Диагностика и анализ учебного процесса (стр. 9 )

Вывод:

Ø  Положительное влияние имели диагностические работы, которые проводились в течение учебного года у учащихся 2-4 классах и целенаправленная работа учителей по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, которые были выявлены в результате анализа работ.

Ø  Наибольшее количество безошибочных работ данного параметра в параллели 1-х классов (68%), на втором месте наши второклассники (53 результат у 3-х классов - 24% и 4-х классов 15%.

Математика.

В уч. году на уроках математики продолжалась работа по совершенствованию вычислительных навыков, умения решать типовые задачи, развитию мыслительных операций у учащихся младшего школьного возраста.

Чтобы отследить результативность знаний учащихся начальных классов по математике в мониторинг были включены следующие параметры: контрольные работы по четвертям, контрольные срезы знаний, результаты итоговой аттестации по предмету.

Годовые контрольные работы по предмету показали следующие результаты: из 382 учащихся выполнили всю работу без ошибок 172 ч. (45%), справились без ошибок с решением задачи 324 ч. (85%), верно вычислили значения выражений 273 ч (71%).

Представленная диаграмма позволяет сравнить результаты текущего года с предыдущим: по всем параметрам показатели практически на том же уровне. Подробнее с результатами итоговой контрольной работы познакомит таблица.

		безошибочных работ			допустили ошибки			ошиблись в задаче	ошиблись в примерах		задание *
классы	кол-во уч-ся	вся работа	задача	примеры	сравнение	геом. материал	меры, уравнения	1	2	3	4	5	6 и более	всего	в ходе	в вычислениях	в ответе	всего	сложение	вычитание	умножение	деление	порядок действий	приступили	выполнили верно
1	103	63	98	90	89		78	29	9	2				5	2	3		13	3	11				100	69
2	87	45	71	68	79	67		24	11	5	1		1	16	4	11	1	19	9	14				73	62
3	99	27	77	64	60	90		36	21	10	4	1		22	9	2	11	35	8	17	4	7	6	89	42
4	93	37	78	51		79	85	33	10	8	2	1	2	15	4	4	7	42	5	17	14	15	4	67	47
1-4	382	172	324	273	228	236	163	122	51	25	7	2	3	58	19	20	19	109	25	59	18	22	10	329	220

Ø  Высокий уровень выполнения работы показала параллель 1-х классов: 61 % учащихся выполнили работу без ошибок, допустили 1 ошибку - 28 % учащихся, 2 ошибки – 9% учащихся, 3 ошибки – 2 ученика. Без ошибок решили задачу 95% учащихся, 87% верно вычислили значения выражений..