дружок», разучить ее, дать характеристику. 6.  Приучать детей самостоятельно менять движения в соответствии с изменением характера музыки. 7.  Воспитывать дружелюбие, внимательность.	Приветствие: с куклой разными интонациями Муз-ритм движения: Тиличеева «Да-да-да!», б. н.м. «Упражнение с лентами» Ритм игра: пропевать длинные и короткие лучики солнышка. Слушание: Волков «Резвушка» Пение: Тиличеева «Есть у солнышка дружок» Танцевальное творчество: Вилькорейская «Поссорились-помирились»
07.04.2016 г.	«Воробей»	1.  Развивать коммуникативные навыки, внимание, звуковысотный слух. 2.  Продолжать формировать умение у детей бегать легко в разном направлении, упражнять в лёгких прыжках, чётко останавливаться с концом музыки, выполнять движения по показу воспитателя. 3.  Развивать ритмический слух. 4.  Обратить внимание детей на легкий прыгающий характер музыки, отметить соответствие музыки характеру персонажа. 5.  Упражнять детей в интонации на одном звуке, точно передавать ритмический рисунок, правильно артикулировать звуки в словах, петь протяжно, неторопливо, правильно артикулировать гласные звуки. 6.  Пропеть приветствие птичкам высоким и низким голосом - развивать внимание, звуковысотный слух. 7.  Создать радостное настроение, развивать двигательную активность детей. 8.  Воспитывать дружелюбие, внимание.	Приветствие: с воробьем высокими и низкими звуками. Муз-ритм движение: венг. н.м. «Воробушки», р. н.м. «Пружинка» Ритм игра: «Жуки» Слушание: Руббах «Воробей» Распевка: Тиличеева «Я иду с цветами» Пение: Тиличеева «Есть у солнышка дружок» Игра: Раухвергер «Солнышко и дождик»
11.04.-15.04.2016 г. Тема недели: «Этот загадочный космос»
12.04.2016 г.	«Солнышко и дождик»	1.  Развивать коммуникативные навыки, внимание, звуковысотный слух. 2.  Упражнять детей в лёгком беге и подпрыгивании на обеих ногах, кружась или с продвижением вперёд, самостоятельно изменять движения со сменой музыки. 3.  Формировать у детей умение слушать музыку, определять её характерные особенности. 4.  Развивать у детей умение передавать в пении весёлый, радостный характер музыки, петь слаженно, правильно произносить слова. 5.  Создать радостную, непринуждённую атмосферу. 6.  Воспитывать внимательность, дружелюбие.	Приветствие: с птичками высоким и низким голосом. Муз-ритм движение: р. н.м. «Сапожки». Слушание: Руббах «Воробей» Распевка: Тиличеева «Я иду с цветами» Пение: Тиличеева «Есть у солнышка дружок» Игра: Раухвергер «Солнышко и дождик
14.04.2016 г.	«Барабан»	1.  Развивать коммуникативные навыки, ритмический слух. 2.  Продолжать формировать у детей умение ритмично ходить и легко бегать. Развивать координацию движений рук и ног. Реагировать на смену звучания музыки. 3.  Формировать умение двигаться по показу воспитателя, согласованно в парах. 4.  Развивать ритмический слух. 5.  Развивать мелкую моторику рук, речь. 6.  Продолжать знакомить детей с жанром музыки – марш, определить вместе с детьми характер музыки. 7.  Продолжать разучивание песни «Есть у солнышка друзья», формировать эмоциональную отзывчивость на песню, выполнять простейшие движения по тексту. 8.  Развивать двигательную активность детей, привлекать всех детей к игре, формировать умение менять движения вместе со сменой музыки. 9.  Воспитывать внимательность, дружелюбие.	Приветствие: с куклой разными ритмическими хлопками. Муз-ритм движение: игра Тиличеева «Пройдем в ворота», Тиличеева «Да-да-да!» Ритм игра: «Барабан» Пальчиковая гимнастика: «Семья» Слушание: Парлов «Марш» Игра: «Ловишка» муз. Гайдна
18.04.-22.04.2016 г. Тема недели: «Всегда цвети моя земля»
19.04.2016 г.	«Покормите воробья»	1.  Развивать коммуникативные навыки, внимание, звуковысотный слух. 2.  Продолжать упражнять детей в умении выполнять движения ритмично, совместно с воспитателем, осваивать приемы импровизации. 3.  Развивать ритмический слух. 4.  Развивать у детей воображение при восприятии музыки, развивать умение ориентироваться в пространстве. 5.  Познакомить детей с песней «Просьба» на выпускной утренник, разучить 1 куплет. 6.  Закрепить с детьми правила хоровода, формировать умение выполнять движения с платочками. 7.  Воспитывать любовь к птицам, внимательность.	Приветствие: с воробьем высоким и низким голосом. Муз-ритм. движение: Раухвергер «Ножками затопали», венг. н.м. «Воробушки» Ритм игра: «Жуки» Слушание: Руббах «Воробей» Распевка: Тиличеева «Я иду с цветами» Пение: Мочалова «Просьба» Пляска: Рустамов «Березка»
