Основная образовательная программа. высшего профессионального образования. Направление подготовки Педагогическое образование (стр. 11 )

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/202

ЗАДАНИЕ проект

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, практическим результатом, оформленным тем или иным образом. Одним из видов проектного метода является работа с литературой, подразумевающий выборочное чтение по интересующей студента теме. Метод проектов нацелен на всестороннее и систематическое исследование проблемы и разработку конкретного варианта ее решения. Создание проекта предполагает несколько этапов работы: предпроект (формулирование темы и задач), планирование работы, анализ (выбор материала), обобщение, презентация.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Главный результат проекта – его презентация, которая может быть сделана в виде устного доклада с использованием ТСО (или без), письменного текста, оформленного соответствующим образом, стендового представления. Любая форма представления должна включать: тему, задачи, использованную литературу, введение, основную часть и выводы.

Задание. Подготовьте проект по теме: Морфологические категории именных частей речи.

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/07 (знать основные единицы морфологического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/203

ЗАДАНИЕ проект

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, практическим результатом, оформленным тем или иным образом. Одним из видов проектного метода является работа с литературой, подразумевающий выборочное чтение по интересующей студента теме. Метод проектов нацелен на всестороннее и систематическое исследование проблемы и разработку конкретного варианта ее решения. Создание проекта предполагает несколько этапов работы: предпроект (формулирование темы и задач), планирование работы, анализ (выбор материала), обобщение, презентация.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Главный результат проекта – его презентация, которая может быть сделана в виде устного доклада с использованием ТСО (или без), письменного текста, оформленного соответствующим образом, стендового представления. Любая форма представления должна включать: тему, задачи, использованную литературу, введение, основную часть и выводы.

Задание. Подготовьте проект по теме: Морфологические категории глагола в школьных и вузовских учебниках.

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/07 (знать основные единицы морфологического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/204

ЗАДАНИЕ проект

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, практическим результатом, оформленным тем или иным образом. Одним из видов проектного метода является работа с литературой, подразумевающий выборочное чтение по интересующей студента теме. Метод проектов нацелен на всестороннее и систематическое исследование проблемы и разработку конкретного варианта ее решения. Создание проекта предполагает несколько этапов работы: предпроект (формулирование темы и задач), планирование работы, анализ (выбор материала), обобщение, презентация.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Главный результат проекта – его презентация, которая может быть сделана в виде устного доклада с использованием ТСО (или без), письменного текста, оформленного соответствующим образом, стендового представления. Любая форма представления должна включать: тему, задачи, использованную литературу, введение, основную часть и выводы.

Задание. Подготовьте проект по теме: Именные части речи в освещении современных лингвистов (по материалам журнала «Русский язык научном освещении»).

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/07 (знать основные единицы морфологического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/205

ЗАДАНИЕ проект

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, практическим результатом, оформленным тем или иным образом. Одним из видов проектного метода является работа с литературой, подразумевающий выборочное чтение по интересующей студента теме. Метод проектов нацелен на всестороннее и систематическое исследование проблемы и разработку конкретного варианта ее решения. Создание проекта предполагает несколько этапов работы: предпроект (формулирование темы и задач), планирование работы, анализ (выбор материала), обобщение, презентация.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Главный результат проекта – его презентация, которая может быть сделана в виде устного доклада с использованием ТСО (или без), письменного текста, оформленного соответствующим образом, стендового представления. Любая форма представления должна включать: тему, задачи, использованную литературу, введение, основную часть и выводы.

Задание. Подготовьте проект по теме: Глагол в освещении современных лингвистов (по материалам журнала «Русский язык научном освещении»).

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/07 (знать основные единицы морфологического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/206

ЗАДАНИЕ проект

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, практическим результатом, оформленным тем или иным образом. Одним из видов проектного метода является работа с литературой, подразумевающий выборочное чтение по интересующей студента теме. Метод проектов нацелен на всестороннее и систематическое исследование проблемы и разработку конкретного варианта ее решения. Создание проекта предполагает несколько этапов работы: предпроект (формулирование темы и задач), планирование работы, анализ (выбор материала), обобщение, презентация.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Главный результат проекта – его презентация, которая может быть сделана в виде устного доклада с использованием ТСО (или без), письменного текста, оформленного соответствующим образом, стендового представления. Любая форма представления должна включать: тему, задачи, использованную литературу, введение, основную часть и выводы.

