Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 13 )

Совместная партнёрская деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
Непосредственно образовательная деятельность Основные формы: игра, занятие, наблюдение, разговор, экспериментирование, решение проблемных ситуаций, проектная деятельность	Решение образовательных задач в ходе режимных моментов	Разнообразная, гибко меняющаяся предметно-развивающая и игровая среда	Формы работы с семьями воспитанников

Модель взаимосвязи субъектов воспитательно-образовательного процесса

 

ОСНОВНЫЕ СВЯЗИ	ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СВЯЗИ	ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ СВЯЗИ
Семья – дети Воспитатели – дети Специалисты – дети	Воспитатели – помощники воспитателей Дети – помощники воспитателей	Специалисты – воспитатели Специалисты – семья Воспитатели – семья
	ВНУТРЕННИЕ СВЯЗИ
	Специалисты – специалисты Воспитатели – воспитатели Дети – дети Воспитатели – специалисты Дети – специалисты Дети - воспитатели

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов.

Физическое развитие	комплексы закаливающих процедур (оздоровительные прогулки, мытье рук прохладной водой перед каждым приемом пищи, полоскание рта и горла после еды, воздушные ванны, ходьба босиком по ребристым дорожкам до и после сна, контрастные ножные ванны), утренняя гимнастика, упражнения и подвижные игры во второй половине дня.
Социально - личностное развитие	ситуативные беседы при проведении режимных моментов, подчеркивание их пользы; развитие трудовых навыков через поручения и задания, дежурства, навыки самообслуживания; помощь взрослым; участие детей в расстановке и уборке инвентаря и оборудования для НОД, в построении конструкций для подвижных игр и упражнений (из мягких блоков, спортивного оборудования); формирование навыков безопасного поведения при проведении режимных моментов.
Познавательно - речевое развитие	создание речевой развивающей среды; свободные диалоги с детьми в играх, наблюдениях, при восприятии картин, иллюстраций, мультфильмов; ситуативные разговоры с детьми; называние трудовых действий, и гигиенических процедур, поощрение речевой активности детей; обсуждения (пользы закаливания, занятий физической культурой, гигиенических процедур).
Художественно - эстетическое развитие	использование музыки в повседневной жизни детей, в игре, в досуговой деятельности, на прогулке, в изобразитель-ной деятельности, при проведении утренней гимнастики, привлечение внимания детей к разнообразным звукам в окружающем мире, к оформлению помещения, привлекательности оборудования, красоте и чистоте окружающих помещений, предметов, игрушек.

Сочетание видов детской деятельности и форм работы

Виды деятельности	Возможные формы работы
Игровая деятельность, являясь основным видом детской деятельности, организуется при проведении режимных моментов, совместной деятельности взрослого и ребенка, самостоятельной деятельности детей.	Сюжетные игры: имитационные, манипулятивные, сюжетно – ролевые игры, театрализованные; интеллектуальные, дидактические, строительные, настольно-печатные, творческие, игры-забавы, игры-путешествия. Игры с правилами и без правил.
Коммуникативная деятельность осуществляется в течение всего времени пребывания ребенка в детском саду; способствует овладению ребенком конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми – развитию общения с взрослыми и сверстниками, развитию всех компонентов устной речи.	Беседы, ситуативный разговор, речевая ситуация, составление и отгадывание загадок, речевые игры, артикуляционные, дыхательные, логоритмические, фольклорно-речевые, «минутка вежливости», рассказывание без опоры на наглядный материал.
Трудовая деятельность организуется с целью формирования у детей положительного отношения к труду, через ознакомление детей с трудом взрослых и непосредственного участия детей в посильной трудовой деятельности в детском саду и дома. Основными задачами при организации труда являются воспитание у детей потребности трудиться, участвовать в совместной трудовой деятельности, стремления быть полезным окружающим людям, радоваться результатам коллективного труда; формирование у детей первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Данный вид деятельности включает такие направления работы с детьми как самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд. Все оборудование и атрибуты для реализации этих направлений присутствуют.	Совместные действия, самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, дежурство, поручение, реализация проектов. Труд в природе (на улице), труд в уголке природы, ручной и творческий труд. Рассматривание иллюстраций профессий, инструментов. Изготовление макетов.
Познавательно-исследовательская деятельность организуется с целью развития у детей познавательных интересов, их интеллектуального развития. Основная задача данного вида деятельности – формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.	Наблюдение, экскурсия, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, реализация проекта. Игры: экологические, логические, головоломки, игры-эксперименты. Экологические ситуации. Проектная деятельность.
Продуктивная деятельность направлена на формирование у детей интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение их потребности в самовыражении. Данный вид деятельности реализуется через рисование, лепку, аппликацию.	Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества. Реализация проектов. Сенсорные игры, игры на развития мелкой моторики. Выставки, картинная галерея.
Музыкально-художественная деятельность организуется с детьми ежедневно, в определенное время и направлена на развитие у детей музыкальности, способности эмоционально воспринимать музыку. Данный вид деятельности включает такие направления работы, как слушание, пение, песенное творчество, музыкально-ритмические движения, танцевально-игровое творчество. Игра на музыкальных инструментах.	Слушание, пение, исполнение, музицировали, импровизация, экспериментирование. Подвижные игры (с музыкальным сопровождением). Музыкально – дидактическая игра, игры – забавы, народные, хороводы, фольклорные, пантомимические, игры-развлечения. Таней, выразительные движения, мимические этюды. Игра на музыкальных инструментах.
Чтение детям художественной литературы направлено на формирование у них интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач: формирование целостной картины мира, развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Дети учатся быть слушателями, бережно обращаться с книгами.	Рассказывание. Чтение и обсуждение. Придумывание сказок, загадок и рассказов. Пересказ. Разучивание. Словотворчество. Литературные викторины
Двигательная деятельность организуется при проведении физкультурной НОД, режимных моментов совместной деятельности взрослого и ребенка.	Подвижные игры: подвижные игры с правилами и без правил, народные игры, игры соревнования, Ознакомление детей с видами спорта. Игровые упражнения, спортивные игры и упражнения, общеразвивающих упражнения, разнообразные гимнастики, игры в сухом бассейне, пешеходные прогулки.