21.04.2016 г.	«Наша березка»	1.  Закрепить с детьми названия музыкальных инструментов и напомнить детям как на них играть. Формировать умение детей самостоятельно играть и изменять движение в соответствии с музыкой. 2.  Развивать ритмический слух, провести подготовительное упражнение для игры на барабане. 3.  Развивать мелкую моторику рук, фантазию, самостоятельность. 4.  Формировать у детей умение сравнивать разнохарактерные произведения, поощрять выполнение движений, соответствующих характеру музыки. 5.  Формировать умение выполнять движения по показу педагога, активизировать детей на подпевание. 6.  Воспитывать любовь к природе, самостоятельность.	Муз-ритм движение: Тиличеева «Марш», Ломова «Бег» Ритм игра: «Барабан» Пальчиковая гимнастика: «Мы платочки постираем» Слушание: Парлов «Марш», Волков «Резвушка» Пляска: Рустамов «Березка»
25.04.-29.04.2016 г. Тема недели: «Пасхальный перезвон»
26.04.2016 г.	«Прогулка в весенний лес» (итоговое на весеннюю тематику)	1.  Создать радостную, непринужденную обстановку. 2.  Формировать у детей танцевальные навыки выполнения простых танцевальных движений: ходьбы в парах, кружения, топания ножками. 3.  Побуждать детей исполнять знакомую песенку весело, дружно. 4.  Развивать двигательную активность, радость от участия в игре и получения угощения.	Пляска: р. н.м. «Сапожки», «Пляска с султанчиками», Рустамов «Березка» Песня: «Есть у солнышка дружок» Игра: «Солнышко и дождик»
28.04.2016 г.	«К бабушке за пасхальными яичками»	1.  Продолжать формировать у детей умение различать контрастную музыку и двигаться в соответствии с ней. 2.  Познакомить детей с православным праздником Пасха, объяснить  предназначение пасхального яйца. 3.  Развивать творческое воображение при восприятии музыки, 4.  Формировать умение передавать образ, переданный музыкой в движении. 5.  Развивать координацию рук, речь, внимание. 6.  Воспитывать культуру общения, добрые чувства.	Муз-ритм. движение: «Ноги и ножки» Презентация: «Пасха малышам» Слушание: Любарский «Курочка» Двигательное творчество: «Курочка и цыплята» Логоритмическое упражнение: «Как на нашем дворе» Пальчиковая гимнастика: «Дружная семья» Коллективная работа в группе

МАЙ

Дата	Тема НОД	Программные задачи	Виды музыкальной деятельности, репертуар
04.05.-15.05.2016 г. Тема недели: «Моя семья»
10.05.2016 г.	«Транспорт»	1.  Развивать коммуникативные навыки, тембровый слух. 2.  Определить уровень усвоения программного материала: развитие муз-ритм. движений. 3.  Формировать умение детей ритмично выполнять движения, ориентироваться в пространстве, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движение естественно, следить за осанкой, формировать понятие о звуковысотности. 4.  Развивать ритмический слух. 5.  Продолжать разучивать песню «Просьба», разучить 2 куплет. 6.  Развивать у детей эмоциональный отклик на характерную музыку. 7.  В игре отрабатывать с детьми лёгкий и чёткий топающий шаг. 8.  Воспитывать дружелюбие, внимательность.	Приветствие: с мишкой разным тембром голоса. Муз-ритм движение: р. н.м «Топающий шаг», р. н.м. «Пружинка» Ритм игра «Паровоз» Слушание: Раухвергер «Мишка пришел в гости» Пение: Мочалова «Просьба» Игра: Раухвергер «Воробушки и автомобили»
12.05.2016 г.	«Вышла курочка гулять»	1.  Развивать коммуникативные навыки, тембровый слух. 2.  Определить уровень усвоения программного материала: развитие восприятия музыки, пения. 3.  Продолжать формировать умение детей ритмично выполнять движения, ориентироваться в пространстве, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движение естественно, следить за осанкой. 4.  Добиваться ритмичного и интонационно выразительного исполнения упражнения детьми. 5.  Формировать у детей умение сравнивать разнохарактерные произведения, поощрять выполнение движений, соответствующих характеру музыки. 6.  Продолжать разучивать песню «Просьба», разучить 3 куплет. 7.  Создать радостную атмосферу игры, отметить активно подпевающих детей. 8.  Воспитывать дружелюбие, любовь к животным.	Приветствие: с курочкой разным интонациями и в разном ритме. Муз-ритм движение: муз. Бетховена -«Побегали-потопали», р. н.м. «Выстасление ноги на пятку» Пальчиковая гимнастика: «Коза» «Паровоз» Слушание: Любарский «Курочка», Раухвергер «Мишка пришел в гости» Пение: Мочалова «Просьба» Игра: ч. н.м. «Черная курица»