Задание. Подготовьте проект по теме: Незнаменательные части речи в освещении современных лингвистов (по материалам журнала «Русский язык научном освещении»).

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/07 (знать основные единицы морфологического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/207

ЗАДАНИЕ проект

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, практическим результатом, оформленным тем или иным образом. Одним из видов проектного метода является работа с литературой, подразумевающий выборочное чтение по интересующей студента теме. Метод проектов нацелен на всестороннее и систематическое исследование проблемы и разработку конкретного варианта ее решения. Создание проекта предполагает несколько этапов работы: предпроект (формулирование темы и задач), планирование работы, анализ (выбор материала), обобщение, презентация.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Главный результат проекта – его презентация, которая может быть сделана в виде устного доклада с использованием ТСО (или без), письменного текста, оформленного соответствующим образом, стендового представления. Любая форма представления должна включать: тему, задачи, использованную литературу, введение, основную часть и выводы.

Задание. Подготовьте проект по теме: Явления переходности в морфологии русского языка.

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/07 (знать основные единицы морфологического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/208

ЗАДАНИЕ Эссе

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Эссе предполагает самостоятельную письменную работу на тему, предложенную преподавателем. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей, отражающих проблематику усвоенного раздела «Морфология современного русского литературного языка».

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного выполнения этого задания студент должен овладеть теоретическим материалом, который был изложен в лекционном курсе и в дополнительно предложенной преподавателем научной и научно-популярной литературе. Знание общих положений, относящихся к разделу «Морфология современного русского литературного языка» поможет структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделить причинно-следственные связи, проиллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Составляющие компоненты эссе:

а) исходный материал, который будет использован (конспекты лекций, прочитанной литературы, записи результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);

б) качество обработки имеющегося исходного материала (его организация, аргументация и доводы);

в) аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе проблемами).

Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий: обдумывание — планирование — написание — проверка — правка.

Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках раздела «Морфология современного русского литературного языка», выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Задание. Подготовьте эссе по теме: Если бы не было в русском языке глаголов…

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/07 (знать основные единицы морфологического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/209

ЗАДАНИЕ Эссе

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Эссе предполагает самостоятельную письменную работу на тему, предложенную преподавателем. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей, отражающих проблематику усвоенного раздела «Морфология современного русского литературного языка».

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного выполнения этого задания студент должен овладеть теоретическим материалом, который был изложен в лекционном курсе и в дополнительно предложенной преподавателем научной и научно-популярной литературе. Знание общих положений, относящихся к разделу «Морфология современного русского литературного языка» поможет структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделить причинно-следственные связи, проиллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Составляющие компоненты эссе:

а) исходный материал, который будет использован (конспекты лекций, прочитанной литературы, записи результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);

б) качество обработки имеющегося исходного материала (его организация, аргументация и доводы);

в) аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе проблемами).

Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий: обдумывание — планирование — написание — проверка — правка.

Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках раздела «Морфология современного русского литературного языка», выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Задание. Подготовьте эссе по теме: Двувидовость глаголов: аномалия русской грамматической системы или особый способ выражения грамматического значения?

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/07 (знать основные единицы морфологического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/210

ЗАДАНИЕ Эссе

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Эссе предполагает самостоятельную письменную работу на тему, предложенную преподавателем. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей, отражающих проблематику усвоенного раздела «Морфология современного русского литературного языка».

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного выполнения этого задания студент должен овладеть теоретическим материалом, который был изложен в лекционном курсе и в дополнительно предложенной преподавателем научной и научно-популярной литературе. Знание общих положений, относящихся к разделу «Морфология современного русского литературного языка» поможет структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделить причинно-следственные связи, проиллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Составляющие компоненты эссе:

а) исходный материал, который будет использован (конспекты лекций, прочитанной литературы, записи результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);

б) качество обработки имеющегося исходного материала (его организация, аргументация и доводы);

в) аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе проблемами).

Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий: обдумывание — планирование — написание — проверка — правка.

Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках раздела «Морфология современного русского литературного языка», выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Задание. Подготовьте эссе по теме: Есть ли в русском языке слова вне частей речи?

