Рабочая программа (стр. 29 )

Дата	Тема НОД	Программные задачи	Виды музыкальной деятельности, репертуар
04.05.-15.05.2016 г. Тема недели: «Моя семья»
06.05.2016 г.	Праздничное тематическое занятие «9 Мая»	1.  Углублять знания детей о празднике «День Победы»; 2.  Формировать умение детей громко и выразительно высказывать свои мысли; 3.  Развивать музыкальные и творческие способности; 4.  Воспитывать у детей желание бороться за мир.	Песни: Мочалова «9 Мая» Танцы: «Аист на крыше» «Казаки» Игры по сценарию См. сценарий «9 Мая»
12.05.2016 г.	«Шуточка»	1.  Развивать коммуникативные навыки, интонационную выразительность. 2.  Формировать умение выполнять движения в парах, легко и плавно передавать движения руками. 3.  Развивать ритмический слух, умение выкладывать ритмический рисунок из картинок. 4.  Продолжать развивать умение подыгрывать на д. м.и, развивать ритмическое чувство. 5.  Обогащать музыкальные впечатления детей музыкой веселого характера, развивать эмоциональную отзывчивость. 6.  Познакомить с песней «Зайчик», развивать вокально-хоровые навыки. 7.  Развивать двигательную активность детей. 8.  Воспитывать интерес к музыке, внимательность.	Приветствие: с лошадкой различной интонацией. Муз-ритм движение: Витлин «Скачут лошадки», Жилин «Упражнение для рук» Ритм игра: р. н.м. «Петушок» Музицирование: подыгрывание мелодии на деревянных инструментах - ч. н.м. «Мой конек» Слушание: Селиванов «Шуточка» Пение: Старокадомский «Зайчик» Игра: Флотов «Жмурки»
16.05.-20.05.2016 г. Тема недели: Путешествие в мир насекомых»
16.05.2016 г.	«Хохлатка»	1.  Развивать коммуникативные навыки, интонационную выразительность. 2.  Активизировать малоактивных детей к выполнению знакомых движений. 3.  Развивать ритмический слух, способность проявить своё творчество, стараться не повторять сочинения других. 4.  Развивать память, речь, мелкую моторику рук. 5.  Формировать умение сопоставлять разные по характеру музыкальные произведения, высказываться о настроении. 6.  Познакомить с песней «Хохлатка», разучить 1 куплет. 7.  Формировать умение начинать и заканчивать движение с музыкой. 8.  Воспитывать дружелюбие, внимательность.	Приветствие: с солистом разными интонациями и хлопками. Муз-ритм движение: ф. н.м. «Подскоки», Ломова «Дудочка» Ритм игра: «Два кота» Пальчиковая гимнастика: «Тики-так» Слушание: Моцарт «Колыбельная», Селиванов «Шуточка» Пение: Филиппенко «Хохлатка» Игра: Раухвергер «Летчики на аэродром»
20.05.2016 г.	«Как на нашем на лугу»	1.  Развивать коммуникативные навыки, ритмический слух. 2.  Развивать детское творчество в движении. 3.  Развивать ритмический слух. 4.  Формировать умение самостоятельно определять жанр музыки и двигаться в соответствии с ним. 5.  Продолжать развивать умение водить хоровод. 6.  Воспитывать дружелюбие, внимательность.	Приветствие: с барабаном различным ритмическим рисунком. Муз-ритм движение: Жилин «Упражнение для рук с ленточками» Ритм игра: «Паровоз» Слушание: Юцкевич «Марш солдатиков» Пение: Филиппенко «Хохлатка» Игра: Бирнов «Как на нашем лугу»
23.05.-31.05.2016 г. Тема недели: «Скоро лето!»
23.05.2016 г.	«Мячики»	1.  Развивать коммуникативные навыки, интонационную выразительность. 2.  Активизировать малоактивных детей к выполнению знакомых движений, формировать умение легко прыгать на двух ногах. 3.  Развивать ритмический слух, способность проявить своё творчество, стараться не повторять сочинения других. 4.  Развивать память, речь, мелкую моторику рук. 5.  Формировать умение сопоставлять разные по характеру музыкальные произведения, высказываться о настроении. 6.  Формировать умение начинать и заканчивать движение с музыкой, выполнять знакомые танцевальные движения по подсказке педагога. 7.  Воспитывать дружелюбие, внимательность.	Приветствие: с собачкой разными и интонациями и в разном ритме. Муз-ритм движение: Сатулина «Мячики», р. н.м. «Спокойная ходьба и кружение» Музицирование: «Пляска собачки» Пальчиковая гимнастика: «Кот Мурлыка» Слушание: песня Раухвергера «Собачка», р. н.п. «Колыбельная» Пляска: Тиличеева «Пляска с платочками»
31.05.2016 г.	«Вот и лето к нам пришло»	Создать хорошее настроение, активизировать малоактивных детей, развивать музыкальные способности детей посредством выполнения знакомых и понравившихся песен, упражнений.	Репертуар по выбору

ПЕРСПЕКТИВНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

МУЗЫКАЛЬНОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

СЕНТЯБРЬ

Дата	Тема НОД	Программные задачи	Виды музыкальной деятельности, репертуар
01.09.-11.09.2015 г. Тема недели: «До свиданья, лето – здравствуй, детский сад»
02.09.2015 г.	«В гостях у Феи Музыки»	1.  Дать представление детям о музыкальных и немузыкальных звуках. 2.  Развивать у детей умение слушать музыкальное произведение до конца, не отвлекаясь. 3.  Вызвать эмоциональный отклик на музыку спокойного, нежного характера (колыбельная). 4.  Определять уровень развития музыкальности детей: восприятия музыки, вокально-хоровых навыков. 5.  Способствовать выполнению различных танцевальных движений по показу педагога в темпе музыки.	Игра-знакомство: «Здравствуйте» (Радуга, к. 20) Слушание: шумов города, Чайковский «Вальс цветов», колыбельной песни по выбору. Упражнение: «Танцуй, как я» Пение: любой знакомой песни из мультфильма Двигательное творчество: «Вальс цветов» Чайковского.
04.09.2015 г.	«В гостях у Феи Музыки» (продолжение)	1.  Уточнять представления детей о жанрах марша, вальса, познакомить с разновидностями песенного жанра, обогащать их высказывания об эмоционально-образном содержании музыки. 2.  Развивать умение выполнять движения в соответствии с характером музыки, развивать слуховое внимание, творческие способности детей. 3.  Определять уровень развития музыкальности детей: восприятия музыки, музыкально-ритмических движений, вокально-хоровых навыков. 4.  Воспитывать чувство прекрасного, самостоятельность.	Слушание: Свиридов «Военный марш» Муз-ритм движение: Чичков «Физкульт-ура». Слушание: Чайковский «Вальс» из балета «Спящая красавица». Танц. творчество: Чайковский «Вальс» Слушание: Шаинский «Чебурашка» Распевка: «Лесенка» Пение: Лыков «Посвящается воспитателям»
09.09.2015 г.	«Краски музыки»	1.  Знакомить с элементарными музыкальными понятиями (динамика, темп, ритм, тембр). 2.  Определять уровень развития музыкальности детей: восприятия музыки, звуковысотного, ритмического, тембрового и динамического слуха. 3.  Совершенствовать умение соотносить цвет с музыкой, опираясь на различие наиболее ярких средств музыкальной выразительности (темп, динамику, ритм и др.) 4.  Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера. 5.  Воспитывать художественный вкус.	Презентация: «Краски музыки» Слушание: Дебюсси «Арабеска». А. Вивальди Времена года. Лето Музицирование: «Сказка про кота» Муз-дид игра: «Угадай на чем играю?» Ритм игра: «Мы идем с цветами» Муз-дид игра: «Колобок» Муз-дид игра: «Цветная музыка»
11.09.2015 г.	«Шагаем мы по лесенке, разыскивая песенку»	1.  Знакомить детей с особенностью музыкальной речи (фразировкой), ритмического построения фраз, слышать начало и конец муз. фразы. 2.  Способствовать формированию умения придумывать слова и воспроизводить ритмослоги. 3.  Упражнять детей в различении ритмических рисунков, соотносить звуки по высоте. 4.  Определить уровень развития музыкальности детей: ритмического слуха и музыкально-ритмических движений. 5.  Развивать слуховое внимание, логическое мышление, творческие способности детей, координацию движений. 6.  Воспитывать самостоятельность, активность, доброжелательное отношение друг к другу.	Пальчиковая речевая игра: И. Бодраченко «Утром рано я встаю» Презентация: «Музыкальная лесенка» Речевая игра: «Слово на ладошках» Ритм игра: «Пропой звуки» Игровое упражнение: «Музыкальный полёт» под муз. Шостаковича «Вальс-шутка» Ритмический танец: с ложками под р. н.п. «Калинка» Муз-ритм движение: «Делай как я»
14.09.-18.09.2015 г. Тема недели: «Осень разноцветная»
16.09.2015 г.	«Осенние мотивы» (по проекту)	1.  Закреплять знания детей об осени, ее характерных особенностях. 2.  Закреплять певческие и танцевальные навыки. 3.  Совершенствовать навыки импровизации в пении, движении. 4.  Побуждать детей передавать образное содержание музыки в движении, двигаться в соответствии с характером музыки. 5.  Воспитывать любовь к красоте осенней природы через музыку и поэтическое слово.	Муз. приветствие: «Добрый день» Загадка: про осень Презентация: картины осенней природы сопровождается: Чтение стихотворений Некрасова, Бунина, Кольцова, Толстого, Пушкина «Осень» (отрывок) Слушание: Вивальди «Осень» Слайды: Левитан «Золотая осень», Киселев «Осень. Ветреный день», Распевка: «Листик полетел». Песня: Роот «Осень, милая, шурши» Танц. творчество: Танцевальная миниатюра «Осень» (Радуга, к.21)- Шопен «Вальс»
