Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 12 )

на учебный год в группах компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи.

Старшая группа компенсирующей направленности № 7	Подготовительная группа компенсирующей направленности № 9
День недели	Непосредственно-образовательная деятельность	Время	День недели	Непосредственно-образовательная деятельность	Время
Понедельник	1. Логопедическая 2. Продуктивная (рисование) 3. Музыкально-художественная (музыка)	9:00-9:25 9:35-9:55 10:10-10:35	Понедельник	1. Логопедическая 2. Продуктивная (лепка/аппликация) 3. Двигательная	9:00-9:30 9:40-10:10 10:20-10:50
Вторник	1. Логопедическая 2. Познавательная (ФЭМП) 3. Музыкально-художественная	9:00-9:25 9:35-9:55 15:30-15:55	Вторник	1. Логопедическая 2. Познавательная (ФЭМП ) 3.Музыкально-художественная (музыка) 4. Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная)	9:00-9:30 9:40-10:10 10:30-11:00 15:10-15:40
Среда	1. Коммуникативная 2. Продуктивная (лепка/аппликация) 3. Двигательная	9:00-9:25 9:35-9:55 10:20-10:45	Среда	1. Познавательная (ФЭМП) 2. Коммуникативная 3. Продуктивная (рисование) 4. Двигательная	9:00-9:30 9:40-10:10 10:20-10:50 15:35-16:05
Четверг	1. Познавательная (формирование целостной картины мира, расширение кругозора) 2. Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) 3. Двигательная на воздухе	9:00-9:20 9:35-10:00 10:10-10:35	Четверг	1. Логопедическая 2. Познавательная (формирование целостной картины мира, расширение кругозора) 3. Музыкально-художественная (музыка)	9:00-9:30 9:40-10:10 10:25-10:55
Пятница	1. Двигательная 2. Коммуникативная 3. Продуктивная (рисование)	9:00-9:20 9:30-9:50 10:10-10:35	Пятница	1. Продуктивная (рисование) 2. Коммуникативная 3. Двигательная на воздухе	9:00-9:30 9:55-10:25 10:35-11:00
Всего	15 занятий	Всего	17 занятий

Пояснительная записка

к учебному плану учебный год

Учебный план МБДОУ - детский сад комбинированного вида № 71 Ленинского района г. Екатеринбурга составлен в соответствии с Письмом Министерства образования Российской Федерации /23-16 « О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения», является нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объём учебного времени, отводимого на проведение непрерывной непосредственно образовательной деятельности в группах общеразвивающей и компенсирующей направленности.

В структуре учебного плана выделена инвариантная (обязательная) и вариативная (часть, формируемая участниками педагогического процесса).

Инвариантная часть учебного плана для групп общеразвивающей и компенсирующей направленности обеспечивает выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы Учреждения и реализуется через непрерывную непосредственно организованную образовательную деятельность педагога с воспитанниками. Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей. В группах компенсирующей направленности в учебный план включена коррекционная работа учителя-логопеда с воспитанниками.

Инвариантная часть реализуется через непосредственно образовательную деятельность (далее НОД), вариативная – через реализацию дополнительных образовательных программ.

Учебным планом установлено время необходимое для реализации основной общеобразовательной программой дошкольного образования, составляющее от 65% до 80% времени пребывания детей в группах с 10,5 часовым пребыванием в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей, а также вида группы, в которой основная общеобразовательная программа дошкольного образования реализуется. В учебном плане установлено процентное соотношение между инвариантной частью (80%) и вариативной частью (20%), формируемой образовательным учреждением. Инвариантная часть учебного плана обеспечивает результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

В учебный план включены четыре направления, каждому направлению соответствуют определенные образовательные области:

·  познавательно-речевое направление – «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»;

·  социально-личностное направление - «Безопасность», «Социализация», «Труд»;

·  художественно-эстетическое направление - «Художественное творчество», «Музыка»;

·  физическое направление - «Физическая культура», «Здоровье».

В свою очередь образовательные области реализуются через непосредственно образовательную деятельность:

·  «Познание» - «Формирование целостной картины мира», «Формирование элементарных математических представлений». «Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность»

·  «Коммуникация» - «Коммуникация»

·  «Музыка» - «Музыка».

·  «Художественное творчество» - «Рисование», «Лепка», «Аппликация».

·  «Физическая культура» - «Физическая культура».

