Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ урока | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Плановые сроки прохождения | Реализация электронного обучения | Подготовка к ГИА, ЕГЭ | Примечание | |
План. | Факт. | ||||||
1 | Функции русского языка в современном мире. | 1 | С2.1 | ||||
Повторение пройденного в 5 – 7 классах (6ч+2ч) | |||||||
2 | Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. | 1 | А5 -7; В5, 7; А3, 13-26 | ||||
3 | Знаки препинания в сложном предложении. | 1 | В6-В9; А9, 10, 20,23, 24, 25, 26; В4,6 | ||||
4 | Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. | 1 | А7; А13 | ||||
5 | Р/р. Подготовка к изложению с грамматическим заданием по тексту А. Аверченко (упр. 26) | 1 | С1, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
6 | Р/р. Изложение с грамматическим заданием по тексту А. Аверченко (упр. 26) | 1 | С1, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
7 | Слитное и раздельное написание не с разными частями речи. | 1 | А18 | ||||
8 | Диктант по теме «Повторение пройденного в 5-7 классах». | 1 | А5-7; А13-26 | ||||
9 | Анализ диктанта по теме «Повторение пройденного в 5-7 классах». | 1 | А5-7; А13-26 | ||||
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Словосочетание (2ч) | |||||||
10 | Повторение пройденного о словосочетании в 5 классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление. примыкание. . | 1 | В12; В3 | ||||
11 | Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные). | 1 | В12; В3 | ||||
Простое предложение ( 3 часа +1 ч) | |||||||
12 | Повторение пройденного о предложении Грамматическая (предикативная) основа предложения. | 1 | В3,6, 7, 8, 9; А5, 9, 10, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26; В4, 6 | ||||
13 | Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. | 1 | В3,6, 7, 8, 9; А5, 9, 10, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26; В4, 6 | ||||
14 | Интонация простого предложения. Логическое ударение. | 1 | В3,6, 7, 8, 9; А5, 9, 10, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26; В4, 6 | ||||
15 | Р/р. Описание памятника культуры. | 1 | С2.1, С2.2, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
Простые двусоставные предложении. Главные члены предложения (6 часов +2ч) | |||||||
16 | Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. | 1 | В3,6, 7, 8, 9; А5, 9, 10, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26; В4, 6 | ||||
17 | Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. | 1 | В3,6, 7, 8, 9; А5, 9, 10, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26; В4, 6 | ||||
18 | Р/р. Подготовка к контрольному сочинению на тему «Чудный собор» (упр. 102) | 1 | С2.1, С2.2,, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
19 | Р/р. Написание контрольного сочинения на тему «Чудный собор» (упр. 102) | 1 | С2.1, С2.2,, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
20 | Составное именное сказуемое. | 1 | В3,6, 7, 8, 9; А5, 9, 10, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26; В4, 6 | ||||
21 | Тире между подлежащим и сказуемым. | 1 | В3,6, 7, 8, 9; А5, 9, 10, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26; В4, 6 | ||||
22 | Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль. | 1 | В3,6, 7, 8, 9; А5, 9, 10, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26; В4, 6 | ||||
23 | Диктант по теме «Главные члены предложения» | 1 | А5-7; А13-26 | ||||
Второстепенные члены предложения (6ч+2ч) | |||||||
24 | Повторение изученного о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). | 1 | В4; А5, В5 | ||||
25 | Несогласованное определение. | 1 | В4; А5, В5 | ||||
26 | Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. | 1 | В4; А5, В5 | ||||
27 | Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное). | 1 | В4; А5, В5 | ||||
28 | Сравнительный оборот; знаки препинания при нем. | 1 | В4; А5, В5 | ||||
29 | Диктант по теме «Второстепенные члены предложения» | 1 | А5-7; А13-26 В4; А5, В5 | ||||
30 | Р/р. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности. Подготовка к контрольному сочинению. | 1 | С2.1, С2.2, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
31 | Р/р. Написание контрольного сочинения о человеке, которому хотелось бы подражать (упр.165) | 1 | С2.1, С2.2,, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
Простые односоставные предложения (9ч+2ч) | |||||||
32 | Группы односоставных предложений. | 1 | В3,6, 7, 8,9; А9, 20-26;В4 | ||||
33 | Односоставные предложения с главным членом сказуемым: определенно-личные. | 1 | В3,6, 7, 8,9; А9, 20-26;В4 | ||||
34 | Односоставные предложения с главным членом сказуемым: неопределенно-личные. | 1 | В3,6, 7, 8,9; А9, 20-26;В4 | ||||
35 | Односоставные предложения с главным членом сказуемым: безличные. | 1 | В3,6, 7, 8,9; А9, 20-26;В4 | ||||
36 | Односоставные предложения с главным членом подлежащим: назывные. | 1 | В3,6, 7, 8,9; А9, 20-26;В4 | ||||
37 | Р/р. Рассуждение. Подготовка к сочинению. | 1 | С2.1, С2.2,, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
38 | Р/р. Написание сочинения повествовательного характера с элементами рассуждения (упр.207) | 1 | С2.1, С2.2,, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
39 | Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль. | 1 | В3,6, 7, 8,9; А9, 20-26;В4 | ||||
40 | Систематизация и обобщение изученного по теме «Простые односоставные предложения» | 1 | В3,6, 7, 8,9; А9, 20-26;В4 | ||||
41 | Контрольное тестирование по теме «Простые односоставные предложения» | 1 | А5-7; А13-26, В3,6, 7, 8,9; А9, 20-26;В4 | ||||
42 | Анализ контрольного тестирования по теме «Простые односоставные предложения» | 1 | А5-7; А13-26, В3,6, 7, 8,9; А9, 20-26;В4 | ||||
Неполные предложения (2ч) | |||||||
43 | Понятие о неполных предложениях. | 1 | В3,6, 7, 8,9; А9, 20-26;В4 | ||||