18.09.2015 г.	«Осенние мотивы» (продолжение) (по проекту)	1.  Познакомить детей с пьесой из цикла «Времена года» «Сентябрь. Охота», с осенними пейзажами русских художников, с литературными произведениями об осени русских поэтов. 2.  Развивать у детей познавательный интерес к культуре России, связную речь, умение сопоставлять музыку, картины и стихотворения по характеру и настроению. 3.  Продолжать развитие вокально-хоровых навыков. 4.  Воспитывать эстетическое чувство посредством музыки, живописи, поэзии.	Муз. приветствие: «Добрый день» Чтение стихотворения . «Осень» Презентация: «Охота» Слайды: Кустанович «Осенняя тишина», Слушание: Чайковский «Сентябрь». Охота» Распевка: «Ау». Песня: Евтодьева «Осень, милая, шурши»
21.09.-25.09.2015 г. Тема недели: «Профессии в детском саду»
23.09.2015 г.	«Путешествие по детскому саду»	1.  Формировать доброжелательное отношение к сверстникам, воспитателям. 2.  Продолжать развитие вокально-хоровых навыков. Добиваться слаженного выразительного пения естественным голосом. 3.  Совершенствовать умения двигаться в соответствии с характером музыки, кружиться плавно, нежно и легко. 4.  Воспитывать любовь к родному детскому саду, уважение к сотрудникам детского сада.	Видео презентация: «Детский сад – одна семья» под одноименную песню Распевка: «Лесенка» Песня: Лыков «Посвящается воспитателям» Двигательное творчество: «Вальс» под музыку Чайковского «Вальс цветов».
25.09.2015 г.	«Мы в детскому саду»	1.  Создание теплой дружеской атмосферы, формирование коммуникативных навыков. 2.  Способствовать развитию умения реагировать на смену звучания музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки. 3.  Развивать ритмический слух. 4.  В игровой форме развивать способность слышать трехчастную форму произведения, сопоставлять контрастные по характеру произведения. 5.  Развивать умение брать дыхание между фразами и медленно выдыхать. 6.  Развивать умение выразительно исполнять песню, дружно, в одном темпе. 7.  Соотносить движения с музыкой, танцевать эмоционально.	Игра-приветствие: «Здравствуйт (Радуга, к. 20) Муз-ритм. движение: Надененко «Марш», Польск. н.м. Упражнение для рук с ленточками. Ритм. упражнение: «Тук-тук, молотком» Слушание: Чайковского «Марш деревянных солдатиков», Салманов «Голодная кошка и сытый кот» Распевание: р. н.приб. «Бай-качи, качи» Пение: «Посвящается воспитателям» Пляска: «Приглашение» укр. н.м.
28.09.-02.10.2015 г. Тема недели: «Неделя здоровья»
30.09.2015 г.	«Мы растем здоровыми»	1.  Упражнять детей в чистом интонировании мелодии. 2.  Формировать умение петь легко, без напряжения в голосе. Формировать исполнительские навыки, выразительность ритмических движений. 3.  Укреплять мышцы голосового аппарата с помощью несложных упражнений. 4.  Закреплять знания о русских народных инструментах. 5.  Создать условия для формирования у воспитанников представления о здоровом образе жизни, формирование и развитие знаний, умений и навыков, необходимых для поддержания собственного здоровья. 6.  Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.	Валеологическая распевка: «Доброе утро» Разминка: «Карамель» под муз. «Летка-Енька» Комплекс игрового массажа: «Дружок» Распевка: по Емельянову «Дует сильный ветер» Пальчиковая гимнастика: «Моя семья» Игровое упражнение: по Емельянову «Щи да каша – пища наша» Пальчиковая игра: «Прилетели птички» Дыхательное упражнение: по Стрельниковой «Понюхай» Пение: Роот «Ах, какая осень»
02.10.2015 г.	«Таинственный подарок для медвежонка»	1.  Упражнять в воспроизведении несложных ритмических рисунков разными способами; совершенствовать навыки игры на ложках, бубне, маракасах и колокольчиках; умение исполнять музыкальные произведения в оркестре; 2.  Развивать умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки; 3.  Воспитывать культуру общения со сверстниками в совместных действиях, любознательность, любовь к животным.	Пальчиковая речевая игра: И. Бодраченко «Утром рано я встаю» Игра с палочками: «Ножки» (Радуга, к. 16) Музицирование: игра на д. м.и.: музыка «Па-де-труа» из балета «Лебединое озеро» Чайковского. Муз-ритм движения: «Подскоки»-укр. н.п. «Ой, лопнув обруч», Игра: «Колпачок». Р. н.п. по выбору

ОКТЯБРЬ