Диагностика и анализ учебного процесса (стр. 25 )

№	Ф. И.О. учителя	Должность	Категория	Название статьи
1.		Нач. классы	В	Изучение математики в начальной школе средствами образовательной экскурсии, как фактор социализации и развития личности младшего школьника.
2.		Математика	В	Реализация преемственности в формировании математических понятий в школьном курсе геометрии.
3.		Математика	I	Формирование практических компетенций по геометрии учащихся седьмого класса в процессе лабораторно-практических работ.
4.		Педагог-психолог	I	Гармонизация эмоционального состояния как один из этапов коррекционной работы с агрессивным подростком.
5.		Зам. дир по ВР	I	Ценностные ориентиры воспитательного пространства школы: содержательный аспект.

Некоторые показатели прогнозируемых результатов

Исследовательская деятельность стимулирует профессиональный рост педагогов школы. Среди исследователей учителей высшей категории – 12, первой – 18, второй - 2. За учебный год в педагогическом коллективе имеются следующие результаты:

·  , учитель французского языка первой категории - призер (2 место) городского конкурса «Учитель года - 2010»

·  четыре участника городского конкурса «Современный урок - 2010»:

1.  , учитель ИЗО первой категории,

2.  , учитель начальных классов второй категории,

3.  , учитель немецкого языка I категории;

4.  , учитель музыки первой категории

·  три финалиста городского конкурса «Современный урок»: , , ;

·  один участник городского конкурса воспитательных систем и классных руководителей: , учитель начальных классов высшей категории,

·  участник конкурсного отбора лучших учителей России в рамках национального проекта «Образование»: , учитель начальных классов высшей категории,

·  Заслуженный учитель РФ: , учитель истории и обществознания высшей категории;

·  один учитель представлен к Почетной грамоте МО РФ: , учитель начальных классов I категории;

·  два учителя представлены к Почетной грамоте МО Оренбургской области - , учитель начальных классов высшей категории, – учитель русскогоя зыка и литературы высшей категории;

·  пять учителей представлены к Почетной грамоте УО г. Орска – , заместитель руководителя I категории, учитель начальных классов I категории, , учитель начальных классов I категории, , учитель математики I категории, , учитель информатики I категории;

Традиционно учителя-исследователи добиваются высоких результатов в подготовке учеников к предметным олимпиадам, конкурсам и научно-практическим конференциям различных уровней. За уч. г. в предметных олимпиадах и научно-практических конференциях одержали победу и заняли призовые места ученики следующих педагогов: , , , , .

Участие в экспериментальной деятельности помогает учителям-исследователям повысить свою квалификационную категорию. Так сравнительный анализ кадрового потенциала школы показывает существенный рост учителей, повысивших профессиональный уровень путем прохождения категорийной аттестации и воспользовавшихся правом продления, имеющийся категории: 25 учителей прошли аттестацию из них продление - 11 человек, аттестация - 14 человек.

В г. 11 учителей повышали профессиональный уровень на курсах базового повышения квалификации, 7 учителей прошли курсовую подготовку на проблемных курсах в г. Оренбурге и Орске, в том числе и на курсах по подготовке к ЕГЭ и ГИА.

Учебный год	Всего учителей в школе	Количество учителей, участвующих в исследовании (в %)	Количество учителей, имеющих высшую категорию (в %)	Количество учителей, имеющих первую категорию (в %)	Количество учителей, имеющих категорию (в %)
	66	36,3	20,2	48,4	94
	64	47	21,4	50	95
	65	49	23	54	96

Одна из задач методического объединения школы – постоянно информировать учителей о нововведениях и изменениях в системе образования, внедрять в практику работы современные технологии обучения и воспитания, знакомить с передовым опытом других педагогов. Как следствие этого, появляются новые формы методической работы с учителями. Для этого в нашей школе третий год (с 2007г.) проводится такая форма методической работы как проведение научно-методической недели (НМН).

