Учебно-методический материал по дисциплине «Методика преподавания специальности физической культуры и спорта» (стр. 39 )

Укрепление здоровья, физического состояния, формирование физических умений и качеств,

Вооружение специальными знаниями, укрепление здоровья, осанки, всестороннее развитие личности ребенка,

+Развитие всех форм и функций организма человека, содействие укреплению здоровья и совершенствование физических качеств, всестороннее и гармоничное развитие личности детей в единстве его духовных и физических сил, формирование определенных систем двигательных умений, навыков, вооружение специальными знаниями,

Укрепление здоровья, вооружение специальными знаниями, умениями, формирование нравственных качеств личности ребенка,

Основная задача укрепления здоровья.

Принципы системы физического воспитания?

Принцип гигиенической направленности, всестороннего развития личности, связи с трудовой практикой,

Принцип оздоровительной направленности, всестороннего развития личности, связи с оборонной практикой,

+Принцип оздоровительной направленности, всестороннего развития личности, связи с трудовой и оборонной практикой,

Принцип оздоровительной, образовательной и воспитательной направленности,

Принцип гигиенической направленности, связь с трудовой и оборонной практикой.

Определение понятия: “Методика физического воспитания”?

+ Наука, устанавливающая частные закономерности физического воспитания и реализация общих закономерностей в педагогическом процессе, имеющая конкретную направленность,

Наука, изучающая общие закономерности физического воспитания как социального явления,

Наука, изучающая общие и частные закономерности физической подготовки,

Наука, изучающая общие закономерности в педагогическом процессе.

Наука, изучающая общие закономерности физического воспитания.

Формы, определяющие воздействие физических упражнений?

Личные характеристики учителя и учеников, научно-методические,

Научно-исследовательские, методические, метеозоологические,

+Личные характеристики учителя и учеников, научные факторы, методические, метеорологические, гигиенические,

Коллективные, личные характеристики, научные, методические, метеорологические, материальные,

Личные характеристики учителя и учеников.

Характеристика методов обучения в дошкольных учреждениях?

Практические методы (в целом, по частям),

Метод строго регламентированного упражнения, метод частично-регламентированного упражнения,

Методы использования слова, практические методы, игровой метод, соревновательный метод,

+Практические методы, методы строго регламентированного упражнения ( по частям, в целом), принудительно- облегчающего разучивания, методы частично-регламентированного упражнения (игровой, соревновательный), использование слов ( рассказ, беседа, описание и т. д.), метод наглядного воспитания,

Метод частично-регламентированного упражнение и методы наглядности,

Виды подвижных игр в дошкольном возрасте?

элементарно-спортивные, игры-эстафеты,

+сюжетные игры, несюжетные игры,

подвижные игры, элементарно-спортивные игры,

несюжетные игры, элементарно-спортивные игры.

не сложные спортивные игры.

Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме для дошкольных учреждений?

+ утренняя гимнастика, физкультминутки.

физкультминутка, физкультпауза, утренняя гимнастика,

гимнастика перед занятиями, физкультминутка,

физкультпауза, гимнастика перед занятиями,

физкультминутка, физкультпауза.

Планирование работы по физическому воспитанию в детском саду?

общий план работы, план-график на год,

план на год, план на неделю,

план на год, план - конспект,

+общий план работы, план график на год, план на неделю, план-конспект,

план на год, план-конспект.

Определение понятия: “ Физические качества” и перечислите основные из них?

Отдельные стороны и возможностей человека (гибкость, сила, выносливость),

+Определение социально-обусловленные совокупности биологических и психических свойств, выражающих его физическую готовность осуществлять активную двигательную деятельность (силы, выносливость, ловкость, гибкость, быстрота),

Отдельные стороны психических возможностей человека (сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость),

Отдельные стороны двигательных возможностей человека (сила, быстрота, выносливость, гибкость),

Правильных ответов нет.

Значение физического воспитания школьников?

Интенсификацией и возрастающей интеллектуализацией учебного труда,

Повышением научно-теоретического уровня содержание учебных предметов,

Использование в быту достижений цивилизации,

+ Интенсификацией и интеллектуализацией учебного труда, увеличение занятости детей во внеурочное время видами деятельности, ограничивающими проявление двигательной функции, использование в быту достижений цивилизации,

Увеличение занятости детей во внеурочное время видами деятельности.

Перечислите основные группы общих задач воспитания школьников?

оздоровительные, гигиенические задачи,

гигиенические, образовательные, нравственные задачи.

+ оздоровительные, образовательные, воспитательные задачи.

двигательные, оздоровительные, образовательные, воспитательные задачи,

оздоровительные задачи, обучение двигательных упражнений.

Система организации физического воспитания детей в школе?