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/211

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1)

ЗАДАНИЕ Тесты с закрытой формой задания

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Тесты по синтаксису современного русского литературного языка содержат задания с рядом предложенных вариантов, только один из которых является верным. В задания включаются разные типы синтаксических единиц, демонстрирующие основные типы синтаксических связей и синтаксических отношений в современном русском языке.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного выполнения тестовых заданий студент должен овладеть терминологическим аппаратом курса синтаксиса современного русского литературного языка, знать основные синтаксические единицы (словосочетание, простое предложение, сложное предложение) и уметь их диагностировать. Принципиально важным для выполнения теста является умение разграничивать сочинительную и подчинительную связь и знать средства выражения синтаксических связей. Кроме того, в тесте проверяется владение пунктуационными нормами.

Задания:

1. Найдите среди данных предложений простое, включающее два типа осложняющих конструкций.

а) Мост снесло во время половодья, и поэтому нам пришлось делать большой крюк.

б) Благодаря массе новых впечатлений, день прошел для Каштанки незаметно.

в) Кто пахать не ленится, у того хлеб родится.

г) Аист, как говорит народное поверье, стережет счастье, не подпуская беду.

2. Союз, связывающий части сложного предложения Был уже месяц март, но по ночам деревья трещали от холода, как в декабре, является

а) подчинительным; в) соединительным;

б) разделительным; г) противительным.

3. Какими союзами соединяются части сложносочиненного предложения, в котором указывается на чередование явлений или их взаимоисключение?

А) и, да (=и), ни-ни, тоже;

б) или (иль), либо, то-то, не то-не то;

в) а, но, да (=но), однако, зато, же.

4. Найдите среди данных предложений сложносочиненное.

А) Я совсем растерялся, не понимая происходящего, и, стоя на одном месте, бессмысленно смотрел в сторону удаляющегося человека.

Б) Ни о чем не хочется думать, или бродят мысли, мутные, неясные, как сон.

В) Собрав последние силы, мы дотащились до станции, но, не дойдя до нее шагов двести, сели отдыхать на шпалы.

5. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

А) Улыбка была слабая, чуть заметная, и, несмотря на улыбку, строгое выражение глаз не изменилось.

Б) В сентябре лес реже и светлее и птичьи голоса тише.

В) Впереди были люди и, следовательно, бояться мне было нечего.

6. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное.

а) Грачи долго расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели.

б) В Мещерском крае нет никаких богатств, кроме лесов и прозрачного воздуха.

в) Живопись Левитана, как считают искусствоведы, отражает неброскую красоту средней полосы России.

г) В ком добра нет, в том правды мало.

7. В предложении Никогда не забывайте, что театр живет не блеском огней, роскошью декораций и костюмов, а идеями драматурга придаточная часть находится в

а) препозиции;

б) постпозиции;

в) интерпозиции.

8. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное с определительными отношениями.

а) Я рассказал, где прошло мое детство.

б) Я поехал туда, где прошло мое детство.

в) Я побывал в городе, где прошло мое детство.

9. Определите вид придаточного в сложноподчиненном предложении Душит меня мысль, что жизнь моя потеряна безвозвратно.

а) компаративное;

б) изъяснительное;

в) определительное.

10. Найдите среди данных предложений бессоюзное с недифференцированными отношениями.

а) Мы стали искать пропажу во всех углах – шляпы не было!

б) Крылья у гуся были растопырены, клюв раскрыт.

в) Солнце поднимется – я вернусь в свою комнату.

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/221

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)

ЗАДАНИЕ Реферат

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Реферат по синтаксису современного русского литературного языка предполагает изложение основных точек зрения на проблемные вопросы курса. Студентам предлагается ориентироваться на список обязательной и дополнительной литературы, представленный в рабочей программе, и, кроме того, использовать самостоятельно найденные научные источники.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного написания реферата студенты должны владеть основными понятиями курса, знать ведущие синтаксические концепции, ориентироваться в различных подходах к объекту изучения. Тщательная работа с учебной и научной литературой обеспечит высокий уровень изложения материала в реферате.

Семантические типы безличных предложений в современном русском языке.

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/222

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)

ЗАДАНИЕ Реферат

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Реферат по синтаксису современного русского литературного языка предполагает изложение основных точек зрения на проблемные вопросы курса. Студентам предлагается ориентироваться на список обязательной и дополнительной литературы, представленный в рабочей программе, и, кроме того, использовать самостоятельно найденные научные источники.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного написания реферата студенты должны владеть основными понятиями курса, знать ведущие синтаксические концепции, ориентироваться в различных подходах к объекту изучения. Тщательная работа с учебной и научной литературой обеспечит высокий уровень изложения материала в реферате.