Организация совместной деятельности взрослых и детей.

Совместная деятельность – деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и то же время.

Предполагает индивидуальную, подгрупповую и групповую формы организации работы с воспитанниками.

При организации партнерской деятельности взрослого с детьми можно опираться на тезисы :

·  включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми.

·  Добровольное присоединение детей к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения).

·  Свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства).

·  Открытый временной конец непосредственно образовательной деятельности (каждый ребенок работает в своем темпе.)

Совместная деятельность взрослого и детей осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности, так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов.

Общие требования к проведению групповых организационных форм:

·  соблюдение гигиенических требований;

·  длительность мероприятия должна соответствовать установленным нормам, а время использовано полноценно;

·  подготовка к деятельности (воспитатель должен хорошо знать программу, владеть методикой обучения, знать возрастные и индивидуальные особенности и возможности детей своей группы);

·  использование игровых методов и приемов обучения в работе с детьми;

·  обязательное проведение динамической паузы (физкультминутки) в середине мероприятия;

·  для профилактики утомления детей организованные образовательные формы сочетаются (чередуются) с музыкальными, физкультурными занятиями-играми.

Формы работы с воспитанниками.

Вид деятельности	Образовательная область	Формы работы	НОД	ОД в РМ	Возраст, с которого применяется
Игровая деятельность (социализация)	Коммуникация	Беседа	+		С младшего
	Рассказ	+	+	С раннего
	Пересказ	+		Со среднего
	Решение игровых проблемных ситуаций	+	+	Со среднего
	Театрализация	+		Со среднего
	Речевые игры	+	+	С раннего
	Артикуляционные игры		+	С младшего
	Сюжетно-ролевая игра (распределение ролей)		+	С младшего
	Познание (математика, сенсорика, экология, конструирование)	Дидактическая игра		+	С младшего
		Игры с правилами		+	Со среднего
		Настольно-печатные игры		+	С младшего
		Строительство, конструирование	+		С раннего
		Пазлы		+	С младшего
		Экскурсии	+	+	С младшего
		Сенсорная игра	+ малыши	+старшие	С раннего до 5 лет
		Пальчиковые игры		+	С раннего
		Логические игры	+	+	Со старшего
		Математические игры	+	+	С младшего
		Кроссворды, ребусы, КВН		+	Со старшего
		Загадки		+	Со среднего
		Игровые викторины	+		Со среднего
		Игровые развлечения	+		С раннего
		Игры с экологическим содержанием		+	Со старшего
	Чтение художественной литературы	Драматизация по литературным произведениям	+		Со среднего
	Разучивание ролей		+	Со среднего
	Физическая культура	Подвижные игры	+	+	С раннего
	Игровые эстафеты	+		Со старшего
	Игры на асфальте*		+	С раннего
	Народные игры Урала*		+	С младшего
	Игры соревнования (олимпиады)	+		Со старшего, но только элементы
	Труд	Игровые поручения		+	С раннего по младший
	Уборка игрушек		+	С раннего
	Изготовление атрибутов для игр	+		Со старшего
	Художественное творчество	Творческая мастерская	+		Со старшего
	Музыка	Игры-хороводы		+	С раннего
	Ряженье		+	С раннего по младший
	Игры на музыкальных инструментах	+		С раннего
	Игры забавы	+		С раннего
	Ритуальные	+		С раннего
	Здоровье	Релаксационные игры		+	С младшего
	Гимнастические игры		+	С младшего
	Игры на развитие эмоциональной сферы		+	С младшего
	Безопасность	Сюжетно-ролевые игры		+	С младшего
Позновательно – исследователь-ская деятельность	Физическая культура	Экскурсии на стадион	+		С младшего
	Беседы о спорте, спортсменах, инвентаре		+	С младшего