График проведения и тематика научно-методических недель были включены в программу работы школы на учебный год. Продуктом проведения каждой НМН является создание электронного альманаха по решаемой проблеме для обогащения методической базы школы, и чтобы учитель, в случае необходимости, мог в любой момент обратиться к данному вопросу.

№	Тема	Дата
1	Организация здоровьесберегающей среды как условие формирования готовности к продолжению образования	октябрь
2	Авторские проекты «Современный урок: структура и содержание» (Примечание: с опорой на тему исследования или тему самообразования )	декабрь
3	Программы элективных курсов как средство интеграции знаний - необходимой для подготовки учащихся к продолжению образования	февраль
4	Технология уровневой дифференциации как условие создания благоприятной социальной среды в процессе формирования готовности к продолжению образования	апрель

В ноябре 2009г. УО объявило карантин в связи с эпидемиологической обстановкой в городе, в январе и феврале 2010г. часто отменялись занятия в связи с погодными условиями – это повлияло на проведение НМН в гимназии. По данным причинам были проведены только НМН № 1 и 4. В результате чего только 43% учителей гимназии смогли активно принять участие в данной форме методической работы.

Педагогический коллектив использует в своей работе следующие современные педагогические технологии:

- технология «Обучение в сотрудничестве»;

– технология индивидуализации обучения (, , );

– технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала ();

– технология современного проектного обучения;

– интерактивные технологии (технология «Развитие критического мышления», технология проведения дискуссий);

– технология коммуникативного обучения иноязычной культуре ();

– технология проблемного обучения Дьюи;

– технология обучения математике на основе решения задач ;

– технология укрупнения дидактических единиц ;

– игровые технологии;

– компьютерные технологии;

– интернет – технологии и др.

Эффективность использования компьютерной техники и информационных технологий в образовательном процессе

Начиная с 2001 года Правительство Российской Федерации предприняло ряд шагов, коренным образом улучшивших ситуацию с оснащением учебных заведений компьютерной техникой и их подключением к Интернету. С 2006 года в гимназии разработана программа информатизации, основной целью программы является «создание информационного пространства, учитывающего запросы всех участников образовательного процесса».

Основными задачами, решаемые в учебном году, были следующие:

1.  Формировать информационную культуру учащихся, повысить качество образовательной и профессиональной подготовки в области применения современных информационных технологий.

2.  Продолжать работу над информационным сайтом гимназии;

3.  Автоматизировать документооборот, повысить уровень управленческого труда.

4.  Создать школьную медиатеку.

Ввести в эксплуатацию единую локальную сеть гимназии, что позволило бы вести электронную отчетную документацию по предметам. . Педагогам предложить для заполнения электронные формы справок диагностических срезов, а также отказаться от бумажной документации по окончанию учебного периода. Продолжить работу с информационной базой гимназии, увеличить процент работающих в программном комплексе «1С Хронограф Школа 2,5»..

Результаты работы по направлениям:

В этом учебном году закончен монтаж единой локальной сети в основном здании гимназии, в состав которой входят 32 компьютеров, что позволило организовать единое информационное пространство гимназии. Локальная сеть позволила педагогам получить доступ к сети Интернет. Оборудованное современными аппаратными средствами и функционирующее по адаптированным к условиям гимназии технологиям информационное пространство позволит оптимизировать использование учебного времени и повысить качество образовательного процесса. Уровень состояния материально-технической базы МОУ «Гимназия №3» (по состоянию на 20.06.2008):

В учебном году всё, что планировалось по оснащению материально-технической базы выполнено, но мы понимаем, что этого недостаточно.

Главная цель на данном этапе информатизации гимназии - это создание единого информационного пространства.

В учебном году главной целью по модернизации материально-технической базы является:

o  Монтаж локальной сети всех компьютеров гимназии;

o  Подсоединение к локальной сети программы 1С:Хронограф.;

o  Модернизация и закупка новой мультимедийной техники по возможности.