Неполные предложения в диалогических единствах.

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/223

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)

ЗАДАНИЕ Реферат

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Реферат по синтаксису современного русского литературного языка предполагает изложение основных точек зрения на проблемные вопросы курса. Студентам предлагается ориентироваться на список обязательной и дополнительной литературы, представленный в рабочей программе, и, кроме того, использовать самостоятельно найденные научные источники.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного написания реферата студенты должны владеть основными понятиями курса, знать ведущие синтаксические концепции, ориентироваться в различных подходах к объекту изучения. Тщательная работа с учебной и научной литературой обеспечит высокий уровень изложения материала в реферате.

Стилеобразующая роль порядка слов.

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/224

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)

ЗАДАНИЕ Реферат

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Реферат по синтаксису современного русского литературного языка предполагает изложение основных точек зрения на проблемные вопросы курса. Студентам предлагается ориентироваться на список обязательной и дополнительной литературы, представленный в рабочей программе, и, кроме того, использовать самостоятельно найденные научные источники.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного написания реферата студенты должны владеть основными понятиями курса, знать ведущие синтаксические концепции, ориентироваться в различных подходах к объекту изучения. Тщательная работа с учебной и научной литературой обеспечит высокий уровень изложения материала в реферате.

Семантические типы глагола-связки в составном именном сказуемом.

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/225

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)

ЗАДАНИЕ Реферат

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Реферат по синтаксису современного русского литературного языка предполагает изложение основных точек зрения на проблемные вопросы курса. Студентам предлагается ориентироваться на список обязательной и дополнительной литературы, представленный в рабочей программе, и, кроме того, использовать самостоятельно найденные научные источники.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного написания реферата студенты должны владеть основными понятиями курса, знать ведущие синтаксические концепции, ориентироваться в различных подходах к объекту изучения. Тщательная работа с учебной и научной литературой обеспечит высокий уровень изложения материала в реферате.

Способы выражения побудительности в современном русском языке.

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/226

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)

ЗАДАНИЕ Реферат

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Реферат по синтаксису современного русского литературного языка предполагает изложение основных точек зрения на проблемные вопросы курса. Студентам предлагается ориентироваться на список обязательной и дополнительной литературы, представленный в рабочей программе, и, кроме того, использовать самостоятельно найденные научные источники.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного написания реферата студенты должны владеть основными понятиями курса, знать ведущие синтаксические концепции, ориентироваться в различных подходах к объекту изучения. Тщательная работа с учебной и научной литературой обеспечит высокий уровень изложения материала в реферате.

Синкретичные функциональные типы предложений.

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/227

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)

ЗАДАНИЕ Реферат

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Реферат по синтаксису современного русского литературного языка предполагает изложение основных точек зрения на проблемные вопросы курса. Студентам предлагается ориентироваться на список обязательной и дополнительной литературы, представленный в рабочей программе, и, кроме того, использовать самостоятельно найденные научные источники.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного написания реферата студенты должны владеть основными понятиями курса, знать ведущие синтаксические концепции, ориентироваться в различных подходах к объекту изучения. Тщательная работа с учебной и научной литературой обеспечит высокий уровень изложения материала в реферате.

Типы предложений по характеру выражения предикативных отношений.

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/228

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)

ЗАДАНИЕ Реферат

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Реферат по синтаксису современного русского литературного языка предполагает изложение основных точек зрения на проблемные вопросы курса. Студентам предлагается ориентироваться на список обязательной и дополнительной литературы, представленный в рабочей программе, и, кроме того, использовать самостоятельно найденные научные источники.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного написания реферата студенты должны владеть основными понятиями курса, знать ведущие синтаксические концепции, ориентироваться в различных подходах к объекту изучения. Тщательная работа с учебной и научной литературой обеспечит высокий уровень изложения материала в реферате.

Общеотрицательные предложения: структура и семантика.

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/229

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)

ЗАДАНИЕ Реферат

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Реферат по синтаксису современного русского литературного языка предполагает изложение основных точек зрения на проблемные вопросы курса. Студентам предлагается ориентироваться на список обязательной и дополнительной литературы, представленный в рабочей программе, и, кроме того, использовать самостоятельно найденные научные источники.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного написания реферата студенты должны владеть основными понятиями курса, знать ведущие синтаксические концепции, ориентироваться в различных подходах к объекту изучения. Тщательная работа с учебной и научной литературой обеспечит высокий уровень изложения материала в реферате.