	Социализация	Дидактическая игра		+	С младшего
		Игры с правилами		+	Со среднего
		Настольно-печатные игры		+	С младшего
		Строительство, конструирование	+		С раннего
		Пазлы		+	С младшего
		Экскурсии	+	+	С младшего
		Сенсорная игра	+ малыши	+старшие	С раннего до 5 лет
		Пальчиковые игры		+	С раннего
		Логические игры	+	+	Со старшего
		Математические игры	+	+	С младшего
		Кроссворды, ребусы, КВН		+	Со старшего
		Загадки		+	Со среднего
		Игровые викторины	+		Со среднего
		Игровые развлечения	+		С раннего
		Игры с экологическим содержанием		+	Со старшего
	Труд	Наблюдение за трудом		+	С младшего
	Беседы о труде, о значимости труда, о орудиях труда	+		С младшего
	Экскурсии	+		С младшего
	Труд в природе, в экологическом центре		+	С младшего
	Мастерская по ремонту	+		Со среднего
	Изготовление поделок	+		С младшего
	Художественное творчество	Рассматривание картин		+	С раннего
	Рассматривание природных явлений		+	С младшего
	Экспериментирование	+		С раннего
	Опыты с объектами неживой природы	+		С раннего
	Опыты с природными явлениями	+		Со среднего
	Проектирование дизайн проектов	+	+ если идет подготовка	Со старшего
	Изготовление плакатов (рисование, коллаж, аппликация)	+		С младшего
	Музыка	Эксперименты со звуком и звучащими предметами (шумовые инструменты)		+	С раннего
	Беседы о композиторах, о жанрах, о музыкальных инструментах		+	С младшего
	Посещение театров, филармоний	+ совместно с взрослым		С раннего
	Музыкальные викторины	+		Со среднего
	Ознакомление с нотами		+	Со среднего
	Чтение художественной литературы	Чтение познавательной, энциклопедической, справочной, периодической литературы	+		С раннего
	Литературные викторины	+		Со старшего
	Создание книжек малышек, красной книги	+		С раннего
	Обсуждение поступков героев литературных произведение	+	+	С младшего
	Придумывание стихов, загадок, сказок, рассказов, эссе	+		Со среднего
	Коммуникация	Решение проблемных ситуаций		+	Со среднего
	Коллективная работа	+		Со среднего
	Бытовые ситуации		+	С раннего
	Ознакомление с правами ребенка и с документами, где прописаны их права	+		Со среднего
	Моделирование	+		Со среднего
	Придумывание знаков безопасности	+		Со среднего
	Целевые прогулки	+	+	С младшего
	Встречи с сотрудниками МЧС			С раннего
	Просматривание мультиков и беседа о безопасном и опасном	+	+	С младшего
	Здоровье	Беседы	+		С раннего
	Рассмотрение наглядных макетов		+	С младшего
	Ознакомление и экскурсии профессиональные (сбережение и охрана здоровья)	+	+	С младшего
	Создание буклетов, проектов	+		Со среднего
	Дни здоровья	+		С младшего
Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация)	Музыка	«синтез искусств» - слушание и рисование произведений	+		Со среднего
	Рисование по сюжетам музыкальных произведений	+		Со среднего
	Чтение художественной литературы	Чтение о художниках, иллюстраторах, скульпторах	+		С младшего
	Коммуникация	Коллективные проекты	+		Со среднего
	Сбор природного материала для коллекций		+	С младшего
	Познание	Рассматривание картин, иллюстраций, фильмов, открыток	+		С младшего
	Ознакомление с промыслами народов России	+		С младшего
	Посещение музеев изобразительного искусства	+ совместно с взрослым		Со среднего
	Создание коллекций	+	+	С младшего
	Портфолио		+	Со среднего
	Труд	Ремонтная мастерская	+		Со старшего
	Изготовление атрибутов для игр		+	Со старшего
	Социализация	Ознакомление с мастерством народов Урала*	+		С младшего
	Творческая мастерская	+		Со старшего
	Безопасность	Ознакомление с безопасной работой с инструментами для творчества		+	С раннего
	Здоровье	Создание буклетов, проектов о здоровье	+		Со среднего
	Физическая культура	Развитие мелкой моторики		+	С раннего
Коммуникация	Социализация	Сюжетно-ролевые игры		+	С младшего