Классно-урочная система занятий, внеклассная работа, включающая занятия в кружках, секциях и т. д.,

Ежедневные занятия физическими упражнениями в ГПД, уроки,

Уроки, внеклассные физкультурные занятия, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня,

+Классно-урочная система занятий(уроки), физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня (физкультминутки, гимнастика до занятий) физкультуры, физические упражнения на удлиненной перемене), ежедневные занятия физическими упражнениями в ГПД, внеклассная работа (кружки, секции), спортивные соревнования, массовые игры, турпоходы, слеты),

Внеурочные физкультурные занятия, праздники, дополнительные уроки.

Основные задачи физического воспитания школьников с отклонением в состоянии здоровья?

Укрепление здоровья, содействие нравственному физическому развити и закаливание организма,

Воспитание правильной осанки и ее коррекция,

Повышение умственной и физической работоспособности, закаливание организма,

+укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию, закаливание организма, повышение физической и умственной работоспособности, освоение основных двигательных умений, обучение рациональному дыханию. воспитание правильной осанки и ее коррекция.

Укрепление здоровья, повышение умственной и физической работоспособности.

Урок как основная форма учебно-воспитательного процесса, структура урока?

подготовительная, основная и заключительная части,

начало урока, основная часть, конец урока,

вводная часть, основная часть, заключительная часть,

+вводно-подготовительная, основная и заключительная часть,

подготовительная, начало урока, основная часть, конец урока.

Этапы подготовки учителя к уроку физической культуры?

Этап подготовки учителя и ученика к уроку,

+ Этап предварительной подготовки, этап непосредственной подготовки к уроку,

Этап систематизации учебных целей рациональном рассредоточении средств в течение года,

Этапы продумывания учителем содержательного, организационного, методического и материального обеспечения уроков,

этап предварительной подготовки.

Основные приемы регулирования нагрузки?

Количеством повторений, амплитудой, весом,

Скоростью, временем, выполнения упражнений, исходным положением,

Темпом, продолжительностью перерывов и наименованием их характера перед выполнением задания,

+Исходным положением, темпом, изменением способа выполнения, продолжительностью отдыха, временем выполнения, скоростью, сопротивлением партнера и самосопротивлением, изменением условий, весом, амплитудой, количеством повторений,

Цикл повторения перерывов.

Какова ЧСС при средней интенсивности?

120-130 уд/мин

130-150 уд/мин

135-165 уд/мин

+140-160- уд/мин

130-140 уд/мин

В каких классах запланирован зачет по физической культуре. для учащихся общеобразовательных школ?

в 4,9 классах

в 5, 9, 11 классах

в 11 классах

+в 9, 11 классах

6,8,11 классах

Определение: “Моторная плотность” урока?

+отношение суммы времени затраченного на выполнение упражнений по всему времени урока,

отношение рационального использованного времени по всему уроку,

отношение не рационального использованного времени по всему уроку,

отношение суммы времени затраченного на показ, объяснение. подготовку,

отношение суммы времени затраченного на подготовку и на перерыв между уроками.

Что в себя включает вариативная часть материала?

основа государственного стандарта,

учет региональных особенностей.

учет национальных особенностей,

+ учет индивидуальных особенностей детей, региональных, национальных и местных особенностей работы школ,

учет национальных особенностей и половых особенностей.

За сколько времени сдается зачет по физической культуре до начала экзаменов в 9,11 классах?

за 1 месяц,

за 15 дней.

за 10 дней,

+за 5 дней.

за 1 неделю.

Кто освобождается от зачетов по физической культуре?

отличники,

активисты.

+учащиеся, отнесенные к специальной медицинской группе,

учащиеся, отнесенные к подготовительной медицинской группе,

спортсмены.

С какого класса сдаются учебные нормативы по освоению навыков, умений, развитию двигательных качеств?

с 4 класса,

с 1 класса,

+со 2 класса,

с 5 класса,

с 3 класса.

Назовите контрольные упражнения, которые сдают учащиеся в 4 классе согласно программы?

бег (3х10м, 2000м), прыжки (в длину, высоту)

бег 30 м, прыжки (в длину, высоту), метанию мяча,

+бег (30м,2000м), прыжки (длина, высота), метание мяча, подтягивание, бег на лыжах (1,2 км), плавание,

бег 30м, прыжки (длина, высота), метание мяча, плавание, кросс 2000с,

бег 30м, подтягивание на перекладине, плавание, кросс 300м.

Назовите контрольные упражнения, которые сдают учащиеся 7 кл. согласно программы?

бег 60м, бег 1500м, прыжок в длину, метание,

бег 60м, прыжок в высоту, метание, подтягивание. кросс,

+бег 60м, бег 1500м. бег 2000м, прыжки (в длину, высоту), метание мяча, подтягивание, бег на лыжах 2-3 км, плавание,