Комплетивные синтаксические отношения в словосочетании.

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/230

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (2)

ЗАДАНИЕ Реферат

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Реферат по синтаксису современного русского литературного языка предполагает изложение основных точек зрения на проблемные вопросы курса. Студентам предлагается ориентироваться на список обязательной и дополнительной литературы, представленный в рабочей программе, и, кроме того, использовать самостоятельно найденные научные источники.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного написания реферата студенты должны владеть основными понятиями курса, знать ведущие синтаксические концепции, ориентироваться в различных подходах к объекту изучения. Тщательная работа с учебной и научной литературой обеспечит высокий уровень изложения материала в реферате.

Принципы классификации сложных словосочетаний.

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/231

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)

ЗАДАНИЕ Курсовые работы

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Курсовые работы по синтаксису современного русского литературного языка рассчитаны на приложение теоретических знаний студентов к анализу текстов художественной литературы или средств массовой информации. В курсовую работу входит как изложение истории вопроса, так и выполненная самостоятельно систематизация собранного иллюстративного материала.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного написания курсовой работы студент должен овладеть понятийным аппаратом курса, свободно ориентироваться в синтаксической

проблематике, уметь вычленять синтаксические конструкции из текстов разного объема и структуры. Студентам необходимо изучить научную литературу по выбранной для курсовой работы проблематике, составить четкий план исследования, систематизировать собранный материал.

Синтаксические особенности разговорной речи в диалоге художественного произведения (на материале произведений , и др.).

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/232

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)

ЗАДАНИЕ Курсовые работы

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Курсовые работы по синтаксису современного русского литературного языка рассчитаны на приложение теоретических знаний студентов к анализу текстов художественной литературы или средств массовой информации. В курсовую работу входит как изложение истории вопроса, так и выполненная самостоятельно систематизация собранного иллюстративного материала.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного написания курсовой работы студент должен овладеть понятийным аппаратом курса, свободно ориентироваться в синтаксической

проблематике, уметь вычленять синтаксические конструкции из текстов разного объема и структуры. Студентам необходимо изучить научную литературу по выбранной для курсовой работы проблематике, составить четкий план исследования, систематизировать собранный материал.

Неполные предложения в диалогических единствах (на материале произведений , Л. Петрушевской, В. Токаревой и др.).

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/233

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)

ЗАДАНИЕ Курсовые работы

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Курсовые работы по синтаксису современного русского литературного языка рассчитаны на приложение теоретических знаний студентов к анализу текстов художественной литературы или средств массовой информации. В курсовую работу входит как изложение истории вопроса, так и выполненная самостоятельно систематизация собранного иллюстративного материала.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного написания курсовой работы студент должен овладеть понятийным аппаратом курса, свободно ориентироваться в синтаксической

проблематике, уметь вычленять синтаксические конструкции из текстов разного объема и структуры. Студентам необходимо изучить научную литературу по выбранной для курсовой работы проблематике, составить четкий план исследования, систематизировать собранный материал.

Стилеобразующая роль порядка слов (на материале художественных произведений А. Белого, А. Платонова и др.).

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)

ЗАДАНИЕ Ф06ПедБ-10/04/234

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (3)

ЗАДАНИЕ Курсовые работы

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

Курсовые работы по синтаксису современного русского литературного языка рассчитаны на приложение теоретических знаний студентов к анализу текстов художественной литературы или средств массовой информации. В курсовую работу входит как изложение истории вопроса, так и выполненная самостоятельно систематизация собранного иллюстративного материала.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

Для успешного написания курсовой работы студент должен овладеть понятийным аппаратом курса, свободно ориентироваться в синтаксической

проблематике, уметь вычленять синтаксические конструкции из текстов разного объема и структуры. Студентам необходимо изучить научную литературу по выбранной для курсовой работы проблематике, составить четкий план исследования, систематизировать собранный материал.

Способы выражения и функции обращений в поэзии А. Блока, В. Маяковского, М. Цветаевой и др. (на выбор студента).

ФУНКЦИЯ Ф06ПедБ-10 (Организация учебного материала по профилю).

ЗАДАЧА Ф06ПедБ-10/08 (знать основные единицы синтаксического уровня в системно-структурных и функциональных соотношениях)