Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 32 )

Календарно-тематическое планирование коррекционно - развивающей работы.

Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности.

Сроки	Тематическое планирование МБДОУ	Тематическое планирование учителя-логопеда
1 -4 недели сентября «Осень разноцветная»
1 неделя сентября	Сезонные изменения (природа: неживая природа, животный и растительный мир, птицы, погода, одежда людей и т. д.)	«Во саду ли, в огороде»
2 неделя сентября	Урожай (овощи, фрукты, грибы, ягоды), хлеб, труд взрослых, профессии	«Школьные принадлежности»
3 неделя сентября	Безопасность (на улице, пожарная, дома и др.)	«Безопасность на улице»	1.Звук и букваУ 2.звук и буква А
3-4 неделя сентября	Мониторинг	«Деревья осенью»	1.Звуки У – А 2.Звук и буква И
1 – 2 недели октября «Я в мире людей»
1 неделя октября	Я и моя семья (о себе, о родителях, о близких). Профессии родителей. Домашние помощники, посуда, бытовые предметы, мебель.	«Папа, мама, я – дружная семья»	1.Звуки П, Пь. Буква П 2. Звуки К, Кь. Буква К
2 неделя октября	Берегу себя сам (здоровый образ жизни, оздоровление в детском саду, продукты питания, физическая культура, спорт, личная гигиена, предметы гигиены)	«Продукты питания»	1.Звуки Т, Ть. Буква Т 2.Звуки К – Т
3 – 4 недели октября и 1 -2 недели ноября «Юный гражданин» («День народного единства»)
3 неделя октября	Малая Родина Урал + уникальный животный и растительный мир Урала, мой город (люди разных профессий нужны городу)	«Животный мир Урала»	1.Звуки П – Т – К 2.Звук и буква О
1 неделя ноября	День народного единства	«Мой город»	1.Звук и буква Ы 2.Гласные звуки: А, У, И, Ы, О
2 неделя ноября	История государства Российского. Геральдика	«История государства Российского»	1.Звуки М, Мь. Буква М 2.Звуки Н, Нь. Буква Н
3 – 4 недели ноября «Поздняя осень»
3 неделя ноября	Сезонные изменения (природа: неживая природа, животный и растительный мир, птицы, дикие и домашние животные, природа Урала в осенний период, изменения в жизни людей)	«Домашние животные и их детеныши»	1.Звук и буква Б 2.Звуки Б, Бь. Буква Б
4 неделя ноября	Мама верный друг (День матери)	«Я и моя мама»	1.Звук и буква С 2.Звук Сь. Буква С
1 – 2 недели декабря «Чародейка зима»
1 неделя декабря 2 неделя декабря	Изменения в природе (природа: неживая природа, животный и растительный мир, защита зверей и птиц, изменения в жизни людей)	«Зима. Зимние месяцы»	1.Звук и буква З 2.Звук Зь. Буква З
«Дикие животные зимой»	1.Звуки З, Зь. Буква З 2.Звуки Сь – Зь
3 – 4 недели декабря «Новый год»
3 неделя декабря 4 неделя декабря	Новый год	«Зимние забавы»	1.Звуки В, Вь. Буква В 2.Звуки Д, Дь. Буква Д
«Новогодний праздник»	1.Звуки Т – Д 2. Звуки Ть – Дь
2 – 3 недели января «Зима»
2 неделя января	Зимние забавы, спорт, ЗОЖ	«Зимние виды спорта»	1.Звук и буква Г 2.Звуки Г, Гь. Буква Г
3 неделя января	Животные Севера	«Обитатели Севера»	1.Звук и буква Э 2.Звук и буква Й
4 неделя января и 1 – 3 недели февраля «День защитника Отечества»
4 неделя января 1 неделя февраля	Транспорт: водный, воздушный, наземный, подземный	«Транспорт (водный и воздушный)»	1.Буква Е 2.Буква Я
«Транспорт (наземный и подземный)»	1.Звук и буква Ш 2.Звуки С – Ш
2 неделя февраля 3 неделя февраля	Военная техника, военные профессии, рода войск. День защитника Отечества	«Военная техника»	1.Звук и буква Ж 2.Звуки Ж – З
«День защитника Отечества»	1.Звуки Ж – Ш 2.Звуки Ш – Ж – С – З
4 неделя февраля и 1 неделя марта «Международный женский день»
4 неделя февраля	Женские профессии	«Профессия моей мамы»	1.Звук и буква Л 2.Звук Ль. Буква Л
1 неделя марта	Мама, бабушка, сестра	«Мамин праздник»	1.Звук и буква Ц 2.Звуки Ц – С
2 – 3 неделя марта «Весна»
2 неделя марта	Изменения в природе (природа: неживая природа, животный и растительный мир, защита зверей и птиц, изменения в жизни людей)	«Перелетные птицы»	1.Буква Ю 2.Буква Ю
3 неделя марта	Одежда, труд, ЗОЖ, посевные работы, профессии	«Профессии сельского хозяйства»	1.Звук и буква Р 2. Буква Р
4 неделя марта и 1 неделя апреля «Народные промыслы, традиции, культура»
4 неделя марта 1 неделя апреля	Народные промыслы, традиция, культура	«Камни Урала»	1.Звуки Р – Рь 2.Звуки Р – Л
«Русские народные праздники»	1.Звук и буква Ч 2.Звуки Ч – Ть
2 неделя апреля «Космос»
2 неделя апреля	Космос	«Космос»	1.Звуки Ф, Фь. Буква Ф 2.Звуки Ф – В
3 неделя апреля «Безопасность, здоровый образ жизни»
3 неделя апреля	Безопасность, здоровый образ жизни	«Папа, мама, я – спортивная семья»	1.Звук и буква Щ 2.Звуки Щ – Ч
3-4 неделя апреля - мониторинг
3-4 неделя апреля	Мониторинг	«Растения и животные весной»
1 – 2 неделя мая «Чтоб отстоять Отечество родное» («День Победы»)
1 неделя мая 2 неделя мая	Чтоб отстоять Отечество родное	«День Победы»	1.Звуки Щ – Ть 2.Звуки Щ – Ч – Сь – Ть
«Памятники нашего города»	1.Мягкие и твердые согласные 2.Глухие и звонкие согласные
3 – 4 недели мая «Скоро лето»
3 неделя мая	Сезонные изменения (природные изменения, первоцветы, прилет птиц, насекомые, животные жарких стран, изменения в жизни людей)	«Животные жарких стран»	Чтение слов различной слоговой структуры
4 неделя мая	До свидания детский сад, здравствуй школа!	«До свидания, детский сад»	1.Дифференциация согласных в словах. 2.Чтение слов и предложений