Задачи образовательных областей: «Труд», «Здоровье», «Чтение художественной литературы», «Безопасность», «Социализация» реализуется в процессе интеграции всех образовательных областей основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в совместной деятельности взрослого и детей, в режимных моментах, а также через игровую деятельность детей.

Учебным планом предусмотрен объем непосредственно образовательной деятельности в неделю:

·  в группе раннего возраста – 90 мин. (1 час 30 мин.);

·  во второй младшей группе - 150 мин. (2 часа 30 мин.);

·  в средней группе - 200 мин. (3 часа 20 мин.);

·  в старшей группе – 325 мин (5 часов 25 мин);

·  в старшей компенсирующей группе – 350 мин. (5 часов 50 мин.);

·  в подготовительной к школе группе № 1, № 2 – 420 мин. (7 часов);

·  в подготовительной к школе группе № 3 – 450 мин. (7 часов 30 мин.);

·  в подготовительной компенсирующей группе – 510 мин (8 часов 30 мин.).

Продолжительность непосредственно образовательной деятельности зависит от возраста и психофизиологических особенностей детей:

·  для детей 3-го года жизни – не более 10 минут;

·  для детей 4-го года жизни – не более 15 минут;

·  для детей 5-го года жизни – не более 20 минут;

·  для детей 6-го года жизни – не более 25 минут и 20 минут;

·  для детей 7-го года жизни – не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1, 5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

НОД планируется как в первую, так и во вторую половину дня, при этом образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, планируется в первую половину дня со вторника по четверг. Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимает не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.

Непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию детей организуется 3 раза в неделю. Один раз в неделю круглогодично организовывается непосредственно образовательную деятельность по физическому развитию детей на открытом воздухе с учетом местных климатических особенностей. В дождливые, ветреные и морозные дни занятия физической культурой проводятся в зале. В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях максимальное количество занятий физической культурой проводится на улице.

В связи с тем, что в учреждении имеются группы компенсирующей направленности проводится коррекционно-развивающая работа в соответствии с программами коррекционной направленности: «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей» , (2008) и «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» , , (2008).

Ориентируясь на коррекционную направленность дошкольного учреждения, с детьми, имеющими нарушения речи, педагогами проводится коррекционно – развивающая работа:

·  Учителями-логопедами на фронтальной, подгрупповой и индивидуальной непосредственно образовательной деятельности, через использование игр и упражнений, направленных на коррекцию речевых нарушений;

·  Воспитателями с детьми во второй половине дня, в соответствии с рекомендациями учителей-логопедов по тетрадям взаимодействия, в играх: дидактических, развивающих, словесно – логических; во всех режимных моментах.

Объем самостоятельной деятельности как свободной деятельности воспитанников, в условиях созданной педагогами предметно-пространственной среды по каждой образовательной области не определяется. Общий объем самостоятельной деятельности детей - 3-4 часа в день для всех возрастных групп.

Сроки реализации учебного плана: с 3 сентября по 31 мая. Адаптационный период (для детей 2-3 лет) проходит с 3 по 15 сентября. С17 по 28 сентября и с 15 по 26 апреля проводится мониторинг достижения детьми результатов освоения программы. Мониторинг проводится как в рамках непосредственно образовательной деятельности, так и при проведении режимных моментов. В середине учебного года с 9 по 15 января для воспитанников организуются недельные каникулы, во время которых проводят непосредственно образовательную деятельность только эстетического и оздоровительного направления. Праздничные дни: 4 ноября, 7 марта, 1,2,3, 9, 10 мая.

В летний период непосредственно образовательная деятельность не проводится, организуются только спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, а также увеличивается продолжительность прогулок.

Вариативная часть учебного плана занимает не более 20% от общего нормативного времени основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения. Вариативная часть сформирована с учётом направленности функционирующих в образовательном учреждении групп детей дошкольного возраста и приоритетных направлений деятельности, предусмотренных Уставом Учреждения, реализуется через непосредственно организованную образовательную деятельность по выбору, учитывает специфику национально-культурных, демографических и климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

  Вариативная часть учебного плана представлена кружками, функционирующих на группах старшего дошкольного возраста:

кружок «Фольклорный» (старшая группа № 8); кружок «Юный эколог» (старшая группа № 4); кружок «Учусь танцевать» (подготовительная к школе группа № 3).

Содержание вариативной части учебного плана не превышает допустимой нагрузки по всем возрастным группам.

