Формирование pr-компетентности бакалавров в условиях вуза как средство повышения конкурентоспособности педагога (стр. 29 )

Тематический проект (по выбору):

·  От брэнда учителя к учителю-брэнду.

·  Не бросая вызова работе: школьный учитель или профессиональный PR-щик.

·  PR-компетенции как основа формирования аттракции к деятельности учителя.

·  Планирование карьеры или самоPR.

·  PR как стратегическая функция педагогического менеджмента.

№	Название модулей	Аудиторные занятия	Практические занятия	Самостоятельная работа	Итого
I.	Теоретические основы связей с общественностью	4	8		12
II.	Основные направления деятельности и инструменты связей с общественностью	4	8		12
III.	PR и современная логика конкуренции	4	8		12
	Итого:	12	24		36

Организация самостоятельной работы

Основная цель самостоятельной работы студента при изучении дисциплины – закрепить теоретические знания, полученные в ходе лекционных занятий, а также сформировать практические навыки для организации маркетинговой деятельности.

Самостоятельная работа студента в процессе освоения дисциплины «Связи с общественностью» включает в себя:

- изучение основной и дополнительной литературы по курсу;

- работу с электронными учебными ресурсами;

- изучение материалов периодической печати;

- выполнение проектной работы;

- подготовку к зачету;

- индивидуальные и групповые консультации по наиболее сложным вопросам.

Методические рекомендации преподавателю

Процесс изучения дисциплины «Связи с общественностью» включает в себя проведение аудиторных и практических занятий в соответствии с тематическим планом. При изложении лекционного материала преподавателю рекомендуется использовать презентации в программе Power Point, фрагменты видеоматериалов по теме лекции.

Выбор формы проведения занятий решается преподавателем и может представлять собой:

·  лекцию-визуализацию;

·  проблемную лекцию;

·  лекцию-пресс-конференцию;

·  бизнес-мастерскую (кейсы, ролевые игры);

·  бизнес-тренинг;

·  лекцию с разбором конкретных ситуаций;

·  лекцию-панель;

·  лекцию-дискуссию

В связи с тем, что при обучении в бакалавриате большая часть учебного времени отводится на самостоятельное изучение дисциплины, преподавателю рекомендуется уделить особое внимание организации и планированию самостоятельной работы студентов, раскрыв существующие возможности образовательных ресурсов: электронная библиотека, компьютерные обучающие программы (КОПР), электронные тестовые базы LAN-TESTING и STELLUS, электронные учебные ресурсы в системе STELLUS, учебно-методические комплексы (УМК).

Список литературы

Основная:

1.  , , Синяев PR в маркетинге. Учебное пособие –М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2008- 380с.

2.  Маслова с общественностью в управлении персоналом.- М.:Вузовский учебник, 2005

3.  Барнетт Дж. Маркетинговые коммуникации. Интегрированный подход./Дж. Барнетт, С. Мориарти. - Спб.: Питер, 2001. - 864 с.

4.  Калиберда с общественностью: вводный курс: учеб. пособие / . - М.: логос, 2003. - 118с.

5.  Чумиков с общественностью: учеб. Пособие для студ. управлен. спец. вузов / . - М.: Дело, 2000. - 271 с.

Дополнительная литература:

1.  Аги У, Самое главное в PR./пер. с англ. – СПб.: Питер, 2004;

2.  Блэк Сэм. Введение в паблик рилейшнз - Ростов н/Д: Феникс, 1998.

3.  Блэк Сэм. Паблик рилейшнз – что это такое?- М.: Новости, 1990

4.  Конкретный и конкурентный PR.-М.: ЭСМО,2004

5.  Фрейзер паблик рилейшенз / П. Сайтел Фрейзер. - М. : ИНФА-М. - 2002. - 190 с.

6.  Викентьев рекламы и паблик рилейшнз. Программы-консультанты. – СПб, консалтинговая фирма «ТРИЗ-ШАНС», Изд. дом «Бизнес-пресса», 2004

7.  Паблик рилейшнз: теория и практика. М. – СПб. – Киев. Изд. дом «Вильямс», 2008;

8.  , Абрамов с общественностью: Учебное пособие для высшей школы. – М.: Академический проект, 2005;

9.  , Бочаров с общественностью: теория и практика: Учебник-М.:Изд.5 .Учебное пособие. – М.: Дело, 2006

10.  Почепцов рилейшенз для профессионалов / . - 2-е изд., испр. - М. : Рефл-бук ; Киев : Ваклер, 200. - 622 с.

11.  Шишкина с общественностью в России : развитие нового рынка / , , ; Спб.: Роза мира, 2004. - 106 с.

12.  Связи с общественностью. Базовые понятия : учеб. Пособие / под ред. и . - Воронеж : Кварта, 2003. - 318 с.