16.05.-20.05.2016 г. Тема недели: Путешествие в мир насекомых»
17.05.2016 г.	«Вот платочки хороши»	1.  Развивать коммуникативные навыки, интонационную выразительность. 2.    3.  Формировать у детей умение самостоятельно различать двухчастную форму, создать радостную непринуждённую атмосферу. Закрепить знакомые движения. 4.  Повторить знакомую игру, активизировать малоактивных детей. 5.  Развивать эмоциональную выразительность, чувство ритма, мелкую моторику и воображение. 6.  Развивать у детей умение слушать музыку и эмоционально на неё откликаться. 7.  Продолжать знакомство с песней «Просьба», развивать вокально-хоровые навыки: петь естественным голосом, начинать и заканчивать пение вместе. 8.  Формировать умение идти лёгким и чётким топающим шагом. 9.  Воспитывать дружелюбие, внимательность.	Приветствие: с собачкой разными интонациями. Муз-ритм движение: укр. н.м. «Бег с платочками», Тиличеева «Да-да-да!». Ритм игра: «Паровоз» Пальчиковая гимнастика: «Бабушка очки надела» Слушание: Р. н.п. «Колыбельная» Пение: Мочалова «Просьба» Игра: Раухвергер «Воробушки и автомобиль»
19.05.2016 г.	«Скачем на лошадке»	1.  Развивать у детей динамический слух, интонационную выразительность. 2.  Приучать детей двигаться в соответствии с контрастным характером музыки, упражнять в ходьбе с флажками и лёгком беге. Формировать умение выполнять движения врассыпную, останавливаться с концом музыки. 3.  Развивать умение ритмично хлопать и играть на бубнах. 4.  Развивать умение эмоционально откликаться на музыку. 5.  Формировать умение выполнять движения под музыку. 6.  Воспитывать внимательность, выдержку.	Приветствие: с лошадкой различной динамикой и интонацией. Муз-ритм движение: Тиличеева «Пройдем в ворота», Ломова «Бег», ч. н.м. «Скачут лошадки» Ритм игра: ч. н.м. «Учим лошадку танцевать» Слушание: Симановский «Лошадка» Игра: э. н.м. «Приседай»
23.05.-31.05.2016 г. Тема недели: «Скоро лето!»
24.05.2016 г.	«Гости к нам пришли»	1.  Развивать коммуникативные навыки, ритмический слух и интонационную выразительность. 2.  Формировать у детей умение прыгать и бегать легко, следить за осанкой, не наталкиваться друг на друга, умение согласовывать свои движения с музыкой. 3.  Развивать умение ритмично играть на музыкальных инструментах, активизировать малоактивных детей. 4.  Формировать умение выполнять движения по показу детей, поощрять инициативу, самостоятельность. 5.  Закрепить понятие «колыбельная», ее характер и настроение. 6.  Развивать способность владеть своим платочком: махать им, прятать, кружится и т. д. 7.  Воспитывать любовь к музыке, самостоятельность, инициативность.	Приветствие: с собачкой разными и интонациями и в разном ритме. Муз-ритм движение: Сатулина «Мячики», р. н.м. «Спокойная ходьба и кружение» Музицирование: «Пляска собачки» Пальчиковая гимнастика: «Кот Мурлыка» Слушание: р. н.м. «Колыбельная» Пляска: Тиличеева «Пляска с платочками»
26.05.2016 г.	«Игра с лошадкой»	1.  Развивать коммуникативные навыки, чувство темпа, интонационную выразительность. 2.  Формировать у детей умение скакать с разных напралениях, следить за осанкой, не наталкиваться друг на друга, умение согласовывать свои движения в паре. 3.  Развивать умение ритмично играть на музыкальных инструментах, активизировать малоактивных детей. 4.  Добиваться ритмичного исполнения пальчиковой игры. 5.  Закрепить у детей интерес к музыке, вызвать желание рассказывать о ней. 6.  Развивать выразительный навык исполнения знакомой песни. 7.  Воспитывать выдержку, любовь к животным.	Приветствие: с лошадкой разным темпом, с различной интонацией. Муз-ритм движение: ч. н.м «Всадники и лошадки», Витлин «Лошадки скачут» Музицирование: «Играем для лошадки» Пальчиковая игра: «Мы платочки постираем» Слушание: Симановский «Лошадка» Пение: Мочалова «Просьба»
31.05.2016 г.	«Скоро лето!»	Создать хорошее настроение, активизировать малоактивных детей, развивать музыкальные способности детей посредством выполнения знакомых и понравившихся песен, упражнений.	Репертуар по выбору

ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