Диагностика и анализ учебного процесса (стр. 19 )

Ø  Самое низкое качество знаний в 7г классе ().

Ø  Низкое владение правилами грамматики и скудный объем лексики – причина того, что четверо учащихся общеобразовательных классов не справились с заданием.

Контроль аудирования в 8 классах

класс	Всего уч-ся	Присутств.	учитель	«5»	«4»	«3»	«2	Успеваемость %	качество знаний %
8а	14	8		0	4	3	1	87,5	50
8а	13	9		0	0	4	5	44,4	0
8б	12	12		3	6	2	1	92	75
8б	14	12		2	4	3	3	75	50
8в	19	19		4	7	8	0	100	58
8в	12	10		0	4	3	3	70	40
Итого:	84	70		9	25	22	13	80	48,5

Ø  Учащиеся данной параллели показали низкий уровень развития навыка понимания текста на слух (аудирования), что является следствием, частой сменой преподавателей в 5-7 классах и обучения иностранного языка целым классом, т. к. классы были неукомплектованы, а в 8 классе произошло движение в связи с расформированием 7г класса. Классы высокого уровня 8а и 8б перешли на новый УМК Верещагиной и Афанасьевой с целью качественной подготовки к ГИА и ЕГЭ. Группа английского языка 8в класса осталась на прежнем УМК Деревянко «Новое тысячелетие».

Ø  Высокий уровень навыка аудирования показала группа 8б класса (), 8в ()

Ø  Самое низкое качество знаний в 8а классе ().

Ø  Низкий результат связан со слабым владением правилами грамматики и скудным объемом лексики, который имеют учащиеся.

Решение: в 9 классе провести повторный административный контроль владения учащимися данным видом речевой деятельности, т. к. итоговая аттестация по окончанию 9 класса с 2011 года будет проводиться только в форме ГИА, а задания на аудирование входят в состав данных тестов.

В феврале 2010 года прошла диагностика знаний учащихся по иностранному языку в 9а, 9б классах. Цель диагностики – проверить знания учащихся по страноведению. Форма контроля – тестирование. Материал по страноведению изучался 9-классниками в течение нескольких лет. Ученикам были предложены тесты 2-х вариантов.

Результаты тестирования в 9 классах

Группа	Кол-во учащихся	Учитель	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	Качество знаний
9а	14		2	6	6		100%	57
9б	12		4	5	3		100%	75
9б	14		3	7	4		100%	71,4
9в	13		1	5	7		100%	46
9а, в	12		1	3	8		100%	33
Итого:	65		11	26	28		100%	57

Ø  Лучшими по качеству знаний являются группа 9б класса ().

Ø  Низкое качество знаний по немецкому языку в 9а, в (). Изначально слабые дети выбрали изучение данного иностранного языка. Положительным является тот факт, что они справились без двоек.

Одна из задач обучения иностранному языку – развитие коммуникативной компетенции. С этой цель в феврале 2010 года был проведен контроль навыков монологической речи по предлагаемой проблеме в 10-11 классах.

Контроль монологической речи

Группа	Кол-во учащихся	Учитель	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	Качество знаний
10а	19		4	6	9		100%	53
10б	21		3	8	10		100%	53
11а	19		2	8	8	1	95%	53
11б	23		4	9	10		100%	56,5
Итого:	82		13	31	37	1	98%	54

Ø  На «2» ответил который всегда имел слабые знания по предмету и не проявлял интереса к нему. Ученики 11а Турбин и Гасанов отсутствовали на момент контроля.