Диагностика и анализ учебного процесса (стр. 18 )

Ø  Типичные ошибки: неправильное чтение окончания ed у глаголов, чтение буквосочетаний th, sh, ch, wh, ee, ew, чтение гласных букв (i, u, e) в открытом и закрытом слоге.

Ø  Лучшие показатели в 5а () и 5б ().

Контроль умения чтения и понимания прочитанного материала в 6-х классах.

класс	Всего уч-ся	Присутств.	учитель	«5»	«4»	«3»	«2	Успеваемость в%	качество знаний в %
6а	12	12		5	5	2		100	83
6а	14	14		4	6	4		100	71,4
6б	12	12		6	4	2		100	83
6б	14	14		4	7	3		100	78,5
6в	11	9		1	4	4		100	55
6в	13	11		2	5	4		100
6г	17	12		3	4	3	2	83	58
Итого:	93	84		25	35	22	2	98	74,1

Ø  98% учащихся параллели 6 классов владеют навыками чтения и понимания прочитанного текста. Это результат введения иностранного языка с начальной школы (с 3 класса). Двое учащихся 6г класса и котроые получили «2» относятся к группе риска (они часто пропускают занятия и находятся на школьном учете).

Ø  Лучшими по качеству знаний оказались группы: 6а и 6б классов высокого уровня (, ).

В плане внутришкольного контроля на уч. г. стоял административный контроль навыков диалогической речи в 7 классах, но в связи с тем, что учащиеся находились на карантине и образовательный процесс был прерван с 17 ноября до 4 декабря, календарно-тематическое планирование было скорректировано, данный вид контроля был заменен на контроль понимания прочитанного текста.

Контроль понимания прочитанного текста в 7-х классах

Группа	Кол-во учащихся	Присутст.	Учитель	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	Качество знаний в %
7а	12	12			8	4		100	67
7а	13	13		2	7	4		100	85
7б	13	13		3	7	3		100	77
7б	12	11		5	2	4		100	64
7в	17	17		2	8	6	1	94	59
7г	12	10			4	4	2	80	40
7г	13	13		2	6	4	1	92	61,5
7д	19	18		3	7	8		100	55,5
Итого:	111	107		17	49	37	4	96	62

Ø  Высокий уровень ЗУН показали группы:7а и 7б ().