Электронные ресурсы:

·  www. raso. ru

·  www. marketing. ru

·  www. rupr. ru

·  www.4p. ru

·  www. businesspr. ru

·  www. cfin. ru

·  www. pr-info. ru

·  www. marketing. spb. ru

·  www.

·  www. sostav. ru

·  www. rbc. marketing. ru

·  pr-professional. ru

·  www. sovetnik. ru

·  www. pr100.ru

Приложение 2

Тест «Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере»

Методика выявления социально-психологических установок, направленных на деятельность с доминирующим компонентом «процесс-результат».

Внимательно прочитайте утверждения и ответьте на них двумя способами «да» или «нет».

Ответы на вопросы вносятся в нижеприведенный протокол.

1. Сам процесс выполняемой работы увлекает вас больше, чем этап ее завершения.

2. Для достижения цели вы обычно не жалеете сил.

3. Вам часто говорят, что вы больше думаете о других, чем о себе.

4. Вы обычно много времени уделяете себе.

5. Вы обычно долго не решаетесь начать делать то, что Вам не интересно, даже если это необходимо.

6. Вы уверены, что настойчивости в вас больше, чем способностей.

7. Вам легче просить за других, чем за себя.

8. Вы считаете, что человек сначала должен думать о себе, а потом уже о других.

9. Заканчивая интересное дело, вы часто сожалеете о том, что интересная работа подошла к концу.

10. Вам больше нравятся деятельные люди, способные достигать результата.

11. Вам трудно отказать людям, когда они вас о чем-либо просят.

12. Для себя вы делаете что-либо с большим удовольствием, чем для других.

13. Вы испытываете большее удовольствие от работы, чем от любого другого вида деятельности.

14. Вы считаете, что успехов в вашей жизни больше, чем неудач.

15. Вы убеждены, что ненужно для кого-либо сильно напрягаться.

16. Вы более всего уважаете людей, способных увлечься делом по-настоящему.

17. Вы более всего уважаете людей, способных увлечься делом по-настоящему.

18. Вы часто завершаете работу вопреки неблагоприятной обстановке, нехватке времени, помехам со стороны.

19. Для себя у вас обычно не хватает времени.

20. Вам трудно заставить себя сделать что-то для других?

21. Вы часто начинаете одновременно много дел и не успеваете закончить их до конца.

22. Вы считаете, что имеете достаточно сил, чтобы рассчитывать на успех.

23. Вы стремитесь как можно больше сделать для других.

24. Вы убеждены, что забота о других часто идет в ущерб себе.

25. Можете ли вы увлечься делом настолько, что забываете о времени и о себе?

26. Вам часто удается довести начатое дело до конца.

27. Вы убеждены, что самая большая ценность в жизни — жить интересами других людей.

28. Вы можете назвать себя эгоистом?

29. Бывает, что Вы, увлекаясь деталями, углубляясь в них, не можете закончить начатое дело?

30. Вы избегаете встреч с людьми, не обладающими деловыми качествами.

31. Ваша отличительная черта — бескорыстие.

32. Свободное время вы используете для своих увлечений.

33. Вы часто загружаете свой отпуск или выходные дни работой из-за того, что кому-то обещали что-либо сделать.

34. Вы осуждаете людей, которые не умеют эффективно работать.

35. Вам трудно решиться использовать усилия человека в своих интересах.

36. Вы часто просите людей сделать что-либо из корыстных побуждений.

37. Соглашаясь на какое-либо дело, вы больше думаете о том, насколько оно вам интересно.

38. Стремление к результату в любом деле — ваша отличительная черта.

39. Ваша отличительная черта — умение помочь другим людям.

40. Вы способны сделать максимальные усилия лишь за хорошее вознаграждение.

Обработка и интерпретация данных

Ответы «да» на вопросы: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37 — высокая сформированность (процесс).

Ответы «да» на вопросы: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38 - средний уровень сформированности (результат).

Остальные ответы говорят о низкой сформированности показателя «интерс к деятельности».

Методика выявления социально-психологических установок, направленных на деятельность с доминирующим компонентом «власть», «труд»

1. Вы согласны, что самое главное в жизни — быть мастером своего дела?

2. Вы более всего дорожите возможностью самостоятельного выбора решения.

3. Ваши знакомые считают вас властным человеком.

4. Вы согласны, что люди, которые не умеют заработать деньги, не стоят уважения.

5. Творческий труд является для вас главным наслаждением в жизни.

6. Основное стремление вашей жизни — свобода, а не власть и деньги.

7. Вы согласны, что иметь власть над людьми — наиболее важная ценность.

8. Ваши друзья состоятельные в материальном отношении люди.

9. Вы стремитесь, чтобы все вокруг вас были заняты делом.

10. Вам всегда удается следовать своим убеждениям вопреки требованиям со стороны.