5 класс (стр. 27 )

По Н. Гаршину

Задания 1- 9

1. В предложении 2 укажите слово, у которого нет окончания.

2.  В предложении 7 укажите слово, состоящее из приставки, корня, двух суффиксов, без окончания.

3.  Укажите в тексте глагол в неопределённой форме.

4.  Укажите глаголы совершенного вида.

5.  Укажите бессоюзное сложное предложение.

6.  Какой художественный прием создает яркую, образную картину? (крапива заняла, роса оставляла слезинки, роза собиралась плакать и т. д.)

7.  Определите тему текста.

8.  Озаглавьте текст.

9.  Каким настроением проникнут текст?

Ответы: вариант 1

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
3	4	2	2	2	4	1,2	2	1,2,3	1,3
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
1,3	1,3	1,2,3	1,3	1,2	1,3	2	1,2	1,3	1,2,3,5

21: 1) скоро

2) бессмысленно

3) разрастись

4) стали, успели, разрастись

5) 2

6) эпитет

7) старые развалины

8) развалины, мёртвый город

9) грустным

Вариант 2

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
2	2	3	3	3	2	1,2	3	1,2,3	2,3
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
1,2	2,3	1,2,3	1,3	1,3	2,3	1	1,2	1,2	1,3,5,6

21: 1) густо

2) бесподобно

3) плакать

4) распустилась, разрослись, заняла

5) 2

6) олицетворение

7) красота розы

8) роза

9) восхищением

Критерии оценки:

«5» - 43 - 47 баллов

«4» - 37 - 42 балла

«3» - 24 - 36 баллов

«2» - 0 – 23 баллов

9. Контрольный диктант по теме «Местоимение».

Наши предки разламывали пищу и подносили ее ко рту руками. Но горячую, а тем более жидкую пищу руками не возьмешь. Значит, нужна ложка. Первые похожие на ложку предметы, найденные археологами, относятся к каменному веку.

Древние египтяне пользовались ложками из камня, дерева, слоновой кости. У древних и римлян были бронзовые и серебряные ложки. В средние века серебряными ложками пользовались только богатые люди, а у тех, кто победнее, они были костяными, деревянными, оловянными, жестяными. Может быть, из тех времен дошел до наших дней обычай дарить ребенку «на зубок» серебряную ложечку.

Нож очень долго был исключительным оружием. Как столовый прибор он вошел в обиход в восемнадцатом веке, но многие и сейчас обходятся без него.

Вилки еще триста лет назад были в Европе большой редкостью. Весь пышный двор обходился без вилок, пищу брали руками. Говорят, что появление вилок связано с модой на пышные кружевные воротники, которые мешали класть пищу в рот руками.

(148 слов) Из энциклопедии «Я познаю мир»

Грамматическое задание

Вариант 1

1. Найти в тексте местоимения и надписать над ними разряд.

2. Сделать синтаксический разбор предложения Наши предки разламывали пищу и подносили ее ко рту руками.

3. Сделать морфологический разбор местоимения наших.

4. Разберите по составу слова разламывали, каменному, египтяне.

5. Составьте с данными местоимениями словосочетания и запишите их, соблюдая орфографическое правило (не)(у)(кого), (не)(с)(кем), (не)(к)(кому).

Вариант 2

1. Найти в тексте местоимения и надписать над ними разряд.

2. Сделать синтаксический разбор предложения Но горячую, а тем более жидкую пищу руками не возьмешь.

3. Сделать морфологический разбор местоимения (обходятся) (без) него.

4. Разберите по составу слова подносили, костяными, римлян.

5. Составьте с данными местоимениями словосочетания и запишите их, соблюдая орфографическое правило (ни)(у)(кого), (ни)(с)(кем), (ни)(к)(кому).

Выполнение грамматического задания

Вариант 1

1. Найти в тексте местоимения и надписать над ними разряд.

Наши (личное), ее (личное), тех (указательное), кто (относительное), они (личное), тех (указательное), наших (личное), него (личное), весь (определительное), которые (относительное).