Компьютеров	45
Ноутбуков	4
Компьютерный класс	2
Медиатека
Выделенный PROXY-сервер	1
Мультимедийный проектор	5
Экран	5
Учебные помещения, оборудованные медиатехникой	5
Укомплектованные АРМ учителей-предметников	11
Локальная сеть	+
Выход в Интернет:
Модем ADSL	+
Витая пара	+
Другое:
сканер	3
МФУ (принтер+сканер+копир)	1
принтер (лазерный)	8
Интерактивные доски прямой проекции	4
Лингафонный кабинет	1
Электронная учительская	1

В учебном году работа над официальным сайт гимназии была приостановлена.

Вывод:

Ø  Сайт пока не является порталом гимназии.

Ø  Необходимо дооборудовать учебные кабинеты мультимедийными проекторами, соединить их в единую цепь.

Ø   

Ø  В следующем учебном году необходимо возобновить работу над информационной поддержкой сайта, для этого ввести должность редактора веб-сайта.

В учебном году сформирована основная единая информационная база гимназии средствами программного пакета "1С: ХроноГраф Школа 2.5", который представляет собой многофункциональную информационную систему администрирования деятельности ОУ. В учебном году продолжается работа по внесению и обновлению имеющихся данных гимназии.

В связи с тем, что с 26 января 2007 г. на территории Российской Федерации вступил в силу Федеральный Закон N 152-ФЗ от 27.07.06 "О персональных данных" каждый педагог гимназии с этого года имеет свой собственный логин и пароль для входа в программу 1С: ХроноГраф Школа 2.5.

Растет количество педагогов, регулярно использующих ЦОРы в образовательном процессе. Учителя предметники сами применяют компьютерную технику при подготовке и проведении уроков и внеклассных мероприятий.

Положительный опыт в реализации школьной программы по информатизации образовательного пространства:

68% заполнена единая информационная база гимназии учащихся в программном комплексе «1С Хронограф Школа 2,5»; 100% педагога-предметника работают тематическим планированием учащихся в программном комплексе «1С Хронограф Школа 2,5»; 100% классных руководителей работают с личными карточками учащихся в программном комплексе «1С Хронограф Школа 2,5»; 50% администрации гимназии работают с информационной базой гимназии учащихся в программном комплексе «1С Хронограф Школа 2,5»; 87% педагогов используют различные ЦОР в учебной деятельности;

Ощутимую пользу оказывает компьютер в работе завуча. Одной из наиболее трудоёмких частей работы является расписание, его составление и осуществление замен уроков. Для упрощения этих процедур был ипользуется редактор расписания ХроноГраф. К сожалению, в данной версии нет возможности автоматически производить замены занятий, поэтому приходится это делать вручную. Но все же, с помощью компьютера оформляется доска объявлений о произведённых заменах для учителей и учащихся в едином стиле.

В учебном году активно велась работа по повышению качества ИКТ компетенций учащихся. Результатом этой работы были участие в городской олимпиаде по информатике, 45 учащихся с 2-11 классов гимназии приняло участие в всероссийской игре – конкурсе «КИТ».

В этом учебном году девятиклассники сдавали экзамен в традиционной форме по информатике.

Качество – 67%, успеваемость – 100%, средний балл: 4,1

Уже не первый год выпускники нашей гимназии сдавали итоговую аттестацию по форме ЕГЭ.

Качество - 28%, успеваемость – 100%, средний балл – 59,4.

По результатам года и результатам экзаменов можно считать, что с поставленными задачами справились. Успеваемость по информатике по параллелям следующая:

класс	Качес- тво	Успевае- мость
5	100%	100%
6	97%	100%
7	97%	100%
8	90%	100%
9	63%	100%
10	90%	100%
11	80,5%	100%

Стоит отметить, что на многих предметах учителя предлагают учащимся выполнить задание в электронной форме, создать проект (сайт, презентацию).