Примерный перечень документации для учителя-логопеда:

·  карта индивидуального речевого развития;

·  протоколы обследования речи;

·  индивидуальный план коррекционной работы на учебный год, отражающий динамику коррекционного обучения;

·  планы (перспективные, календарные, тематические);

·  журнал движения детей;

·  график учета посещаемости детьми индивидуальные коррекционные занятия;

·  папка с методическими рекомендациями;

·  тетрадь взаимосвязи с педагогами и другими специалистами;

·  перспективный план работы с родителями;

·  консультативный материал для родителей и журнал консультаций для родителей;

·  тетрадь для родителей с индивидуальными заданиями;

·  диагностика результативности развития детей;

·  аналитический отчет о результатах работы за год;

·  портфолио учителя-педагога;

·  паспорт логопедического кабинета.

Содержание коррекционно – развивающей работы в повседневной жизни.

Формы работы	Содержание работы
Утренняя гимнастика	Коррекция дыхания. Элементы фонетической ритмики. Развитие слухового внимания, пальцев рук, двигательной активности, ориентировки в пространстве.
Дидактическая игра	Закрепление навыков и умений детей, полученных на коррекционных занятиях.
Сюжетно-ролевая игра	Закрепление умений организовывать и поддерживать игровую деятельность. Обогащение лексики. Развитие связной речи. Развитие коммуникативной стороны речи.
Засыпание под музыку	Релаксация: переход от активной деятельности ко сну.
Пробуждение под музыку	Выравнивание фаз пробуждения детей. Эмоционально-положительный заряд детей для дальнейшей деятельности во второй половине дня.
Ленивая гимнастика пробуждения	Развитие общей и мелкой моторики. Коррекция дыхания. Элементы фонетической ритмики. Умение ориентироваться в пространстве.
Досуги, праздники, театрализованная деятельность.	Развитие эмоционально–волевой сферы. Формирование предпосылок к развитию творческого воображения. Развитие мелкой и общей моторики.
Индивидуальная коррекционная работа по заданию учителя - логопеда	Расширение и активизация речевого запаса детей. Развитие у детей способности применять сформиро­ванные умения и навыки связной речи в различных ситуа­циях общения. Автоматизация в свободной самостоятельной речи де­тей усвоенных навыков правильного произношения звуков, звуко-слоговой структуры слова, грамматического оформ­ления речи в соответствии с программой логопедическихзанятий.
Индивидуальная работа по плану воспитателя	Развитие внимания, памяти, мышления, сенсорного восприятия, познавательной деятельности.

4.5. Организация предметно-развивающей среды в группах компенсирующей направленности.