2. Сделать синтаксический разбор предложения Наши предки разламывали пищу и подносили ее ко рту руками. (Повествовательное, невосклицательное, простое распространенное, осложнено однородными сказуемыми).

3. Сделать морфологический разбор местоимения наших (дней).

Наших – мест.

I. Дней (каких?) наших. Н. ф. – наш.

II. Пост. - притяжательное; непост.- в род. п., мн. ч.

III. Дней (чьих?) наших.

4. Разберите по составу слова: раз – лам – ыва – л - и, камен – н - ому, египт –ян - е.

5. Составьте с данными местоимениями словосочетания и запишите их, соблюдая орфографическое правило (не)(у)(кого), (не)(с)(кем), (не)(к)(кому): не у кого спросить, не с кем посоветоваться, не к кому обратиться.

Вариант 2

1. Найти в тексте местоимения и надписать над ними разряд.

Наши (личное), ее (личное), тех (указательное), кто (относительное), они (личное), тех (указательное), наших (личное), него (личное), весь (определительное), которые (относительное).

2. Сделать синтаксический разбор предложения Но горячую, а тем более жидкую пищу руками не возьмешь. (Повествовательное, невосклицательное, простое распространенное, осложнено однородными определениями).

3. Сделать морфологический разбор местоимения (обходятся) (без) него.

(Без) него– мест.

I. Обходятся (без чего?) него. Н. ф. – он.

II. Пост. – личное, 3-е лицо; непост.- в род. п., ед. ч., м. р.

III. Обходятся (без чего?) него.

4. Разберите по составу слова: под – нос – и – л - и, кост –ян - ыми, римл – ян - .

5. Составьте с данными местоимениями словосочетания и запишите их, соблюдая орфографическое правило (ни)(у)(кого), (ни)(с)(кем), (ни)(к)(кому: ни у кого не спросил, ни с кем не посоветовался, ни к кому не обратился.

10. Контрольный диктант по теме «Глагол».

Трудно ли быть актером

Кажется, что это очень простая профессия. Радостная. Несложная. Выучи текст роли, говори его громко, надень костюм да еще наклей усы и приладь парик - и роль готова. Был бы зритель!

Но, оказавшись в роли зрителя, мы часто довольно резко высказываем свои суждения об игре актеров.

«Да разве так бывает в жизни?» - сетуем мы…

Значит, прежде всего актеру нужна естественность поведения на сцене. Нужна достоверность существования, чтобы зритель поверил ему.

Можно надеть другое платье, изменить прическу, загримироваться так, что никто из близких и не узнает, но к созданию образу и не подойдешь… правильно говорят актеры, что главное - «загримировать душу, а не лицо».

(100 слов) Из сборника «Хочу все знать»

Грамматические задания

Вариант 1

1. Найти в тексте глаголы и надписать над ними наклонение.

2. Выпишите переходные глаголы.

3. Сделать морфологический разбор глагола высказываем.

4. Выпишите глаголы совершенного вида.

5.Разберите по составу слова выучи, высказываем, загримироваться.

Вариант 2

1. Найти в тексте глаголы и надписать над ними наклонение.

2. Выпишите непереходные глаголы

3. Сделать морфологический разбор глагола поверил.

4. Выпишите глаголы несовершенного вида.

5. Разберите по составу слова наклей, поверил, изменить.

Выполнение грамматического задания

Вариант 1

1. Найти в тексте глаголы и надписать над ними наклонение.

Кажется (изъявительное н.), выучи (побудительное н.), говори (побудительное н.), надень (побудительное н.), наклей (побудительное н.), приладь (побудительное н.), был бы (условное н.), высказываем (изъявительное н.), бывает (изъявительное н.), сетуем (изъявительное н.), поверил (изъявительное н.), надеть (неопределенная форма), изменить (неопределенная форма), загримироваться (неопределенная форма), узнает (изъявительное н.), не подойдешь (изъявительное н.), говорят (изъявительное н.), загримировать (неопределенная форма).