	Драматизация	+		Со среднего
	Игры радом		+	только ранний
	Манипулятивная игра		+	С раннего по младший
	Речевые игры		+	С младшего
	Словесные игры		+	С младшего
	Коммуникативные игры		+	С младшего
	Познание	Познавательные беседы	+		С младшего
	Рассказ ребенка	+	+	С раннего
	Минутки общения		+	С младшего
	Совместное проектирование	+		Со старшего
	Планирование действий		+	Со среднего
	Разучивание диалогов		+	Со среднего
	Безопасность	Коллективные экскурсии	+		С младшего
	Целевые прогулки	+	+	С младшего
	Ознакомление с правилами общения чужими людьми		+	С младшего
	Встречи с сотрудниками МЧС	+		С младшего
	Труд	Совместное выполнение поручений		+	Со среднего
	Дежурства		+	Со среднего
	Хозяйственно-бытовой труд		+	С младшего
	Субботники, акции чистоты и порядка		+	С младшего
	Чтение художественной литературы	Чтение произведений и обсуждение поступков героев	+		С младшего
	Рассказывание, пересказ	+	+	С младшего
	Заучивание		+	С младшего
	Сочинительство		+	С младшего
	Коллективное эссе	+		Со среднего
	Художественное творчество	Коллективные панно, коллажи, макеты	+		Со среднего
	Физическая культура	Соревнования	+		Со старшего
	Эстафеты		+	Со старшего
	Олимпиады	+		Со старшего
	Народные игры*		+	С младшего
	Здоровье	Валеологические беседы	+		Со старшего
	Музыка	Хоровое пение	+		Со старшего
	Разучивание песен, хороводов, речевок		+	С раннего
	Слушание музыки	+	+	С младшего
	Оркестр	+		Со среднего
	Пластические, мимические этюды		+	Со среднего
	Посещение театров	+		С раннего
	Распевка		+	Со среднего
	Ознакомление с этикетом		+	С младшего
	Праздники	+		С раннего
Чтение художествен-ной литературы	Безопасность	Беседы о правилах чтения книги		+	С раннего
	Рассмотрение безопасных и опасных ситуаций с героями произведений	+		С младшего
	Социализация	Сюжетно-ролевая игра по сюжетам художественных произведений (использование эпитетов, сравнений)		+	Со среднего
	Игра драматизация		+	Со среднего
	Литературные викторины	+		Со старшего
	Библиотека (например, найти книгу)	+		Со старшего
	Познание	Планирование игровых действий		+	Со среднего
	Рассматривание иллюстраций		+	С младшего
	Чтение познавательной литературы (например, о писателях)	+		С младшего
	Коммуникация	Чтение произведений и обсуждение поступков героев	+		С младшего
	Рассказывание, пересказ	+	+	С младшего
	Заучивание		+	С младшего
	Сочинительство		+	С младшего
	Музыка	Беседы о композиторах, о жанрах, о музыкальных инструментах	+		С младшего
	Прослушивание сказок с музыкальным сопровождением		+	С младшего
	Труд	Мастерская по ремонту книг	+		Со старшего
	Художественное творчество	Иллюстрирование сюжетов сказок	+		Со среднего
	Коллективная аппликация	+		С младшего
	Сюжетная лепка	+		Со среднего
	Чтение рассказов о художниках, мультипликаторах	+		С младшего
	Физическая культура	Физкультурные развлечения по сюжетам сказок	+	+	С младшего
	Сюжетные комплексы гимнастик		+	С младшего
	Здоровье	Чтение произведений о здоровом образе жизни, о культурно-гигиенических навыках	+		С младшего
	Рассматривание иллюстраций с обсуждением	+	+	С младшего
	Заучивание стихов, поговорок, потешек		+	С младшего
Двигательная деятельность	Социализация	Игры малой подвижности		+	С раннего
	Подвижные игры	+	+	С раннего
	Игровые эстафеты	+		Со старшего
	Игры на асфальте *		+	С раннего
	Народные игры Урала*		+	С младшего
	Игры соревнования (олимпиады)	+		Со старшего, но только элементы
	Здоровье	Игровые упражнения		+	С раннего
		Игры со спортивным оборудованием		+	С раннего
		Динамические паузы		+	С раннего
		Гимнастика	+		С младшего
		Массаж		+	С раннего
		Дорожка здоровья		+	С младшего
		Тропа здоровья		+	С раннего
		Физкультурные занятия	+		С раннего