2.5. Проектирование воспитательно-образовательного процесса.

Воспитательно-образовательный процесс строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, основывается на комплексно - тематическом принципе построения. В основу, которого положена идея интеграции содержания разных образовательных областей вокруг единой, общей темы, которая на определенный период становится объединяющей. При организации воспитательно-образовательного процесса необходимо обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих целей, и задач. Построение всего воспитательно-образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает больше возможностей для развития детей. Тематический принцип построения образовательного процесса позволяет легко вводить региональные и культурные компоненты. Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями. Тематический подход позволяет оптимально организовать образовательный процесс для воспитанников с особыми потребностями.

Одной теме следует уделять не менее одной недели, оптимальный период – 2-3 недели.

Расчет времени, необходимого для реализации Программы с учетом возрастных особенностей детей

Время, необходимое для реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, составляет от 65% до 80% времени пребывания детей в группах общеразвивающей направленности с 10.5 часовым пребыванием в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей, а также вида группы, в которой Программа реализуется.

Объем обязательной части Программы составляет не менее 80% времени, необходимого для реализации Программы, а части, формируемой участниками образовательного процесса - не более 20% общего объема Программы.

Общий объем обязательной части Программы, рассчитывается в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на:

·  образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

·  образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; 

·  самостоятельную деятельность детей;

·  взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Расчет времени, необходимого для реализации Программы с учетом возрастных особенностей детей

Режим работы детского сада – 10.5 часов – 100% времени пребывания ребенка.

Время, необходимое для реализации программы, составляет от 65% до 80% времени пребывания детей в группах с 10,5 часовым пребыванием в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей, от времени на дневной сон:

ранний возраст – на сон, индивидуальные особенности - 3 часа 00 мин., остается 7.30 часов × 60 мин. = 450 мин. / 100% - время для реализации программы. младший возраст – на сон, индивидуальные особенности - 2.30 часа, остается 8 часа × 60 мин. = 480 мин. / 100% - время для реализации программы. средний возраст – на сон - 2 часа 20 мин., остается 8.10 часов × 60 мин. = 490 мин. / 100% - время для реализации программы. старший, подготовительный возраст – на сон 2.00 часа, остается 8.5 часа × 60 мин. = 510 мин. / 100% - время для реализации программы

Время, необходимое для реализации части программы, формируемой участниками образовательного процесса, составляет 20%:

ранний возраст – 20% составляет – 90 мин. (1час 30 мин.) младший возраст – 20% составляет – 96 мин. (1 час. 36 мин.) средний возраст – 20% составляет – 98 мин. (1 час. 38 мин.) старший возраст – 20% составляет – 102 мин. (1 час 42 мин.)

Таким образом, время, необходимое для реализации обязательной части программы определено:

для группы раннего возраста – 360 мин. (6 часов 00 мин) для младшей группы – 384 мин. (6 часов 24 мин) для средней группы – 392 мин. (6 часов 32 мин) для старшей группы – 408 мин. (6 часов 48 мин.) для подготовительной группы – 408 мин. (6 часов 48 мин.)

Расчет времени, необходимого для реализации Программы.

Организационная структура образовательного процесса	Возраст детей
До 3 лет	С 3 до 4 лет	С 4 до 5 лет	С 5 до 6 лет	С 6 до 7 лет
Удельный вес в режиме сокращенного дня (10,5 часов)
72% 7 час.30 мин.- 450 мин	76% 8 ч - 480мин	78 % - 8 ч 10мин - 490 мин.	81% - 8ч 30мин 510мин	81% - 8ч 30мин 510мин
Объем (мин./%)	Мин.	%	Мин.	%	Мин.	%	Мин.	%	Мин.	%
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности	18мин	4%	30 мин	6%	40мин	8%	45 мин	9%	1ч 30мин 90 мин	18%
Образовательная деятельность в режимных моментах	3ч32мин 212 мин	47%	3ч30мин 210мин	44%	3ч30мин 210мин	43%	3ч39мин 219мин	43%	2ч 44мин 164мин	32%
Самостоятельная деятельность	3 часа 180 мин	40%	3 ч20мин 200 мин	42%	3ч30мин 210 мин	43%	3ч40мин 220мин	43%	3ч50мин 230мин	45%
Взаимодействие с родителями	40 мин	9%	40 мин	8%	30 мин	6%	26 мин	5%	26 мин	5%

Структура воспитательно-образовательного процесса.