44 | Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении | 1 | В3,6, 7, 8,9; А9, 20-26;В4 | ||||
Однородные члены предложения (12ч+2ч) | |||||||
45 | Повторение изученного об однородных членах предложения. | 1 | В4; А10,20-26 | ||||
46 | Однородные члены предложения, связанные соединительными союзами и интонацией. | 1 | В4; А10,20-26 | ||||
47 | Однородные члены предложения, связанные противительными союзами и интонацией. | 1 | В4; А10,20-26 | ||||
48 | Однородные члены предложения, связанные разделительными союзами и интонацией. | 1 | В4; А10,20-26 | ||||
49 | Р/р. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста. Написание сочинения. упр. 264 | 1 | С2.1, С2.2,, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
50 | Однородные и неоднородные определения. | 1 | В4; А10,20-26 | ||||
51 | Ряды однородных членов предложения. | 1 | В4; А10,20-26 | ||||
52 | Р/р. Контрольное изложение – сравнительная характеристики двух одноклассников (упр.242) | 1 | С1, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
53 | Разделительные знаки препинания между однородными членами. | 1 | В4; А10,20-26 | ||||
54 | Обобщающие слова при однородных членах. | 1 | В4; А10,20-26 | ||||
55 | Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. | 1 | В4; А10,20-26 | ||||
56 | Вариативность постановки знаков препинания. | 1 | В4; А10,20-26 | ||||
57 | Диктант по теме «Однородные члены предложения» | 1 | А5-7; А13-26 В4; А10,20-26 | ||||
58 | Анализ диктанта по теме «Однородные члены предложения» | 1 | А5-7; А13-26 В4; А10,20-26 | ||||
Обращения, вводные слова и междометия (9ч+2ч) | |||||||
59 | Повторение изученного материала об обращении. | 1 | В5; А22 | ||||
60 | Распространенное обращение. | 1 | В5; А22 | ||||
61 | Выделительные знаки препинания при обращениях. | 1 | В5; А22 | ||||
62 | Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. | 1 | В5; А22 | ||||
63 | Р/Р Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края. | 1 | С2.1, С2.2,, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
64 | Междометия в предложении. | 1 | В5; А22 | ||||
65 | Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. | 1 | В5; А22 | ||||
66 | Одиночные и парные знаки препинания. | 1 | В5; А22 | ||||
67 | Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий. | 1 | В5; А8,А22 | ||||
68 | Р/Р Публичное выступление на общественно значимую тему. | 1 | С2.1, С2.2, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
69 | Диктант по теме «Обращения, вводные слова и междометия» | 1 | А5-7; А13-26 В5; А22 | ||||
Обособленные члены предложения (18ч+2ч) | |||||||
70 | Понятие об обособлении. | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
71 | Обособленные определения | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
72 | Обособленные определения | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
73 | Обособленные определения | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
74 | Обособленные приложения. | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
75 | Обособленные приложения. | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
76 | Обособленные обстоятельства. | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
77 | Обособленные обстоятельства. | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
78 | Обособленные обстоятельства. | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
79 | Тестирование по теме «Обособление определений, приложений и обстоятельств» | 1 | А5-7; А13-26 В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
80 | Уточнение как вид обособленного члена предложения. | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
81 | Уточнение как вид обособленного члена предложения. | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
82 | Уточнение как вид обособленного члена предложения. | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
83 | Р/р. Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера). Подготовка к сочинению. | 1 | С2.1, С2.2,, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
84 | Р/р. Написание сочинения-рассуждения в форме ответа писателю (упр 302, 304 по выбору) | 1 | С2.1, С2.2,, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
85 | Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
86 | Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
87 | Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
88 | Диктант по теме «Обособленные члены предложения» | 1 | А5-7; А13-26 В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
89 | Анализ диктанта по теме «Обособленные члены предложения» | 1 | В4; А6, А21, 23-26; В5 | ||||
Прямая и косвенная речь (6ч+1ч) | |||||||
90 | Повторение изученного о прямой речи и диалоге. | 1 | В7; А5,28; В8 | ||||
91 | Способы передачи чужой речи. | 1 | В7; А5,28; В8 | ||||
92 | Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. | 1 | В7; А5,28; В8 | ||||
93 | Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. | 1 | В7; А5,28; В8 | ||||
94 | Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль. | 1 | В7; А5,28; В8 | ||||
95 | Диктант по теме «Прямая и косвенная речь» | 1 | А5-7; А13-26 В7; А5,28; В8 | ||||
96 | Р/р. Рассказ на свободную тему. | 1 | С2.1, С2.2,, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
Повторение и систематизация изученного в VIII классе (5ч+1ч) | |||||||
97 | Синтаксис и морфология | 1 | В2, 3, 4, 6; А3, 4, 5, 8, 9; В2 | ||||
98 | Синтаксис и пунктуация | 1 | В4, 5,7, 8, 9; А20-26; В4-6 | ||||
99 | Р/р. Контрольное изложение по тексту публициста «Ростов Великий» (упр. 443) | 1 | С1, А1-А3; А7,8, 27-30, В8 | ||||
100 | Синтаксис и культура речи Синтаксис и орфография | 1 | А14-16 | ||||
101 | Контрольный диктант по теме «Повторение и систематизация изученного в VIII классе» | 1 | А5-7; А13-26 | ||||
102 | Анализ контрольного диктанта | 1 | А5-7; А13-26 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 |