		Работа на тренажерах		+	Со среднего
		Работа с нетрадиционным оборудованием		+	С раннего
		Соревнования	+		Со старшего
		Эстафеты		+	Со старшего
		Олимпиады	+		Со старшего
		Народные игры*		+	С младшего
	Познание	Ознакомление со спортивным инвентарем, видами спорта, спортсменами	+		С младшего
	Рассказы ребенка о своих достижениях	+	+	Со среднего
	Упражнения на укрепление мышц руки		+	Со старшего
	Чтение художественной литературы	Физкультурные развлечения по сюжетам сказок	+	+	С младшего
	Сюжетные комплексы гимнастик		+	С младшего
	Художественное творчество	Развитие мелкой моторики		+	С раннего
	Музыка	Музыкальное сопровождение двигательной активности	+		С раннего
	Прослушивание музыкальных произведений о спорте		+	С младшего
	Труд	Уход за спортивным инвентарем и спортивной одеждой		+	С младшего
	Безопасность	Ознакомление детей с правилами безопасной двигательной деятельности		+	С раннего
	Ознакомление детей с правилами использования спортивного оборудования		+	С раннего
Музыкально – художествен-ная деятельность	Социализация	Игры на музыкальных инструментах		+	С раннего
	Музыкальные игры		+	С раннего
	Игры на шумовых музыкальных инструментах		+	С раннего
	Музыкальная театрализованная деятельность	+		Со среднего
	Использование музыки в повседневной жизни		+	С раннего
	Познание	Эксперименты со звуком и звучащими предметами (шумовые инструменты)		+	С раннего
	Беседы о композиторах, о жанрах, о музыкальных инструментах		+	С младшего
	Посещение театров, филармоний	+ совместно с взрослым		С раннего
	Музыкальные викторины	+		Со среднего
	Ознакомление с нотами		+	Со среднего
	Безопасность	Ознакомления с правилами слушания		+	С раннего
	Ознакомления с правилами пользования музыкальными инструментами		+	С раннего
	Художественное творчество	«синтез искусств» - слушание и рисование произведений	+		Со среднего
	Рисование по сюжетам музыкальных произведений	+		Со среднего
	Чтение	Беседы о композиторах, о жанрах, о музыкальных инструментах	+		С младшего
	Прослушивание сказок с музыкальным сопровождением		+	С младшего
	Физическая культура	Музыкальное сопровождение двигательной активности	+		С раннего
	Прослушивание музыкальных произведений о спорте		+	С младшего
	Здоровье	Музыкотерапия		+	С младшего
	Коммуникация	Хоровое пение	+		Со старшего
	Разучивание песен, хороводов, речевок		+	С раннего
	Слушание музыки	+	+	С младшего
	Оркестр	+		Со среднего
	Пластические, мимические этюды		+	Со среднего
	Посещение театров	+		С раннего
	Распевка		+	Со среднего
	Ознакомление с этикетом		+	С младшего
	Праздники	+		С раннего
	Труд	Уход за музыкальными инструментами		+	С младшего
Труд	Социализация	Игровые поручения		+	С раннего по младший
	Уборка игрушек		+	С раннего
	Изготовление атрибутов для игр	+		Со старшего
	Познание	Наблюдение за трудом		+	С младшего
	Беседы о труде, о значимости труда, об орудиях труда	+		С младшего
	Труд в природе, в уголке природы		+	С младшего
	Мастерская по ремонту	+		Со среднего
	Изготовление поделок	+		С младшего
	Художественное творчество	Ремонтная мастерская	+		Со старшего
	Изготовление атрибутов для игр		+	Со старшего
	Коммуникация	Совместное выполнение поручений		+	Со среднего
	Дежурства		+	Со среднего
	Хозяйственно-бытовой труд		+	С младшего
	Субботники, акции чистоты и порядка		+	С младшего
	Физическая культура	Уход за спортивным инвентарем и спортивной одеждой		+	С младшего
	Чтение художественной литературы	Мастерская по ремонту книг	+		Со старшего
	Музыка	Уход за музыкальными инструментами		+	С младшего
	Безопасность	Беседы о безопасном поведении	+	+	С младшего
	Здоровье	Соблюдение правил работы для сохранения здоровья		+	С младшего

Организация самостоятельной деятельности детей.